大學(xué)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：李根穩(wěn)

講師背景：
李根穩(wěn)——新生代員工管理教練職業(yè)化管理導(dǎo)師新生代管理教練中層管理培訓(xùn)專(zhuān)家中小企業(yè)管理顧問(wèn)新生代教育科技（人才銀行）董事長(zhǎng)中國(guó)人力資源研究會(huì)特聘教授中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證特約培訓(xùn)師某市政府特邀大學(xué)生就業(yè)/創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師中 詳細(xì)>>

李根穩(wěn)
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大學(xué)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

大學(xué)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)

課前導(dǎo)入：
1、              視頻欣賞 感知
2、              團(tuán)隊(duì)組建：隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)、宣誓
序言：
1、我的大學(xué)生活分享
2、學(xué)習(xí)的兩種心態(tài)：人定/勝/天
3、課前承諾
**部分 當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生特征分析
一、             角色和身份的轉(zhuǎn)變
1、  從“天之驕子”走向“普通百姓”
2、  從“眼高手低”轉(zhuǎn)向“腳踏實(shí)地”
3、  從“無(wú)助迷茫”開(kāi)始“堅(jiān)定目標(biāo)”
4、  從“拖拉散漫”變?yōu)椤皣?yán)格自律”
二、             待業(yè)--擇業(yè)—就業(yè)—創(chuàng)業(yè)
1、  案例分享：涅槃重生
2、  大學(xué)生從業(yè)容易走進(jìn)的8大誤區(qū)
3、  當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析
4、  討論：我為誰(shuí)而工作？
5、  如何做到科學(xué)的“待業(yè)--擇業(yè)—就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”
三、             視頻欣賞、感悟與討論
四、             心態(tài)與能力
    分享 討論：1、企業(yè)員工的“四品”
               2、員工工作的“四態(tài)”
               3、人生成長(zhǎng)的“四境”
第二部分 角色認(rèn)知
一、             自我角色認(rèn)知
1、  人生的**大事：我是誰(shuí)？
2、  互動(dòng)環(huán)節(jié)：“我”的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
3、  如何找準(zhǔn)自己的位置和角色——天才的狀態(tài)
4、  能力即方向（忙茫盲）
二、             生命的意義
1、  討論：人生何“囚”？：經(jīng)歷、體驗(yàn)、升華
分享：三文魚(yú)的人生
2、  生命的本質(zhì)在于奮斗：失敗的意義
3、  假如今天是我生命中的后一天
4、  游戲：選擇的意義
第三部分  心態(tài)魔方
一、認(rèn)識(shí)心態(tài)：游戲—誰(shuí)在控制我們的思想？
二、討論：人生的“消極樹(shù)”和“積極樹(shù)”
三、人格分離：見(jiàn)證痛苦——認(rèn)真工作是真正的聰明！
四、分享：?jiǎn)栴}來(lái)了，老師來(lái)了!
五、有效管理壓力和情緒的方法
六、視頻 感知：生氣為什么很貴？
第四部分  成功法則
一、成功的標(biāo)準(zhǔn)
二、談?wù)摚撼晒κ菑膬?yōu)秀員工做起
三、做事的四種境界
四、優(yōu)秀員工的8種職業(yè)精神
五、如何科學(xué)做好職業(yè)規(guī)劃
六、視頻 感知：《Paul的成功》
第五部分  感恩教育
以小組為單位：1、感恩父母 感謝公司 感恩領(lǐng)導(dǎo) 感謝朋友
2、學(xué)員分享：一句話的感恩宣言
一、感謝父母：
1、  計(jì)算：截止大學(xué)畢業(yè)父母給我們的投資總和
2、  調(diào)查：家人的生日
3、  人生中不能敷衍的是父母的愛(ài)和自己的靈魂
二、感謝老師：
1、  在“我”的記憶中，哪些老師的印象深刻？為什么？
2、  老師到底給了我們什么？
三、感謝企業(yè)：
1、  你選擇我們公司的緣由？
2、  在我們走向強(qiáng)大的過(guò)程中公司又給予我們什么？
3、  案例分享：工作是我們要用生命去做的事
四、感謝領(lǐng)導(dǎo)：
1、  在家里：父母是孩子好的老師
2、  在企業(yè)：領(lǐng)導(dǎo)是我們好的老師
3、  案例分享：我們從“無(wú)”到“有”的人生脫變
五、感謝朋友：
1、  朋友的價(jià)值
2、  團(tuán)隊(duì)的力量
3、  案例分享：融入才能改變
六、愛(ài)的布施：感恩——人生旅途免費(fèi)的加油站
分享：人生的五種身份
七、心靈動(dòng)力：激發(fā)學(xué)員內(nèi)動(dòng)力，生發(fā)智慧。
八、《感恩的心》
第六部分 我與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)
一、8090后心智模式研究院
1、  8090后為何是一個(gè)矛盾體？
2、  8090后的特征
3、  分享：如何做到“用心工作、快樂(lè)生活”
二、點(diǎn)亮智慧人生：現(xiàn)代人大的悲哀就是找不到痛苦的根源
三、作業(yè)：“我”的成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)
四、合唱：相親相愛(ài)的一家人
五、畢業(yè)照

 

