授課技巧課程體系
企業(yè)內訓師授課技巧【前言】如果說企業(yè)像一片種滿作物的土地，那么內部培訓師就像園丁，他們將自己豐富的知識、技能和經驗通過多元化的學習手法傳遞給眾多的企業(yè)員工，幫助員工快速提升個人能力，幫助部門打造團隊能力，幫助企業(yè)優(yōu)化組織能力，從而不斷提升績效和核心競爭力。本課程幫助企業(yè)內部培訓師明確培訓的重要性，清晰培訓中的關鍵知識點，通過大量互動學習并掌握授課技能，通過持...
講師：任亭宇咨詢電話：010-82593357下載需求表
《曲盡其妙—內訓師授課技巧強化訓練》 課時：12H
曲盡其妙——內訓師的表達技巧強化訓練主講：楊翊東課程背景：你是否曾經或正在遭遇以下問題：優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識經驗進行傳授，難以提升企業(yè)綜合實力；培訓走過場，課后的實際效果與期待相去甚遠照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質量的完成培訓任務接到培訓任務的時候很緊張或無所適從在企業(yè)中，管理干部和優(yōu)秀的員工往往會成為兼職的內部培訓師，因為企業(yè)希望能把他們...
講師：楊翊東咨詢電話：010-82593357下載需求表
《夯實基礎-初級講師授課技巧提升訓練營》 課時：18H
《夯實基礎-初級講師授課技巧提升訓練營》課程背景：內訓師是企業(yè)培訓體系中的重要基礎，是組織經驗與最佳實踐的生成者與傳播者，是創(chuàng)造學習型組織的核心力量。要想讓內訓師發(fā)揮出如此巨大的價值，前提是需要對內訓師進行充分的賦能，尤其是針對剛剛踏入培訓授課之路的初級講師，只有夯實授課技巧的基礎，才能在培訓的道路上走的更遠。初級講師在登臺之初往往會遇到這樣一些挑戰(zhàn)和困惑：...
講師：劉思洋咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT企業(yè)內訓師培養(yǎng)企業(yè)內訓師培養(yǎng)系列課程-課中有法引爆課堂的授課技巧（高級）——場域建設內容呈現現場激勵總結收尾——【課程介紹】初登講臺的內訓師在實際授課中常常會遇到如下問題：課程氣氛沉悶，不知道調動課堂氣氛；教學互動形式單一，不知道怎么做更有效，要么講得口干舌燥，要么走向純游戲的極端；課堂一收就死，一放就亂。本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代...
講師：文宇咨詢電話：010-82593357下載需求表
《玩轉TTT-精彩授課技巧》 課時：12H
玩轉TTT-精彩授課技巧提升【課程收益】通過本次系統培訓，學員將能夠：提升演講表達能力掌握培訓開場呈現技巧【適用對象】內容適合管理者或志愿于培訓的企業(yè)人及社會人【實施方式】講授40、案例分析20、小組討論10、分享提升10、互動游戲10、點評總結10【課程時長】2天（12小時）【課程大綱】第一天的課程（學+練）學：側重于演講技巧、培訓技巧、培訓方法的傳授和訓...
講師：黃山咨詢電話：010-82593357下載需求表
精英講師訓練營之授課技巧 課時：12H
一、課程說明1、課程對象：企業(yè)培訓師2、課程時間：14h（可調整）3、教室布置：呈小組式圍坐，每組5人4、培訓教具：筆記本電腦、攝像機、投影儀、白板、白板筆、白紙等5、人數要求：15-20人二、課程目的1、樹立正確的培訓理念2、掌握課堂呈現技巧3、掌握課程設計與開發(fā)技巧三、課程大綱章節(jié)主要內容授課方式培訓認知培訓師的角色定位與基本素養(yǎng)培訓與教育的差異比較成人...
講師：楊忠一咨詢電話：010-82593357下載需求表
?內訓師授課技巧提升 課時：12H
?內訓師授課技巧提升課程大綱主講：課程目標（三）學習掌握上課前的復查與調整知識技能和授課技巧，保證執(zhí)行教學計劃，高質量地實現課程目標。課程方法：講授、演練、展示、漁缸、講評、無領導小組討論、影視。（一）輕松登臺十步驟（2-4小時）課程目標3：在上課之前，從10個方面，對課程做一次臨陣磨槍的復查與調整，保證課程順利實施，杜絕出現教學紕漏。1、復審本節(jié)課的目的2...
講師：?蔡學江咨詢電話：010-82593357下載需求表
培訓師授課技巧-1 課時：6H
1.成功開場1)成功開場三大步驟A.引起B(yǎng).建立C.聚焦2)開場成功六問表A.是否能打斷學員的走神B.是否促進了學員間的交往C.是否和課程內容相關D.是否激發(fā)了學員的自信心E.是否對講師和學員都非常有趣F.是否調動了好奇心2.完美收尾1)強化收獲，趣味回顧A.知識競賽B.團隊競賽C.小組互測2)相互鼓勵，5-3-1計劃3)課程完美收尾四步法A.感恩B.回顧C...
講師：李星瑤咨詢電話：010-82593357下載需求表
培訓師授課技巧-2 課時：6H
1.排斥學習的原因1)不知為何是我：強調培訓對象，不要應付了事2)占用休息時間：分段每天一小時或周五＋周六3)不是員工想要：課前做好調研，找出需求掛鉤4)氛圍沉悶乏味：多互動演練，以經驗案例為主5)沒有實踐機會：課后留作業(yè)，要求工作中回饋6)缺乏激勵機制：發(fā)證書辦比賽，培訓升遷連動2.學習類型的解析1)行動型學員：以體驗式教學滿足學員們需求2)思考型學員：以...
