TTT培訓師培訓

  培訓講師：陳致諺

講師背景：
陳致諺老師臺灣知名管理實戰(zhàn)專家中國百佳管理培訓師中國企業(yè)教育專業(yè)十佳培訓師浙江大學EMBA課程客座教授中國管理研究院專家委員會秘書長香港中國企業(yè)大學管理研究院院長講師經(jīng)歷：曾擔任臺灣統(tǒng)一企業(yè)集團產(chǎn)品經(jīng)理、事業(yè)部大區(qū)經(jīng)理；世界500強美國國際 詳細>>

陳致諺
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TTT培訓師培訓詳細內(nèi)容

TTT培訓師培訓

**講：TTT定位與認知

1、TTT釋義與解析

2、TTT學習之道與要領

3、讓自己進入培訓狀態(tài)

4、現(xiàn)代培訓與傳統(tǒng)教育的異同

5、企業(yè)培訓師的角色定位

互動：TTT的經(jīng)典提煉與解析

第二講 成人自我導向?qū)W習的本質(zhì)

1、成人自我導向?qū)W習的故事

2、成人自我導向?qū)W習的三要素

3、自我導向?qū)W習理論的建構內(nèi)涵

4、自我導向?qū)W習對成人學習的啟示

5、學習的需求與動機

6、過去習慣的影響

演練：如何克服對〝改變〞的抗拒？

第三講 成人教學方法與技巧

1、成人教學的基本原則

2、成人教學方法與技巧

3、教學溝通原則

4、教學溝通技巧

5、如何在實務執(zhí)行中「邊做邊學」？

心理測驗:人格分析測驗(了解自己的個人風格)

第四講：TTT專業(yè)技巧與方法

1、TTT手法、眼法、身法、心法

現(xiàn)場演練：一分鐘自我介紹，抽簽選題，團隊競賽，專業(yè)點評；

2、力度、溫度、速度、角度、高度

3、場地布置技巧

4、TTT的六種演示方式

故事的演繹

音樂引導的感召

謎語的調(diào)節(jié)

詩詞歌賦的運用

圖片的妙用

多媒體的導入

5、做好培訓的時間管理

6、感性演繹與理性升華

現(xiàn)場演練：教學活潑化運用技巧

第五講：TTT課程講解與掌控

1、演講之前如何做準備工作？

2、開一個好頭

3、上場與下場

現(xiàn)場演練：上場與下場

3、抓住學員的注意力

4、互動與促動

5、哪些話你不能說

演練：如何提升教學互動的效果？

6、提問題的技巧

回答問題的技巧

現(xiàn)場掌控的技巧

6、TTT的點評之道

7、如何應對學員提出的難題?

9、完美的結局

現(xiàn)場互動：培訓中實戰(zhàn)問題的駐足思考

第六講：TTT專業(yè)技能與演練

1、TTT的三重角色

角色扮演：編、導、演哪一個更重要？

2、TTT講師的能力集成

營造氛圍的能力

快速拉近距離的能力

演繹的能力

情緒控制的能力

學習力

親和力

3、TTT的9種訓練方法

聲像教學法

講授法

案例法

游戲法

角色演練法

分組討論法

情景模擬法

辯論法

頭腦風暴法

演練：如何打破沉默，帶動學習氣氛

第七講： 如何帶領團體討論

1、如何設定討論題綱？

2、團體討論的關鍵要素

3、帶動團體討論的要領

4、團體活動的作用有那些？

5、為討論做明確的結論

游戲互動：神奇的團隊

第八講：教學輔助工具運用

1、為什么用輔助教學媒體?

2、教學媒體的運用及技巧

3、整合教學媒體與教學活動

4、PPT制作的要領

5、投影儀的使用

6、白板與白報夾

7、其他輔助工具（激光筆、教鞭等）

8、制作教學補助教具

演練:投影片實作

互動討論：正確運用培訓教學輔助工具

第九講：課程設計與開發(fā)

1、我能講的和學員要聽的

2、課程大綱的設計要點

3、學員講義的制作技巧

4、因人而異的講師講義

5、結構化配置單的制作技巧

現(xiàn)場演練：結構化配置單的設計

6、建立自己的培訓素材庫

7、收集素材的途徑

第十講：教材教案的編寫

1、教案的定義

2、教案編制的三大理念與四大要素

3、良好的教案特色

4、情境掌控趨勢

5、整體效能運用

6、體驗式架構

7、教案版面成功重要關鍵

8、教案設計與成效追蹤

教案設計實際演練

第十一講：成效檢討與追蹤

1、課后問卷的設計與個案分享

2、課后自我評量與修正

3、培訓的評估與跟蹤

4、評估的方法設計與選擇

5、反饋的對象及實施方式

教學問題研討

第十二講：內(nèi)部講師的成長

1、如何塑造個人形象

2、優(yōu)質(zhì)企業(yè)講師必備的內(nèi)外功：格局、涵養(yǎng)與專業(yè)能力

3、優(yōu)質(zhì)講師應有的技能

4、講師的臨場反應技巧

分組討論與發(fā)表：

優(yōu)秀培訓師完美的展示練習

各學員自己設計課程試教、綜合演練、回饋與講評，

教學演練準備：每位學員準備上臺實作演練20分鐘，應用2種以上教學方法，并用2種以上媒體。

教學進行方式：

1、教學實作演練

2、團體回饋

3、觀摩學習

 

