MTP中高層管理素養(yǎng)綜合提升方案
MTP中高層管理素養(yǎng)綜合提升方案詳細(xì)內(nèi)容
MTP中高層管理素養(yǎng)綜合提升方案
課程背景】
MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，在1950年代為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。1990年代末，MTP由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸。
MTP的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問(wèn)題的解決，對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練內(nèi)容既緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國(guó)家和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓(xùn)練方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練（70%的內(nèi)容為案例分析及角色演練）和課后的實(shí)際操作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實(shí)踐的延伸。
【課程目標(biāo)】
**系統(tǒng)的管理知識(shí)和技能的研習(xí)，將相關(guān)管理才能落實(shí)于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績(jī)效，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使個(gè)人與企業(yè)同時(shí)受益。
1.統(tǒng)一企業(yè)中高層管理者與企業(yè)經(jīng)營(yíng)層的管理理念：了解組織文化內(nèi)涵，明確管理職責(zé)，建立正確態(tài)度，認(rèn)知使命意義，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，設(shè)定管理基準(zhǔn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；
2.全面提升企業(yè)中高層管理者管理技能的水準(zhǔn)：評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)下屬的業(yè)績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)與指導(dǎo)部屬的能力，組織與工作協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力與激勵(lì)部屬的能力，創(chuàng)新能力。
【課程收益】
1.了解管理人員應(yīng)有的正確觀念和心態(tài)、角色定位；
2.掌握目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行、控制等基本管理技能；
3.學(xué)習(xí)有效授權(quán)、激勵(lì)的技巧與方法；
4.掌握如何與上司、同事和下屬進(jìn)行有效的溝通；
5.協(xié)調(diào)部門(mén)的關(guān)系、建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；
6.找到指導(dǎo)和培育部屬的有效方法；
7.掌握時(shí)間運(yùn)籌方法，提高工作效率；
8.提高領(lǐng)導(dǎo)力。
【授課方式】
1.教學(xué)遵循易學(xué)實(shí)用的原則，方法采用"多重感官學(xué)習(xí)法"，室內(nèi)角色扮演，案例引導(dǎo)出主題內(nèi)容，使學(xué)員實(shí)際參與、親身體驗(yàn)，回到工作現(xiàn)場(chǎng)立即能用，快速提升企業(yè)的執(zhí)行能力。
2.授課工具包括：講授、視頻、圖片、小組研討、情景活動(dòng)、角色扮演、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南、互動(dòng)游戲、情景式多媒體案例等互動(dòng)手段使參訓(xùn)人員從心態(tài)意識(shí)到職業(yè)行為均得以改變。
【課程體系】
**篇 中高層管理者的角色認(rèn)知
第二篇 中高層管理者的溝通藝術(shù)
第三篇 中高層管理者的目標(biāo)管理
第四篇 中高層管理者的時(shí)間管理
第五篇 中高層管理者的授權(quán)管理
第六篇 中高層管理者的激勵(lì)管理
第七篇 中高層管理者的計(jì)劃管理
第八篇 中高層管理者的組織執(zhí)行力
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