李茂新 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
李茂新老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
李茂新老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱：講：5S推行的目的與意義1、5S是企業(yè)管理的基礎(chǔ)工程 2、5S的三大支柱3、你見過這種現(xiàn)象嗎？4、5S改善對(duì)象及目標(biāo)第二講：5S活動(dòng)誤區(qū)的剖析和正確認(rèn)識(shí)1、工作太忙，沒時(shí)間做5S2、我們公司已做過5S3、5S活動(dòng)和賺錢有什么關(guān)系4、5S活動(dòng)不就是檢查嗎5、5S活動(dòng)是靠員工自發(fā)開展的第三講：生產(chǎn)現(xiàn)場5S管理——整理、整頓1、整理的工具和手法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場問題）2、整理案例分析3、“三定一標(biāo)識(shí)”，“三要素法”4、改善的基本方法5、整頓的兩大工具6、“五點(diǎn)”方式和兩大工具的結(jié)合應(yīng)用第四講：生產(chǎn)現(xiàn)場定置管理目視管理的基礎(chǔ)）1、定置管理的原則與要求2、開展定置管理的技巧3、現(xiàn)場環(huán)境布置不良若干表現(xiàn)4
講師：李茂新查看詳情
課程大綱：開場：理論的高度理解生產(chǎn)管理及班組長在生產(chǎn)管理中的重要性修煉一：重塑管理的認(rèn)識(shí)——班組長的角色定位一、定位“您”的工作目標(biāo)與管理角色定位教學(xué)策略：案例啟發(fā)1、正向、逆向反思，自我總結(jié)出角色問題探討：班組長到底是不是官，是個(gè)什么“官”2、從技術(shù)型人才到管理型人才二、班組長管理的三大核心要素1 目標(biāo)要素---做對(duì)的事2 人員要素---有效的人員配置3 成果要素---把事做對(duì)三、班組長的承上啟下定位1、班組長向上是什么2、班組長向下是什么3、班組長橫向是什么教學(xué)策略：圖片討論(分組)，得出“9點(diǎn)”四、班組長應(yīng)發(fā)揮的管理功能教學(xué)策略：“8步管理模型”推斷出管理的功能1、管理功能推出班組長承擔(dān)
講師：李茂新查看詳情
課程大綱：講：班組長的管理一、管理問題的導(dǎo)入1.為什么要做管理2.“管”是雙贏的過程3.“理”是雙贏的結(jié)果二、管理的實(shí)質(zhì)意義1.誰來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的使命2.組織和激勵(lì)人力資源完成使命3.成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者三、管理：管事、理人1.全面管理思維引進(jìn)2.管住事情3.理順人情案例分析：1.唐僧師徒2.咱們的企業(yè)與“M”的區(qū)別3.孫悟空為什么干的賣力4.你爸是你爸和你爸是李剛的區(qū)別第二講：班組長的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)一、領(lǐng)導(dǎo)人1.領(lǐng)導(dǎo)需要的特質(zhì)2.領(lǐng)跑者還是服務(wù)者3.“身先士卒”的努力二、領(lǐng)導(dǎo)力1.你能回望多遠(yuǎn)的過去，就能展望多久的未來2.乞丐的管理之道——你干得了乞丐的工作嗎？3.企業(yè)工作的大特點(diǎn)：重復(fù)三、管理的實(shí)質(zhì)作用1
講師：李茂新查看詳情
課程內(nèi)容一：解讀“學(xué)習(xí)型班組建設(shè)”2 企業(yè)發(fā)展需要我們學(xué)習(xí)2 個(gè)人成長需要學(xué)習(xí)2 積極倡導(dǎo)四個(gè)學(xué)習(xí)理念2 為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組2 企業(yè)文化對(duì)三種人的轉(zhuǎn)化2 企業(yè)為什么要導(dǎo)入企業(yè)學(xué)習(xí)文化？2 構(gòu)建學(xué)習(xí)文化訓(xùn)練管理制度2 學(xué)習(xí)型班組的5大特征二： “新班組建設(shè)”的作用2 班組建設(shè)的內(nèi)容2 班組建設(shè)的作用三、班組建設(shè)的內(nèi)容譜系2 班組建設(shè)的核心目標(biāo)2 班組建設(shè)的核心理論指導(dǎo)2 班組建設(shè)的具體實(shí)踐2 班組建設(shè)的方法、工具、模式2 班組建設(shè)的切入點(diǎn)2 班組建設(shè)的核心理論強(qiáng)調(diào)以人為本的“三全”管理u A：全員管理模式u B：全過程管理模式闡釋u C：全方位管理模式闡釋四、班組文化建設(shè)的內(nèi)容2 班組文化理
講師：李茂新查看詳情
課程綱要： 一、班組長的自我角色認(rèn)知與定位 ? 班組長的職責(zé)與定位? 具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ)1) 工作、職業(yè)與事業(yè)2) 職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別3) 職業(yè)化的三個(gè)層面? 班組長應(yīng)具備的“三頭六必”能力結(jié)構(gòu)? 從技術(shù)或?qū)I(yè)走向管理的轉(zhuǎn)型 案例研討：班組管理的5項(xiàng)困惑二、班組長的壓力管理與情商修煉 ? 情緒與壓力的客觀性? 情緒需要調(diào)適，壓力需要舒緩? 情商是成功管理的關(guān)鍵? 塑造班組氣氛，點(diǎn)燃工作激情? 班組長情緒管理的“天龍八部
講師：李茂新查看詳情
卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)搭班子、精神塑造統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)的方法。場特訓(xùn)： 從員工承擔(dān)責(zé)任開始——企業(yè)興亡的核心素質(zhì)一：企業(yè)員工100負(fù)責(zé)任第二場特訓(xùn)：——企業(yè)興亡的核心素質(zhì)二：協(xié)作共贏才是贏特殊的課程活動(dòng)，進(jìn)一步震撼性地讓受訓(xùn)者體驗(yàn)到：人性的弱點(diǎn)如何阻礙人們贏得上級(jí)、下屬和客戶的支持與合作，阻礙人際關(guān)系的和諧……第三場特訓(xùn)：管理需要有效溝通——企業(yè)興亡核心素質(zhì)三：對(duì)80、90后的有效溝通與人際關(guān)系管理第四場特訓(xùn)： 感恩——企業(yè)高績效的根本：經(jīng)理、主管的人格魅力之根本第五場特訓(xùn)：活在當(dāng)下----珍惜現(xiàn)在——企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵：珍惜現(xiàn)在擁有的第六場特訓(xùn)：目標(biāo)與方法——企業(yè)高績效的根本：