陳致諺老師的其它課程

打造卓越執(zhí)行力（基于執(zhí)行的有效管理）課程對象：企業(yè)新晉經(jīng)理、儲備干部及管理者授課時間：2天授課方式：互動教學、情景演練、案例研討、工作實務運用課程目標：1.識別影響有效執(zhí)行力的障礙因素2.結合管理者工作挑戰(zhàn)開展研討并產(chǎn)出克服執(zhí)行力障礙的能力3.識別管理者在執(zhí)行鏈中應有的心態(tài)和擔當，幫助團隊有計劃推動執(zhí)行效率。課程大綱：單元一、有效執(zhí)行的起點1.有關執(zhí)行力的聯(lián)

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有效管理85后（如何正確引導與管理85后？）課程簡介：在企業(yè)日常管理實踐中，我們都期望忠誠、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工，但在現(xiàn)實工作中越來越多的管理層意識到一個共同的問題，那就是團隊發(fā)展迅猛，人才需求緊迫，當80后的員工漸漸的成長為管理者，面對85后的新生代，他們有些手足無措……我們又將如何應對？是員工沒有責任心嗎？亦或是85后的員工職業(yè)素養(yǎng)不良？在信息時代，在選擇機

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問題分析與決策課程對象：企業(yè)內(nèi)骨干、儲備干部、管理干部授課時間：2天授課方式：互動式教學、多元學習、案例研討、工作實務運用課程目標：1.建立有效管理者應有的信念，培養(yǎng)理性管理的思維模式2.掌握問題分析與解決的能力，有效提升管理創(chuàng)新意識3.強化管理者決策分析與運用的能力，持續(xù)工作改善4.建立工作計劃的良好思維習慣，強化管理控制課程大綱：前言：問題分析與解決是管

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管理者應有的認知與管理技能實戰(zhàn)授課時間：2天授課對象：企業(yè)內(nèi)中、高層管理干部授課方式：互動式教學、多元學習、情境分析、分組討論、案例研究、工作實務運用課程目標：1.深刻認知管理者的角色與職能，掌握管理者應具備的核心競爭力2.掌握管理者如何做好管理工作的技巧，充分發(fā)揮管理者功能3.理解問題解決與工作改善的方法，加強團隊工作執(zhí)行力4.理解領導激勵與員工培育的能力

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管理者員工關系管理培訓課程簡介：面對外在環(huán)境的劇烈變化，各級主管所需的職能更是必須與日遽增，尤其進入二十一世紀以后，員工關系管理的能力已逐步成為管理與發(fā)展員工能力重要的管理技能之一。本課程乃針對管理者所需的員工關系管理相關技能，做一整體的規(guī)劃，透過游戲、案例、圖解、團體討論與分享等淺顯易懂的方式，兼具感性與理性的教學手法，讓管理者能輕松的掌握員工問題，并適當

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MTP高效能主管培訓課程目標：1.明確主管角色職責，發(fā)揮管理者應有的功能2.培養(yǎng)管理者計劃與執(zhí)行的完整觀念有效推動業(yè)務3.揮組織效能，分工合作以團隊力量完成企業(yè)目標4.能夠以科學化的思維方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理5.建立自我領導特質(zhì)，發(fā)揮領導能力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領導者6.培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識，求新、求好、求變持續(xù)改善7.了解培育

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從優(yōu)秀到卓越的領導力提升訓練課程時間：2天課程對象：企業(yè)中、高層管理者授課方式：互動式教學、多元學習、案例研討、工作實務應用課程目標：1.革新觀念、提升思維，實現(xiàn)從管理能力向領導才能的升華。2.把握管理者與領導者的區(qū)別，掌握管理與領導力的區(qū)別。3.了解領導者的定位與認知，了解領導者的魅力來源與特質(zhì)4.學習領導力之源泉—領導者思維創(chuàng)新，掌握跟隨著準備的評估5.

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時間管理與工作效率提升授課對象：企業(yè)內(nèi)全體員工課程時間：2天授課方式：互動式教學，多元學習，分組討論，工作實例應用。課程目標：1.針對時間管理的認知，學習如何自我管理？2.掌握時間管理方法與工具的運用，有效提升工作效率3.充分利用時間管理模型，重新定義自我的角色與工作職能4.了解時間浪費的內(nèi)外在因素，并掌握相應的解決方法5.有效會議管理，突破時間管理障礙，提

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