李根穩(wěn)老師的其它課程

《做最好的中層——管理者角色認(rèn)知》主講：李根穩(wěn)課程背景：中層管理干部是企業(yè)人才的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)好與差、能力能否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。如果把一個(gè)企業(yè)比做一個(gè)人，高層領(lǐng)導(dǎo)者就是大腦，要思考企業(yè)的方向和戰(zhàn)略；中層管理者就是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢——基層員工。所以，一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要忠誠(chéng)快樂(lè)

 講師：李根穩(wěn)詳情

《執(zhí)行力提升-從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:?①?zèng)]有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力就是把目標(biāo)變成結(jié)果的能力，執(zhí)行力的強(qiáng)弱主要取決于個(gè)人綜合能力與工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵，從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力，塑造好心態(tài)、建設(shè)好心智，管理好心本，有效提升個(gè)人工作績(jī)效。?②通過(guò)執(zhí)行力的全面提升，祛除“忙茫盲”的工作狀態(tài)，做好自己管理，提升個(gè)人戰(zhàn)斗力與狼性文

 講師：李根穩(wěn)詳情

《執(zhí)行力提升-從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:?①?zèng)]有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力就是把目標(biāo)變成結(jié)果的能力，個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱主要取決于個(gè)人綜合能力與工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵，從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力，塑造好心態(tài)、建設(shè)好心智，管理好心本，有效提升個(gè)人工作績(jī)效。?②通過(guò)個(gè)人執(zhí)行力的全面提升，祛除“忙茫盲”的工作狀態(tài)，做好自己管理，提升個(gè)人戰(zhàn)斗力

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《職場(chǎng)心智修煉--青年員工職場(chǎng)內(nèi)動(dòng)力提升》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:全面了解青年員工（90后95+后）的成長(zhǎng)背景、行為習(xí)慣、心理特性、價(jià)值觀念、工作環(huán)境、心智模式等特點(diǎn)，通過(guò)層層剖析從本質(zhì)上重新審視在這個(gè)特殊社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的新生力量，并科學(xué)正視這一群體的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，糾正日常管理中容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，掌握新生代員工最先進(jìn)和最有效的管理理念和管理工具，構(gòu)建企業(yè)新

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《職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:1.企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要積極主動(dòng)，就必須在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)更多具備陽(yáng)光心態(tài)與良好職業(yè)素養(yǎng)的員工隊(duì)伍，并讓其形成一種良好的工作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)文化。2.通過(guò)自我角色的認(rèn)知，科學(xué)的找準(zhǔn)定位，建立良性思維，建設(shè)心智模式，釋放內(nèi)心能量，通過(guò)心靈的升華進(jìn)行自我改革和成長(zhǎng)。訓(xùn)練收益:3.學(xué)員通過(guò)科學(xué)認(rèn)知職業(yè)化，從

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《塑造職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:1.企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要積極主動(dòng)，就必須在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)更多具備良性心態(tài)的正能量員工，并讓其形成一種良好的習(xí)慣和氛圍。2.通過(guò)自我角色的認(rèn)知，科學(xué)的找準(zhǔn)定位，建立良性心智模式，釋放內(nèi)心能量，通過(guò)心靈的升華進(jìn)行自我改革和成長(zhǎng)，生發(fā)智慧，只有心靈的升華才是真正的改變！3.解決企業(yè)團(tuán)隊(duì)目前出現(xiàn)的人員

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《中基層管理者素質(zhì)建設(shè)與能力提升》主講：李根穩(wěn)課程背景：中基層管理干部是企業(yè)人才的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)好與差、能力能否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。如果把一個(gè)企業(yè)比做一個(gè)人，高層領(lǐng)導(dǎo)者就是大腦，要思考企業(yè)的方向和戰(zhàn)略；中基層管理者就是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢——基層員工。所以，一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要忠誠(chéng)

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《新員工與團(tuán)隊(duì)融合：校園人到職場(chǎng)人》主講：李根穩(wěn)課程背景：有資料顯示，新員工入職6個(gè)月內(nèi)的流動(dòng)率是最高的，現(xiàn)實(shí)與理想的差距巨大。公司方面覺(jué)得大學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)用不上、做事拖拉、無(wú)責(zé)任心、實(shí)際操作能力不強(qiáng)、比較懶散，大事做不了，小事不愿做，眼高手低，想居要職。不愿意向其它同事學(xué)習(xí)、進(jìn)入不了工作狀態(tài)。缺乏溝通、合作意識(shí)、知識(shí)面窄、技能單一等等。而大學(xué)生們也覺(jué)得公司氛

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《幸福智慧》（包括工作、生活、家庭與婚姻）主講：李根穩(wěn)課程背景:1.21世紀(jì)的人類(lèi)，物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的發(fā)展出現(xiàn)了失衡狀態(tài)，欲望的膨脹、人性的扭曲、價(jià)值觀的偏離，導(dǎo)致快樂(lè)和幸福這兩大人生財(cái)富變得稀有化，很多人身陷其中卻不能自拔，無(wú)法找到人生的平衡點(diǎn)！2.隨著物質(zhì)文明的不斷進(jìn)步，我們卻變得越來(lái)越不快樂(lè)。物質(zhì)至上的原則造成了人們對(duì)于成功理解的片面化，衡量人生成功

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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