執(zhí)行力課程體系
卓越團隊執(zhí)行力實戰(zhàn)訓(xùn)練營你是否有這樣的困惑■為什么“領(lǐng)導(dǎo)者有方向、沒力量，被領(lǐng)導(dǎo)者有力量、沒方向”？如何通過“制度執(zhí)行力”解決這對基本矛盾？■為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因為執(zhí)行不力而付之東流？如何貫徹“認真第一，聰明第二”的執(zhí)行理念？■為什么你的下屬總是缺乏責(zé)任心和執(zhí)行力？如何開發(fā)“結(jié)果第一，理由第二”的執(zhí)行型人才？■為什么你的團隊不缺能人但缺乏活力？
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中層執(zhí)行力訓(xùn)練兩天版 課時：12H
中層執(zhí)行力訓(xùn)練課程背景：◆執(zhí)行力在中國已經(jīng)喊了將近十年，幾乎每個管理講師都有講過執(zhí)行力課程，幾乎每個企業(yè)都進行過執(zhí)行力培訓(xùn)，但中國企業(yè)的執(zhí)行力狀況又如何呢？看看各位老板談及執(zhí)行時的那滿面愁容就不難猜到一二了。為什么執(zhí)行力喊了多年、抓了多年更是講了多年就是不見效果？提升企業(yè)執(zhí)行力的核心關(guān)鍵到底是什么？◆我研究執(zhí)行力7年的時間發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，很多企業(yè)抓執(zhí)
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營銷團隊執(zhí)行力訓(xùn)練（兩天版） 課時：6H
營銷團隊執(zhí)行力訓(xùn)練（兩天版）課程背景：營銷的關(guān)鍵點在哪里？提高營銷人員業(yè)績水平的關(guān)鍵是什么？相信這個問題幾乎所有的營銷管理者都思考過，是提升營銷技巧、改善營銷心態(tài)還是加強營銷的管理？事實上，企業(yè)在營銷人員營銷技巧提升和心態(tài)改善方面投入的經(jīng)費是最多的，但效果卻并不讓人滿意，很多培訓(xùn)費用實際上被浪費掉了。經(jīng)過長時間對營銷人員工作的跟蹤咨詢，我發(fā)現(xiàn)營銷人員業(yè)績不佳
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西點高效執(zhí)行力內(nèi)容簡介：為什么——西點自1802年建校以來能培養(yǎng)2位總統(tǒng)、4位五星上將、3700多位將軍？為什么——二戰(zhàn)以后世界五百強企業(yè)里1000多位董事長、2000多副董事長、5000多總經(jīng)理畢業(yè)于西點？為什么——美國公司的平均壽命有20多年，而中國公司只有3—5年？為什么——王石攀登珠峰幾個月的時間里，萬科業(yè)績?nèi)栽鲩L40多？中國不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，
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高層管理者執(zhí)行力訓(xùn)練你是都有這樣的困惑：?我在場時員工個個積極主動效益佳，我一離開員工立刻變模樣，什么時候員工能主動做事不讓人管??！?為什么每次戰(zhàn)略目標(biāo)制定以后，公司上下努力干一年卻總是不能達成目標(biāo)，我該怎么辦，是目標(biāo)問題還是我們的執(zhí)行問題？?我現(xiàn)在陷入了一種兩難的痛苦，對員工管的緊了會有意見，也沒辦法發(fā)揮他的主動性，管松了又不出結(jié)果，怎么辦？?我覺得自己夠
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中高層領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力←課程介紹：企業(yè)成功=5的戰(zhàn)略+95的執(zhí)行，沒有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問題，就無企業(yè)核心競爭力可言---打造管理團隊的執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力是相互相成的，團隊執(zhí)行力取決團隊主管的領(lǐng)導(dǎo)力。杰克·韋爾奇說：我討厭管理，最喜歡領(lǐng)導(dǎo)。的確，成功的公司之所以獲得成功，是因為它們有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多
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全員執(zhí)行力訓(xùn)練 課時：12H
全員執(zhí)行力訓(xùn)練課程背景：為什么美國西點軍校能培養(yǎng)出無數(shù)的商業(yè)巨子和行業(yè)精英？是因為將“服從”、“執(zhí)行”、“沒有任何借口”、“沒有什么不可能”的校訓(xùn)理念深入人心并稱為自覺行動。執(zhí)行力弱是企業(yè)當(dāng)前存在的普遍危機。中層干部的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位的關(guān)鍵。因為缺乏執(zhí)行力，制度成了廢紙，標(biāo)準(zhǔn)成了空設(shè)，老板的宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏執(zhí)行力
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企業(yè)西點執(zhí)行力訓(xùn)練 課時：12H
