情商管理與自我修煉

  培訓講師:鮑愛中

講師背景:
【講師背景】:復旦大學管理學博士著名企業(yè)管理專家、培訓專家(16年講師經驗)國務院西部辦--展望計劃特聘講師全國多家咨詢公司特聘高級培訓講師、咨詢顧問現任北大總裁班、清華總裁班、復旦總裁班、浙大總裁班、南昌大學總裁班特聘講師曾供職于國有大型 詳細>>

鮑愛中
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情商管理與自我修煉詳細內容

情商管理與自我修煉

1.EQ---情商是什么

² 人類智能的第二次革命

² 你能調動情緒,就能調動一切

² 情商決定命運

2.了解自我情緒

² 要想利用它,就必須先了解它

² 發(fā)現你的情緒周期

² 找到自己的情緒地圖

² 正確認識與評價自己

3.識別他人的情緒

² 移情-掌握他人情感的高藝術

² 善于捕捉“弦外之音”

² 臉上的表情,天生的云彩

² 從穿戴看透“內心”

4.人際關系-用情商提高影響力

² 情緒的傳染

² 贊美的妙處

² 對別人感興趣

² 學會寬容

² 沖突時的謙虛

² 幽默-助你一臂之力

² 微笑的感染力

5.從心開始----

² 思維改變,行為改變;

² 行為改變,做法改變;

² 做法改變,結果改變;

² 結果改變,一生改變。

6.“資深”員工的工作態(tài)度:

² 沒有工作熱忱,

² 能力沒有提升,

² 工作過于保守,

² 工作不想改變,

² 較不能被領導

7.人的四大執(zhí)著——

² 自大的執(zhí)著;

² 無知的執(zhí)著;

² 自卑的執(zhí)著

² 自尊的執(zhí)著

8.成功之路的障礙:

² 觀念不對

² 努力不夠

² 方法不對

² 反應太慢。

9.如何看待學歷、學問

² 學歷不等于學問,

² 知識不等于智慧,

² 經驗不等于能力

10.第五項修煉

² 自我超越

² 心智模式

² 團隊學習

² 共同愿景

² 系統(tǒng)思考

11.正念-正見-正道-正果

12.工作的兩個結果

² 把工作做完

² 把工作做好

13.態(tài)度決定一切

² 思維養(yǎng)成行為,

² 行為養(yǎng)成習慣,

² 習慣變成個性,

² 個性成為態(tài)度,

² 態(tài)度決定一生

14.一個人的評判

² 品德

² 合群

² 上進

² 專業(yè)

15.產生力量的源泉

² 目標、志向

² 開放的胸懷

² 智慧

² 精力

16.如何看待問題

² 問題是一種成長的現象

² 問題是一種處理不當的信號

² 問題是理想與實際的差距

17.工作改善

² 沒有絕對的不可能

² 凡事皆有更好的方法

² 同中求異、異中求同

² 剔除、合并、重組及簡化

18.改善事物的基本法則:

² 可以改變的去改變

² 不可改變的去改善

² 不可改善的去承擔

² 不可承擔的就結束。

19.煩惱之源

² 舍不得

² 放不下

² 忘不了

20.提升服務品質的竅門

——服務有心意,員工能樂意,顧客就滿意,大家均有利

² 附加價值

² 高品質

² 差異性

21.行為改變的條件:

² 意愿

² 知識

² 欠缺了幫助支持與鼓勵

22.教導下屬的方法

² 說給他聽

² 做給他看

² 讓他自己做

² 修正

² 鼓勵。

23.創(chuàng)造魅力的基本條件:

² 威儀

² 智慧

² 人緣

² 愛心

² 熱情

24.競爭的優(yōu)勢在于時效;

² 時效的關鍵在于對策

² 對策的成效在于情報

² 情報的掌握在于資訊

25.善用時間就是享受生命

26.一個專業(yè)的時間管理者,必須面對三個方面:

² 對他人

² 對事物

² 對自我

27.時間管理

² 盡量避免浪費時間,不做無益的事情

² 于著手開始時刻就決定終了時刻

² 有效利用零碎的時間

² 化零為整

² 該工作的時候要積極工作,該休息的時候要盡量休息。

28.職業(yè)發(fā)展中出現的問題

² 沒有明確的奮斗目標

² 扭曲雇傭關系

² 利用公司資源作為個人資本

² 結黨營私,玩弄權術

² 自恃無人替代

² 不珍惜和保護自己的信譽

² 既無反對勇氣,又缺乏接受的胸襟

² 對企業(yè)缺乏歸宿感

² 荒廢專業(yè)技能

29.敬業(yè)精神修煉

² **步——認同企業(yè)

² 第二步——培養(yǎng)良好的工作習慣

² 第三步——專業(yè)化

² 第四步——讓自己成為潛力股


 

