領導人四力成長修煉

  培訓講師：詹從淼

講師背景：
詹從淼先生國內著名團隊管理輔導專家，企業(yè)成長管理理論的倡導者與實踐者，四力成長修煉系列課程原創(chuàng)講師。清華大學領導力培訓中心高級培訓師，中國CHRP注冊人力資源管理師認證管理中心特聘講師，北京聯(lián)合智訓企業(yè)管理咨詢有限公司高級培訓師，新加坡博維 詳細>>

詹從淼
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領導人四力成長修煉詳細內容

領導人四力成長修煉

【四力成長修煉】核心課程培訓特色

Ø 打破以往課程以講師授業(yè)為主的知識、技能學習模式，建立以學員成長狀態(tài)、選擇應用知識與技能主的成長管理模式。

Ø **成長測評、成長狀態(tài)診斷，幫助管理人掌握自我與員工潛能與行為狀態(tài)分析，根據(jù)自我與團隊狀態(tài)，選擇應用相應的管理技能，使學習的內容、學習的方式與學習者本人的應用狀況相匹配，真正做到學以致用。

Ø 授課形式上，以互動為主，**案例討論、角色演練、游戲感悟，有效結合學員即時狀態(tài)進行改進指導。

Ø 改變以往單一的培訓，結束后靠學員自己領悟與學習特點，增加課后改進學習輔導，**在實踐與重復學習，大程度保證學習效果。

（附件：核心課程提綱）

課程編號：YDH01

課程名稱：《目標心動力》

課程介紹：

管理的高境界是“沒有管理”，既“無為而治”，衡量高績效的團隊關鍵因素之一就是團隊目標的共感性與激勵性，如何發(fā)現(xiàn)和識別員工潛能的差異，有效激發(fā)員工潛能，使企業(yè)發(fā)展目標成為員工自己的事業(yè)發(fā)展目標，將決定團隊管理的“境界”與“層次”，課程《職業(yè)心動力》**對人天賦潛能與心理成長的分析，幫助學員了解自我潛能與思維模式，發(fā)現(xiàn)自我行為決策與工作驅動力，對自我成長及團隊角色做合理定位，建立發(fā)自內心的積極工作態(tài)度，有目的進行自我成長規(guī)劃和管理，**領導者自身的成長，影響下屬、上級建立以自我價值驅動為核心的工作團隊，實現(xiàn)個人與團隊的核心價值目標。 

課程收獲：

1. 了解人的天賦潛能在職場中的作用

2. 認識人的心理成長過程，發(fā)掘自我需求與行為動機

3. 理解企業(yè)發(fā)展與自我職業(yè)發(fā)展關系，進行合理的團隊角色定位

4. 掌握自我成長規(guī)劃與有效管理方法

5. 提高對團隊動機分析與激勵管理能力

課程提綱：

1. 職業(yè)發(fā)展為什么要建立“心動力”？

a) 成功管理的關鍵因素是什么？

b) 成功職業(yè)發(fā)展的關鍵因素是什么？

案例討論：2個職業(yè)者的發(fā)展歷程

案例思考：管理大的誤區(qū)在于——過多強化管理作為專業(yè)的技術性作用，忽視作為被管理的主體——職業(yè)者的主觀能動性作用。

2. 職業(yè)習慣與自我認知

a) 天生冠軍——天賦潛能在職業(yè)發(fā)展中的作用

b) 成長習慣——思維習慣的形成以及正、負面作用

c) **習慣分析、了解自我溝通風格與潛能特質

分析與討論：什么是良好的職業(yè)習慣？

測試與自檢：我養(yǎng)成了怎樣的職業(yè)習慣？ 

3. 職業(yè)角色與自我定位

a) 職業(yè)角色與職業(yè)關系

l 專業(yè)與管理角色

l 執(zhí)行與領導角色

l 投資與經(jīng)營角色

b) 互動游戲體驗與分享：

l 我眼中的工作

l 我眼中的部屬和領導

l 我眼中的企業(yè)和團隊

回顧與自檢：思維習慣作用分析

c) 企業(yè)、團隊對于自我的成長意義與價值

l 如何經(jīng)營與企業(yè)從 “戀愛”到“婚姻”

