引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊（2天FTT課綱）

  培訓(xùn)講師：邵杉

講師背景：
資深培訓(xùn)師引導(dǎo)師咨詢顧問邵杉女士，首都師范大學(xué)語言文學(xué)碩士，上海財經(jīng)大學(xué)管理學(xué)碩士，上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院EMBA，高級經(jīng)濟師職稱，高級企業(yè)EAP執(zhí)行師，并有如下認證資質(zhì)：“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力”認證講師FDT（克服團隊協(xié)作的五大機能障礙）認證講師 詳細>>

邵杉
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引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊（2天FTT課綱）詳細內(nèi)容

引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊（2天FTT課綱）

引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊
2Day工作坊
培訓(xùn)對象：
希望轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯并立志成為專業(yè)培訓(xùn)師的人士
已經(jīng)擁有一定技能、但經(jīng)驗不足的職業(yè)培訓(xùn)師
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；
企業(yè)培訓(xùn)主管/經(jīng)理；
課程收益：
1、 掌握有效激發(fā)與提高成年人學(xué)習(xí)興趣的技巧和方法
2、 掌握各類技巧的流程與步驟設(shè)計
3、 學(xué)會針對課程內(nèi)容菜單式應(yīng)用各種引導(dǎo)工具
4、 課堂上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，課后工作中學(xué)以致用
課程大綱：
第一單元 引導(dǎo)技術(shù)的背景介紹
引導(dǎo)的應(yīng)用范圍
引導(dǎo)在激發(fā)和提升成年人學(xué)習(xí)參與度中的價值
引導(dǎo)的應(yīng)用原則
單元二 培訓(xùn)開場
開場破冰的引導(dǎo)技巧體驗
開場前培訓(xùn)師設(shè)計入場調(diào)查 check in及其巧妙使用
圖片與圖像報到法 玩具寓意法
學(xué)習(xí)公約共創(chuàng)法 WOW 互動法
五種方法的使用場合及注意要點單元三：教學(xué)案例中體驗并學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用
《DISC溝通技巧》教學(xué)中使用“快速學(xué)習(xí)法—Me We Us”和“漫游畫廊”兩種引導(dǎo)技術(shù)的使用場合、流程設(shè)計步驟及注意要點
小組選題并設(shè)計與應(yīng)用練習(xí)
2、《團隊建設(shè)》教學(xué)中使用引導(dǎo)工具”歷史奇跡墻”
歷史奇跡墻的使用場合、流程設(shè)計步驟及注意要點
小組選題并設(shè)計與應(yīng)用練習(xí)
《沖突管理》教學(xué)中使用引導(dǎo)工具“需求和給予”
需求和給予的使用場合、流程設(shè)計步驟及注意要點
小組選題并設(shè)計與應(yīng)用練習(xí)
《戰(zhàn)略績效管》教學(xué)中使用拼圖游戲建模
拼圖游戲的使用場合、流程設(shè)計步驟及注意要點
小組選題并設(shè)計與應(yīng)用練習(xí)
單元四：引導(dǎo)中的結(jié)構(gòu)化提問
ORID用于培訓(xùn)師的結(jié)構(gòu)化提問
現(xiàn)場體驗
ORID焦點討論法使用場合、流程步驟及注意要點
單元五: 引導(dǎo)技術(shù)在小組討論中的應(yīng)用外交大使分享及訪談矩陣
現(xiàn)場體驗
大使分享與訪談矩陣討論法使用場合、流程步驟及注意要點單元六：如何運用引導(dǎo)技術(shù)做培訓(xùn)總結(jié)與收尾圓型對話法進行總結(jié)
離場調(diào)查 check out
時間廊總結(jié)法
畢業(yè)墻
單元七：引導(dǎo)式培訓(xùn)師必備工具包卡片
即時貼
美文膠
玩具
……
拼圖游戲建模活動在課程中的應(yīng)用場景
學(xué)員在制作歷史奇跡墻
某課程第一天結(jié)束時使用的時間廊結(jié)合ORID的總結(jié)回顧

 

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