鮑愛中老師的其它課程

《組織行為學》(2天)課程對象:?公司中高層管理者領導者課程目標:?掌握個體的心理特征?掌握群體的心理特征?掌握領導的心理特征?掌握組織的心理特征?掌握由心理特征及行為的反應模式課程大綱第一部分個體心理第一個性特征←能力←氣質←性格第二個性傾向性←需要←動機←興趣←理想←信念←世界觀第三針對個體心理的激勵理論←動機的三種模式←馬斯洛理論←雙因素理論←成就需要

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《班組長團隊建設及管理技巧培訓班》|課程模塊|單元內容|課程時間||第一單元:班組長的|團隊的基本要素|第一天||團隊建設|——游戲:疾風知勁草|上午|||溝通的喬哈瑞視窗|9:00-12:00|||共同的目的和業(yè)績目標|下午|||互補的技能|14:30-17:30|||共同的工作方法||||為數不多的成員||||相互承擔責任||||團隊為什么如此流行|||

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《贏在中層》-管理技能必修課(2天)課程對象:企業(yè)所有的經理/主管,以及有志于走上管理崗位上的各類人員、后備干部課程目標:?管理者心態(tài)的自我調整與控制;?理解并掌握實用的管理技能、提升管理績效、促使其轉變觀念達到改變行為;?培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力;?掌握與上司溝通、與同級溝通、與下屬溝通的方法與技巧?;?確切了解作為部門主管所應具備的素質;?學會樹立自己的威

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《華為人力基本法---以奮斗者為本》(1-2天)課程對象:?將華為公司與華為文化列為標桿的領導者與管理者、員工;課程目標:?了解華為價值的創(chuàng)造評價與分配機制;?了解華為管理者的用人育人政策;?了解華為對管理者的要求與建設;?了解華為對管理者的選拔與配備;課程大綱:一、創(chuàng)造價值決定一切←圍繞價值創(chuàng)造展開人力建設←價值創(chuàng)造的來源:——客戶成功---華為成功←價值

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《激勵的藝術與技巧》(2天)課程對象:?企業(yè)所有高層/中層領導者與管理者、后備干部課程目標:?掌握激勵的內涵及基礎理論?掌握員工的需求心理?掌握人性的內在動機需求?掌握激勵的實用性技巧?掌握激發(fā)人心的“鮮花”與“夢”課程大綱:第一單元激勵的內涵及理論←員工要求什么?←工作場所提供的激勵機制←傳統(tǒng)的理論能解釋各種新的行為嗎?←探索個人的心理←是否存在普遍的激勵

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《跨部門溝通與協(xié)作》(2天)課程對象?公司高級經理、部門經理、員工。課程目標?了解溝通中的潛藏的人性;?掌握與平級之間的溝通要點;?了解跨部門溝通所存在的問題;?了解跨部門問題的根源?掌握跨部門溝通的技巧?掌握與政府部門溝通的禁忌與技巧課程大綱第一部分溝通中的人性與自我←了解人性(人之性、人之道、人之成)←溝通的“技巧”←心是大還是小←人與人是“不平等”的←

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《企業(yè)內外部公共關系認知與拓展》(2天)課程對象:所有高層領導:總經理、副總經理、總監(jiān)等;?課程目標:←了解公共關系的本質←了解內部公共關系與外部公共關系←掌握提升員工關系的關鍵要素←掌握提升領導關系的關鍵要素←掌握客戶的心理認知與需求←掌握與媒介互動的方法與技巧←掌握與政府人員打交道的方法←掌握與社區(qū)互動關系提升的途徑←掌握與同行關系的本質←如何讓名流給自

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《企業(yè)文化——文化的貫徹與推進》(2天)課程對象:?對已經基本了解企業(yè)文化的概念與內涵并繼續(xù)推進企業(yè)文化的企業(yè);課程目標:?強化文化的巨大作用;?將企業(yè)文化與中國的傳統(tǒng)文化結合;?解決企業(yè)文化推進的具體方法與步驟;?讓企業(yè)文化生根;課程大綱一、企業(yè)文化的力量----資源會枯竭,唯有文化才生生不息?!闷髽I(yè)文化樹立信念,統(tǒng)一思想←用企業(yè)文化強化、傳承企業(yè)價值觀

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《情境領導》(1-2天)課程簡介:20世紀60年代中期,組織行為學專家,博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領導力研究中心。半個世紀以來,該研究中心不斷對全球經理人的領導力狀況進行各種調研和分析研究,為“情境領導模式”的經久不衰奠定了強大的理論和數據基礎。嚴謹、規(guī)范、科學、系統(tǒng)的課程設計,專著成一冊。目前,全球1000萬經理人使用的領導模式;財富500強中,400多家公司

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《高效執(zhí)行力》——執(zhí)行力的邏輯與真相(1-2天)課程對象:?中高層管理者、領導者、基層主管及員工;課程目標:?建立想要干的意識;?學習會干的手段;?保證干成事的核心;?善于合作而不孤立的獨行俠;?抓住執(zhí)行過程中的底線;課程大綱:預應——反應第一部分想要是“前提”——想干事:凡事的先驅1-想干事是一切的“前提”←英雄創(chuàng)造歷史←想要決定未來←責任勝于能力←工作是

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