l 如何處理與企業(yè)從“情人”變“仇人”

d) 自我成長角色定位與選擇

l 主動掌控與被動影響者

l 責任承擔與責任推卸者

4. 職業(yè)發(fā)展與自我規(guī)劃

a) 企業(yè)發(fā)展與人才匹配原則

l 創(chuàng)業(yè)與艱難期

l 發(fā)展與成熟期

l 衰退與創(chuàng)新期

b) 自我成長與資源匹配分析

l 我的人生坐標

l 我的成長資源

c) 夢想、目標與計劃

5. 職業(yè)動力與自我超越

a) 建立追求“決心”

b) 連接逃離“毅力”

c) 養(yǎng)成行動“習慣”

互動游戲：體驗行動帶來的感受  分享：學習總結與行動計劃承諾

課程編號：YDH02

課程名稱：《溝通和諧力》

課程介紹：

      對于組織而言，如何創(chuàng)建和諧的企業(yè)文化，提高員工對組織的歸屬和自豪感，加強團隊凝聚力，是決定組織的軟核心競爭力的關鍵；對于個人而言，如何合理調適壓力，掌控情緒，提高有效溝通與人際影響力，建立良好的人際關系，是決定個人生活幸福與事業(yè)成功的必備要素?！稖贤ê椭C力》課程**對人的潛能管理分析，幫助管理者了解人的不同情感以及壓力承載點，化解內心自我矛盾與沖突，建立自信，提升人際關系影響力，經(jīng)營和諧的生活與工作團隊。

課程收獲：

1. 了解和諧影響力在生活與職場中的作用

2. 認識人的情緒成長規(guī)律以及與人相處原則

3. 理解人際相處的不同風格與障礙

4. 掌握與人有效溝通的原則與技巧

5. 提高面對壓力與情緒掌控能力，提升與人交往的自信心

課程提綱：

1. 和諧力的意義與作用

 

詹從淼老師的其它課程

一、互動討論與分享：a)企業(yè)管理問題收集b)思考：企業(yè)為什么需要人力資源管理c)分享：人力資源管理在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的作用二、人力資源管理的認知a)部門經(jīng)理需要知道的人力資源管理概念及其四種主要職能b)人力資源管理是誰的責任，部門經(jīng)理如何扮演所在部門的“人力資源經(jīng)理”角色c)人力資源管理與人事管理的區(qū)別d)現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理如何為企業(yè)戰(zhàn)略服務e)人力資源管理

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一、溝通的內涵與定義Oslash;思考與分享◆決定你心情的是什么◆喜悅獲取=有效溝通Oslash;溝通無處不在◆人際與溝通◆管理與溝通◆生活與溝通Oslash;這些都是我們不想得到的Oslash;如何溝通，將決定……Oslash;我們從來就不缺少溝通Oslash;何為專業(yè)Oslash;什么是溝通◆溝通模式◆溝通的常見問題點◆溝通中的障礙◆不良溝通與良好溝通結

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單元高績效團隊的構成、八大特征與發(fā)展階段1、高績效團隊的特征1）團隊的要素（演練：組建團隊）2）高績效團隊特征：共同的愿景與目標、共享的領導、互相信任的氛圍、充分的溝通、取長補短的互補性、高效的工作程序、靈活性與適應性、持續(xù)學習3）案例分析：大雁團隊、唐僧師徒團隊、HK旅游團隊2、高效團隊模型與成員構成1）決策高層：具備戰(zhàn)略眼光，創(chuàng)新思維，領導魅力2）協(xié)調中

