打造高績效團隊

  培訓講師：鄭雷

講師背景：
鄭雷老師力新創(chuàng)展（香港）有限公司　　董事總經(jīng)理比特聯(lián)創(chuàng)（香港）有限公司　　營運副總裁晶門科技　　　　　　　　　　事業(yè)群經(jīng)理　　鄭老師有18年企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，具備設計，研發(fā)，生產(chǎn)以及營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾管理公司，定制運作策略，管理市場營銷團隊。應用 詳細>>

鄭雷
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打造高績效團隊詳細內(nèi)容

打造高績效團隊

內(nèi)容及安排

授課方式

培訓效益

單元一：高績效團隊的基礎

1. 團隊建設的標竿==共好

2. 影片欣賞：共好的故事

3. 案例分析：陳經(jīng)理與林經(jīng)理的領導模式

4. 團隊的意義與作用

5. 團隊建設的重要性

6. 高績效團隊的九大特征

7. 自我檢視：團隊現(xiàn)狀大體檢

l 講師講演

l 影片欣賞

l 案例分析

l 小組討論

u 喚起注意

u 強化認知

u 加強信念

u 檢視自我狀態(tài)

單元二：整合個人力量為團隊力量

1. 體驗活動：舉人游戲

2. 團隊的動量影響

3. 決定團隊凝聚力的因素

4. 整合團隊意識的關鍵因素

5. 如何使部屬有1＋1＞2的團隊思維

6. 案例分析：蕭德明高效工作的秘訣

l 講師講演

l 雙向交流

l 案例分析

l 體驗活動

u 增強信心

u 引起興趣

u 自我檢視

u 推動參與性

u 提高自覺能力

單元三：高效團隊的文化建設

1. 團隊學習與合作過程

2. 團隊文化與團隊學習

3. 小組討論：我們需要甚么樣的團隊文化？

4. 深度匯談的意義

5. 深度匯談與文化建設

6. 體驗式學習模型

7. 演練：小組動力討論

l 講師講演

l 雙向交流

l 小組討論

l 體驗活動

u 持續(xù)興致

u 推動參與性

u 分析實務問題

u 提高認知層次

u 抒解氣氛

單元四：高效團隊問題的解決模式

1. 問題的辨識與防范

2. 系統(tǒng)化分析問題的程序

3. 尋找解決方案

4. 解決問題的團隊合作

5. 善用團隊決策模式

6. 增進團體決策之有效性

7. 三種團隊決策技巧

8. 如何發(fā)揮團隊創(chuàng)造力

9. **子的作用

10. 頭腦風暴法的應用要領

11. 演練：頭腦風暴法

l 講師講演

l 雙向交流

l 情景演練

u 強化認知

u 引起興趣

u 自我檢視狀態(tài)

u 建立基本能力

u 提高操作能力

單元五：高效團隊的管理要訣

1. 目標意識與共識

2. 團隊的目標管理

3. 人員管理的激勵手段

4. 保持活力的組織管理

5. 演練：會議中激勵

6. 掌握團隊績效的輔導與溝通

7. 高績效團隊的運作要領

8. 案例分析：康國與寶成的對話

9. 情景演練：不同狀態(tài)部屬的面談技巧

l 講師講演

l 雙向交流

l 情景演練

u 強化認知

u 引起興趣

u 自我檢視狀態(tài)

u 建立基本能力

u 提高執(zhí)行能力


 


 

鄭雷老師的其它課程

一、關鍵原則1、成人行為的冰山理論2、成功領導的四個層次3、習慣養(yǎng)成的概念：思想--行動--習慣--品德--命運4、持續(xù)成熟模式：5、原則、思維、效能的理解與轉(zhuǎn)變游戲：情感帳戶的建立二、主動積極-操之在我的力量本章主要先了解社會眼中的我是如何形成的？啟發(fā)大家我們有自己選擇自己成為什么人的自由，運用主動積極、操之在我的力量化消極為積極，成為轉(zhuǎn)型人。1、主動積極

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單元主題課程大綱教學方式課程效益樂在工作與思維導圖法基礎☆工作困擾大盤點☆線性思考vs思維導圖☆思維導圖法的四大核心關鍵☆思維導圖法的三要素和三部分☆圖像思考與創(chuàng)造力☆全腦思考的思維導圖講授分析互動討論個人練習探討如何提升工作效率、樂在工作并從大腦的心智能力探討有效的思考與學習方式，并從中了解思維導圖法的概念定義與操作定義。思維導圖法基本技巧☆大腦的運作機制

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單元主題課程大綱教學方式課程效益問題分析解決與思維導圖觀念導入☆問題的定義☆問題分析與解決的步驟☆分析問題常用的工具與方法☆條列式vs心智圖☆思維導圖的四大核心關鍵☆圖解思考在問題分析的應用☆分類分析與展現(xiàn)關聯(lián)的心智圖☆全腦思考的心智圖講授分析互動討論實做練習了解問題分析與解決的步驟，掌握各種圖解思考的工具在不同狀況的應用并從大腦的心智能力探討有效的思考與學

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時間（時間點）內(nèi)容及安排授課方式培訓效益天9：00-10：30一、認識創(chuàng)意1.創(chuàng)意的起源2.創(chuàng)意故事探索3.原創(chuàng)性創(chuàng)意與改良性創(chuàng)意講授法案例分析◎喚起注意◎引起興趣◎了解創(chuàng)業(yè)的起源和分類10：45-12：00二、為何要提升創(chuàng)意1.創(chuàng)意是人性本能2.創(chuàng)意是個人與公司發(fā)展的原動力3.創(chuàng)意可提升工作績效4.創(chuàng)意可增強公司競爭力三、如何激發(fā)創(chuàng)意1.破除習慣枷鎖2.線

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一、慣勢與非慣勢的運用1.慣勢是另類智慧的死亡2.中國人說時（事）過境遷中國人說利令智昏3.慣勢在"時過境遷"思維下易于"原形畢露"在"利令智昏"思維下易于出現(xiàn)4.案例：絕望的錯誤希望的錯誤5.五、"絕望"是不可變"希望"是人為，可變6.人也有運作模式7.投機

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部分：一、創(chuàng)意的基本概念1.什么是創(chuàng)意？2.創(chuàng)意的終極目的3.創(chuàng)意的商業(yè)價值二、個人創(chuàng)意1.創(chuàng)意的框框2.我有創(chuàng)意嗎？－看大家看得到的3.我有創(chuàng)意嗎？－看別人看不到的4.創(chuàng)意的實例5.創(chuàng)意的練習三、體驗學習－從個人創(chuàng)意到團隊創(chuàng)意四、團隊創(chuàng)意－集思廣益階段1.頭腦風暴2.思維接龍第二部分：四、團隊創(chuàng)意－集思廣益階段（續(xù)）3.圖像聯(lián)想4.集思廣益工具總覽五、團隊

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一、從專業(yè)走向管理的挑戰(zhàn)1.“事”與“人”的轉(zhuǎn)變2.本能與本事的差別3.從專業(yè)走向管理的五個轉(zhuǎn)型練習：個人SWOT分析4.不同層級同事對管理者的期待5.管理者的任務：ITS游戲：快樂傳遞三、管理的定義與管理的基本程序1.管理的定義2.戴明的PDCA循環(huán)3.管理四大程序4.新時代管理者的角色5.管理者四大基本職責四、工作計劃制訂原則與方法1.工作計劃制訂前必須

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