走出洞穴-企業(yè)家的心性修煉工作坊 ——后EMBA時代的創(chuàng)新課程

  培訓講師：高松

講師背景：
1964年2月生，男，漢族，安徽省泗縣人。1985，1988和1991年先后獲北京大學化學系理學學士、碩士和博士學位。1988年7月留校任教至今。1995至1997年初，作為洪堡學者在德國亞琛工業(yè)大學訪問研究。1999年，作為求槎學者在香港 詳細>>

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走出洞穴-企業(yè)家的心性修煉工作坊 ——后EMBA時代的創(chuàng)新課程詳細內(nèi)容

走出洞穴-企業(yè)家的心性修煉工作坊 ——后EMBA時代的創(chuàng)新課程
**部分：時代——智的修煉 復雜的社會環(huán)境——
中庸之道 政府與權(quán)力——獨立理性與平衡妥協(xié)
道德與規(guī)則——敬畏與權(quán)變
變化與變革—— “空”的智慧 變局——系統(tǒng)與動態(tài)思維
應變——無為、順勢、上善若水
變與不變——純真的心靈、大成若缺
第二部分：關(guān)系——德的修煉
公司關(guān)系——東方文化與西方制度的陰陽之道 利益格局——后其身而身先
順應人性——嚴肅的愛、利益與精神的雙重性
注入靈魂——制度基礎(chǔ)上的文化精神
洞察真相——突破同心圓，不可得而親
公司與企業(yè)家的關(guān)系——生而不有、功遂身退
家庭關(guān)系——兩種道德倫理的區(qū)分智慧 公司與家庭——組織、規(guī)則區(qū)分
公司影響下的家庭-儉
家族化的公司
二代傳承-獨立的生命
第三部分：自我——心靈的修煉
企業(yè)家的痛苦及其根源——以自我為中心的思維 期望與現(xiàn)實、比較與壓力
角色與能力、態(tài)度與行為
僵化與變化、未知與信仰
自我意識的冰山
自私的基因
思維的牢籠
以自我為中心的問題
正念反思環(huán)節(jié)：企業(yè)家艱難的人生經(jīng)歷反思
向內(nèi)求，內(nèi)心深處寶藏——良知
覺醒的渴望
內(nèi)心深處的寶藏-心外無物
快樂的秘密-利他
個體中的宇宙法則：良知、利他、愛、善
正心、誠意
研討環(huán)節(jié)：良知是什么？利他為什么能夠快樂？良知與自利哪個是人的本性？特蕾莎修女為什么？做壞事的能人能夠知行合一獲得快樂嗎？
企業(yè)家的自我實現(xiàn)——找尋自我、追求無我、知行合一
找尋自我——探索自我聆聽內(nèi)心的聲音、心靈的地圖
正念反思環(huán)節(jié)：你的能力、興趣與信念
追求無我——放下名利、放空心靈、天人合一
知行合一——企業(yè)經(jīng)營就是修煉
企業(yè)家的使命：立大志、致良知
正念反思環(huán)節(jié)：向死而生，你的使命
永恒的修煉之路：踐行、知的精進、禪修反思

 

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一、行動學習行動學習傳統(tǒng)培訓方法=行動學習■行動學習涵義#10004;混合式管理培訓：以行動學習為主線，結(jié)合團隊教練，導師制，跨界參訪等多種培訓方式的混合式培訓體系#10004;直面公司問題：知識和行動學習相結(jié)合，改造傳統(tǒng)課程，以工作坊的形式聚焦公司問題解決二、產(chǎn)品體系一、長期發(fā)展項目時間跨度：6-8個月，每45天集中1次，每次2天適用場景：中高層干部能力提

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#61548;企業(yè)動態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略模型及八項核心思維#61548;企業(yè)變革“DRCO”循環(huán)系統(tǒng)#61548;GE變革工具箱#61548;行動學習法及在標桿企業(yè)中的應用#61548;行動學習核心五要素行及六大角色#61548;行動學習基本研討方法#61548;引導及引導技術(shù)#61548;解決問題六步法與GROW模型#61548;行動學習過程工具實戰(zhàn)演練#61548

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