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1、銷售理念與心態(tài)l銷售人員是否在傳遞價值，創(chuàng)造價值？l從哪里創(chuàng)造價值，價值等式是什么？l我是誰？—銷售人員如何自我定位？l銷售工作有什么價值和意義？l我要成為誰？l銷售人員應該具備什么樣的素質？2、了解客戶l誰是我們的客戶？l我們對客戶的認識存在哪些誤區(qū)？l客戶有什么樣購買需求？l如何認識并了解客戶的不同需求？l客戶的購買特點是什么？l如何判斷客戶處于什么

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管理訓練一：角色認知如果在足球場上，后衛(wèi)老打前峰的位置、前峰老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？我們企業(yè)這支隊伍，象這樣的角色錯位、角色缺位的事還少嗎？　　　　　　作為下屬的職業(yè)經(jīng)理，應當是經(jīng)營者的替身；　　　　　　作為同事的職業(yè)經(jīng)理，應當互為內部客戶；　　　　　　作為上司的職業(yè)經(jīng)理，應當是管理者、領導者、教練。管理訓練二：時間管理一項國際調查表明：一位糟糕的經(jīng)

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1.職業(yè)發(fā)展為什么要建立“心動力”？a)成功管理的關鍵因素是什么？b)成功職業(yè)發(fā)展的關鍵因素是什么？案例討論：2個職業(yè)者的發(fā)展歷程案例思考：管理大的誤區(qū)在于——過多強化管理作為專業(yè)的技術性作用，忽視作為被管理的主體——職業(yè)者的主觀能動性作用。2.職業(yè)習慣與自我認知a)天生冠軍——天賦潛能在職業(yè)發(fā)展中的作用b)成長習慣——思維習慣的形成以及正、負面作用c)習慣

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1.和諧力的意義與作用a)案例討論：勞動合同的糾紛/家庭的對立競爭游戲b)分析思考：職業(yè)人的安全感如何建立？幸福感如何獲?。縞)和諧力對于生活及職場的重要意義2.發(fā)現(xiàn)你的自信心a)自信測試b)案例思考：什么是自信？自信從何而來？c)自信心理、行為分析d)心理和諧是自信的基石e)自信的四個階段f)自信的十大特征g)和諧影響力與自信心互動游戲：從不可能到可能3.

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1.認識情境銷售a)情境討論：誰在銷售？銷售什么？銷售給誰？何時、何地、何情、何景？情境思考：什么是銷售？銷售的關鍵要素有哪些？b)銷售認識的誤區(qū)：銷售并非買方與賣方的關系c)情境狀態(tài)與銷售：情境狀態(tài)決定成交2.客戶需求狀態(tài)與購買過程a)基礎知識：欲望、需要、需求b)引起注意：c)產(chǎn)生興趣——利益聯(lián)想d)激發(fā)欲望——渴望擁有e)讓渡價比f)確定購買g)滿意評

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一、企業(yè)培訓與培訓師角色定位a)企業(yè)為什么需要培訓？——培訓在企業(yè)管理中的作用b)企業(yè)培訓職業(yè)化發(fā)展與定位——無意識/有意識/超意識階段c)培訓師成長管理模式——定位/知道/做到/得到d)培訓與教育的區(qū)別e)培訓師三重角色——編/導/演f)培訓師必須具備的素質能力課堂練習：自我成長定位——《1分鐘自我介紹》二、成人學習心理與動機分析a)成人與兒童學習的區(qū)別b

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一、認識壓力v對壓力的定義，對壓力的反應v發(fā)現(xiàn)壓力的稅級的方面v分析壓力的起因v壓力是如何導致壓迫的v認識壓迫v提高抗壓迫的能力二、做好應付壓力的準備v理解，限制和清除煩惱v接受不可避免的事實v建立自己的支持系統(tǒng)v保持做事和生活井然序v提高管理時廁的能力v鍛練身體以增強適應性v均衡的飲食（抵抗壓力的食物）v學會放松自己v放松方法（超覺靜思法）的練習（由講師傳

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