企業(yè)西點執(zhí)行力訓(xùn)練課程背景：1.為什么美國西點軍校能培養(yǎng)出無數(shù)的商業(yè)巨子和行業(yè)精英？是因為將“服從”、“執(zhí)行”、“沒有任何借口”、“沒有什么不可能”的校訓(xùn)理念深入人心并稱為自覺行動。2.執(zhí)行力弱是企業(yè)當(dāng)前存在的普遍危機。中層干部的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位的關(guān)鍵。因為缺乏執(zhí)行力，制度成了廢紙，標(biāo)準(zhǔn)成了空設(shè)，老板的宏觀決策與成就事業(yè)的決心
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高成管理技能與執(zhí)行力訓(xùn)練 課時：12H
高成管理技能與執(zhí)行力訓(xùn)練課程背景：掌握現(xiàn)代管理的基本理念，了解企業(yè)中堅干部的角色定位，培養(yǎng)中層管理者應(yīng)有的心態(tài);能夠以科學(xué)化的思維及方法，掌握PDCA的管理循環(huán)，做好工作管理培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題的意識，掌握解決問題的基本技巧了解培養(yǎng)人才的重要性，并在工作中對部屬進行教導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，透過有效的溝通完成任務(wù)，并建立起良好的人際關(guān)系掌握人性特點，能夠帶
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打造無堅不摧的中堅力量——“卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升”實戰(zhàn)主講：鄭時墨老師【課程背景】：中層經(jīng)理是企業(yè)的中堅力量，對于上層領(lǐng)導(dǎo)和下屬員工起到承上啟下、上傳下達的作用。中高層經(jīng)理的能力和素質(zhì)直接影響公司的業(yè)績和利潤，甚至企業(yè)的發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)，將能有效提升中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，執(zhí)行力【培訓(xùn)對象】：企業(yè)中層管理人員、優(yōu)秀員工，儲備干部及需要提升管理技能的人
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中高層高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練主講：張鋒波課程背景：為了使企業(yè)在不斷的發(fā)展過程當(dāng)中，突破一個個瓶頸，保持旺盛的競爭力，就要不斷的強化企業(yè)執(zhí)行力，提升競爭力。對于很多企業(yè)，在經(jīng)過一段時間的發(fā)展，開始速度很快，慢慢地卻停滯不前，甚至被淘汰。原因可能有很多，但在正常發(fā)展情況下，主要原因是執(zhí)行力缺失。領(lǐng)導(dǎo)感覺力不從心，不知是振之以猛，還是徐圖改進。這就要從公司執(zhí)行力上究其
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中高層個人執(zhí)行力提升及如何打造團隊執(zhí)行力課程背景為了使企業(yè)在不斷地發(fā)展過程當(dāng)中，突破一個個瓶頸，保持旺盛的競爭力，就要不斷的強化企業(yè)執(zhí)行力，提升競爭力。對于很多企業(yè)，在經(jīng)過一段時間的發(fā)展，開始速度很快，慢慢地卻停滯不前，甚至被淘汰，領(lǐng)導(dǎo)感覺力不從心，主要原因是執(zhí)行力缺失。所以就要打造員工乃至最高層每個人的卓越執(zhí)行力，從而形成一個真正有戰(zhàn)斗力的團隊，有競爭實力
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員工執(zhí)行力主講：張鋒波課程目標(biāo)?學(xué)會運用執(zhí)行力解決問題，提高工作效益，為成為高效執(zhí)行人才儲備能量。課程收益1.了解執(zhí)行力在工作及人生中的重要性2.發(fā)掘自己的執(zhí)行力，學(xué)會在工作中運用執(zhí)行力，提高效益3.掌握執(zhí)行力提升方法及步驟4.養(yǎng)成成功人士具備的執(zhí)行力條件，掌握如何通過提高執(zhí)行力，走向成功5.掌握如何成為企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)期望的執(zhí)行型人才課程內(nèi)容一如何理解執(zhí)行力？1
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基層員工執(zhí)行力提升訓(xùn)練主講：張鋒波課程目標(biāo)?學(xué)會運用執(zhí)行力解決問題，提高工作效益，為成為高效執(zhí)行人才儲備能量。課程收益1.了解執(zhí)行力在工作及人生中的重要性2.挖掘自己的執(zhí)行力，學(xué)會在工作中運用執(zhí)行力，提高效益3.掌握執(zhí)行力提升方法及步驟4.養(yǎng)成成功人士具備的執(zhí)行力條件，掌握如何通過提高執(zhí)行力，走向成功5.掌握如何成為企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)期望的執(zhí)行型人才課程內(nèi)容一如何理
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《團隊高效執(zhí)行力特訓(xùn)營》 課時：12H
《團隊高效執(zhí)行力特訓(xùn)營》課程簡介----高效營銷團隊實戰(zhàn)教練張朝強老師【課程時間】：2天2夜（內(nèi)訓(xùn)版）【課程特色】：本課程將團隊訓(xùn)練與教練技術(shù)、企業(yè)管理有機結(jié)合，將枯燥的理論用互動、幽默的方式進行演繹，站在學(xué)員的角度為其分析利弊，而非單純的說教；采取角色扮演、競賽、游戲等體驗式的教學(xué)，讓學(xué)員深刻感受、領(lǐng)悟理論課程中的觀念以及對企業(yè)、團隊的理解、認同，在生動有
