打造卓越執(zhí)行力課程大綱

  培訓(xùn)講師：宋勸其

講師背景：
戰(zhàn)略績效專家宋勸其介紹【講師姓名】：宋勸其男【專長領(lǐng)域】：戰(zhàn)略績效管理專家【講師介紹】：國內(nèi)知名戰(zhàn)略績效管理專家、國家人力資源管理師教材編委會委員（主編績效管理和薪酬福利部分），清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力項目核心講師、北京大學(xué)EMBA課程教授、上海交通 詳細(xì)>>

宋勸其
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打造卓越執(zhí)行力課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

打造卓越執(zhí)行力課程大綱


《打造卓越執(zhí)行力》課程大綱


你公司在新的一年有新的目標(biāo)，新的計劃，如何將其執(zhí)行下去呢？怎么才能不出現(xiàn)去年
的執(zhí)行問題呢？為什么參加了各種各樣的執(zhí)行力的培訓(xùn)，企業(yè)執(zhí)行力還是不見徹底改觀
？為什么沒效果？為什么沒有帶來改善？是的，目前社會上培訓(xùn)很多，講執(zhí)行力的也很
多；但是能解決培訓(xùn)效果的還真少見。宋勸其老師根據(jù)目前這一現(xiàn)狀推出了集中訓(xùn)練+實
戰(zhàn)模擬+疑難解析+案例分析的模式，最大程度的保證聽課效果，保證學(xué)以致用，能真正
的給企業(yè)帶來幫助與改善。通過這套系統(tǒng)的應(yīng)用，您將可以：
? 徹底解決企業(yè)執(zhí)行難的問題，全面提升盈利水平；
? 徹底解決管理問題；
? 打造一支具備強悍執(zhí)行力的員工隊伍。
培訓(xùn)時間：1-2天
培訓(xùn)對象：企業(yè)各級管理人員、專業(yè)人員等
課程大綱：
一、認(rèn)識執(zhí)行力
1. 互動案例：如何執(zhí)行好這個簡單的任務(wù)
2. 執(zhí)行力是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力
3. 執(zhí)行力是管理者為實現(xiàn)目標(biāo)而具有的計劃、指揮、跟進、協(xié)調(diào)的能力
4. 執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力
5. 將戰(zhàn)略與決策轉(zhuǎn)化為實施結(jié)果的能力
6. 執(zhí)行力是企業(yè)獎懲制度的嚴(yán)格實施（韋爾奇）
7. 執(zhí)行力是是用合適的人干合適的事（柳傳志）
8. 執(zhí)行力是是企業(yè)競爭力的核心
9. 執(zhí)行力是是做強企業(yè)的關(guān)鍵
二、執(zhí)行力的誤區(qū)
1. 文化和氛圍問題，導(dǎo)致想提高執(zhí)行都難；
2. 規(guī)章制度問題，導(dǎo)致執(zhí)行受阻；
3. 薪酬問題，導(dǎo)致執(zhí)行沒有動力；
4. 人員素質(zhì)問題，導(dǎo)致執(zhí)行效率低下；
5. 經(jīng)理人管理能力問題（一將無能累死三軍），導(dǎo)致執(zhí)行方向錯誤。
6. 案例分析：一場執(zhí)行力的考試
三、執(zhí)行力體系是一個管理循環(huán)：幫你建立執(zhí)行力正確理念
1. 應(yīng)該執(zhí)行什么？界定執(zhí)行內(nèi)容的五大技巧；
2. 現(xiàn)場案例演練，掌握執(zhí)行內(nèi)容界定的方法；
3. 執(zhí)行力是檢查出來的，檢查工作的四大技巧；
4. 錄像學(xué)習(xí)：通過反饋提升執(zhí)行力；
5. 執(zhí)行力的完整程序應(yīng)該包含哪些內(nèi)容?
6. 執(zhí)行力的源頭在哪里?根本目的是什么?
7. 在企業(yè)管理的各個階段溝通的重點和溝通的目的有什么不同?
8. 為什么你布置的工作員工沒有按時完成?
9. 創(chuàng)造執(zhí)行力的文化，為執(zhí)行力提供茁壯成長的環(huán)境。
10. 案例分析：執(zhí)行力是這么建設(shè)的嗎？
四、提升執(zhí)行力的技巧
1. 養(yǎng)成重要事項寫下來的習(xí)慣；
2. 設(shè)置檢查計劃并落實
3. 設(shè)置最后期限，發(fā)通知告知最后期限的技巧
4. 輔導(dǎo)、幫助但不要插手，靠自己完成
5. 承諾并大張旗鼓兌現(xiàn)承諾
6. 如何減少進而杜絕執(zhí)行不到位的借口
7. 營造利于執(zhí)行的環(huán)境和氛圍（理念、制度和行為環(huán)境建設(shè)）
8. 案例分析：這樣的制度為什么執(zhí)行不下去了？


五、如何在執(zhí)行的過程中加強時間管理，注重效率
1. 提高執(zhí)行效率的三大秘訣
2. 通過時間管理的重要工具來提升執(zhí)行效率
3. 時間效率表的分析方法
4. 案例討論：這樣能提高執(zhí)行效率嗎？

 

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