讓績效管理結(jié)出碩果

  培訓(xùn)講師：潘柏榮

講師背景：
潘柏榮老師個(gè)人簡介培訓(xùn)和咨詢產(chǎn)品：咨詢項(xiàng)目：績效管理、勝任力素質(zhì)模型等人力資源項(xiàng)目主要課程：戰(zhàn)略人力資源咨詢方案班（公開）績效和薪酬（公開）年度戰(zhàn)略任務(wù)分解實(shí)踐（內(nèi)訓(xùn)、沙龍課）績效管理創(chuàng)造績效（內(nèi)訓(xùn)、公開）低成本招聘到優(yōu)秀人才（內(nèi)訓(xùn)、公開、 詳細(xì)>>

潘柏榮
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讓績效管理結(jié)出碩果詳細(xì)內(nèi)容

讓績效管理結(jié)出碩果
 一、 績效管理概述

破除績效管理中誤區(qū)，甄別常用考核方法的優(yōu)劣，還原績效管理的真相

二、 相關(guān)角色責(zé)任

只有各司其職，績效管理才能高效運(yùn)轉(zhuǎn)，績效管理中常見角色各自承擔(dān)什么責(zé)任？

三、 建立指標(biāo)體系

一條管理真理：

衡量什么，得到什么；

沒有衡量，沒有管理；

管理關(guān)鍵，找到指標(biāo)――衡量的工具

建立指標(biāo)體系的四個(gè)步驟

（一）指標(biāo)尋找溯本求源，三大戰(zhàn)役

1. 把握商業(yè)本質(zhì)，描繪戰(zhàn)略地圖，推動(dòng)戰(zhàn)略落地

2. 把握成功關(guān)鍵，變成考核指標(biāo)，點(diǎn)燃工作激情

3. 指標(biāo)應(yīng)需而變，配合業(yè)務(wù)計(jì)劃，協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

（二）指標(biāo)選擇要精挑細(xì)選，三大紀(jì)律

（三）指標(biāo)描述要精描細(xì)繪，八項(xiàng)注意

（四）指標(biāo)評分要精心設(shè)計(jì)，二種特例

四、 日常績效管理

管理藝術(shù)，只可意會(huì)，難以言傳，難以學(xué)習(xí)；

管理科學(xué)，可以意會(huì)，可以言傳，容易學(xué)習(xí)。

進(jìn)行日常績效管理的四個(gè)步驟

1. P計(jì)劃，運(yùn)籌帷幄，決勝千里；

2. D輔導(dǎo)，幫助成長，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

3. C檢查，了解真相，查看進(jìn)度；

4. A改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲；

5. U應(yīng)用，賞功罰過，令行禁止；

五、 如何實(shí)施績效管理

解析實(shí)施績效管理的難點(diǎn)

掌握破解實(shí)施難題的訣竅

六、 答疑解惑，學(xué)以致用

解答學(xué)員績效管理難題；

破除績效管理實(shí)施迷障；

學(xué)以致用收效立竿見影；

 

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《平衡計(jì)分卡的實(shí)踐》（1天）|課程議題|培訓(xùn)內(nèi)容|授課時(shí)|授課方式||||間|||核心賣點(diǎn)|企業(yè)年度任務(wù)的分解往往形成上下級的博弈。課程使這種博弈變成上|||下同欲|||企業(yè)年度任務(wù)的分解往往耗費(fèi)時(shí)間長，耗費(fèi)精力大。使用課程中間的|||工具讓企業(yè)年度任務(wù)分解的過程大大縮短，降低了企業(yè)的成本|||企業(yè)需要改善的地方往往不勝枚舉，問題是從哪里改善呢？思路決定||

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《平衡計(jì)分卡的實(shí)踐》（2天）|課程議題|培訓(xùn)內(nèi)容|授課時(shí)|授課方式||||間|||課程目標(biāo)|通過實(shí)際操作，掌握平衡計(jì)分卡的使用|||實(shí)現(xiàn)平衡計(jì)分卡幫助企業(yè)分解、規(guī)劃年度任務(wù)|||運(yùn)用平衡計(jì)分卡分解年度任務(wù)的過程，實(shí)現(xiàn)上下同欲|||運(yùn)用平衡計(jì)分卡實(shí)現(xiàn)對企業(yè)年度戰(zhàn)略任務(wù)動(dòng)態(tài)管控|||實(shí)現(xiàn)利用平衡計(jì)分卡，讓企業(yè)站在宏觀的角度，可視化的管理企業(yè)||核心賣點(diǎn)|企業(yè)年度

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