李茂新 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李茂新老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱：前言：導(dǎo)入：職場(chǎng)“85/90后” 現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的1、什么是“85/90后”現(xiàn)象2、新生代員工是指哪些人3、“85/90后”現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)代背景互動(dòng)：學(xué)員分組，小組積分制PK前言：“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1.人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難2.人難管：新生代員工說不得管不得3.人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)4.人難留：換一份工作比買菜還容易案例導(dǎo)入：真實(shí)的故事一個(gè)企業(yè)新進(jìn)女員工的遭遇講：走近與了解85/90后新生代員工1、頭腦風(fēng)暴：請(qǐng)用5個(gè)關(guān)鍵詞闡述你所了解的新生代員工2、“85/90后”成長環(huán)境分析3、管理者與新生代彼此認(rèn)知上的5大偏差4、“85/90后”新生代員工思想個(gè)性特征1）
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課程大綱：講：認(rèn)識(shí)85/90后一、85/90后成長的社會(huì)環(huán)境1.分配不公貧富分化2.獨(dú)生子女寵愛有加3.學(xué)校失職素質(zhì)不足4.秩序混亂規(guī)則不再5.世風(fēng)日下人際冷漠6.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)世界同步二、85/90后的價(jià)值觀1.對(duì)金錢2.對(duì)生活3.對(duì)工作4.對(duì)未來5.對(duì)他人三、85/90后的性格1.個(gè)性和叛逆2.外向但情緒不穩(wěn)定3.結(jié)構(gòu)性思維差、思維相對(duì)單一4.意志力薄弱、抗壓能力差5.責(zé)任心不足6.獨(dú)立意識(shí)差四、85/90后的需求1.基本生活需求2.柔性化的管理3.理解他們的領(lǐng)導(dǎo)4.平等簡(jiǎn)單的關(guān)系、歸屬感5.尊重個(gè)性6.正常休息和休閑【案例分析】尊重他人：學(xué)會(huì)用心傾聽(本田宗一郞)【互動(dòng)研討】員工為什么會(huì)混日子
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課程大綱：【游戲】尋找共同點(diǎn)與不同點(diǎn)【討論】提高會(huì)議的效率重要嗎？為什么？高效會(huì)議的特點(diǎn)有哪些？無效會(huì)議的主要表現(xiàn)有哪些？單元：為什么要開好會(huì)議一、開好會(huì)議的好處1、解決問題2、表達(dá)自己的意見3、與會(huì)者能夠探討和評(píng)價(jià)意見4、統(tǒng)一采取行動(dòng)，辦好事情5、信心與信任6、信息交流，相互理解7、解決重點(diǎn)問題二、會(huì)議的種類1、正式會(huì)議2、非正式會(huì)議3、出席型會(huì)議4、參與型會(huì)議【分享】在你的工作中，經(jīng)常參與哪類會(huì)議？效果怎樣？三、高效會(huì)議七要素1、主題或目的2、領(lǐng)導(dǎo)人3、主持人4、發(fā)言人5、記時(shí)員6、記錄員7、計(jì)劃第二單元：與會(huì)者會(huì)議技巧【討論】作為參會(huì)者，你有哪些煩惱？好的會(huì)議具備什么特征？【測(cè)試】會(huì)議工
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課程大綱：講：認(rèn)知篇——讀懂自己的“新經(jīng)濟(jì)時(shí)代”？————自我定位：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代特點(diǎn)、環(huán)境解析導(dǎo)入：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的十大生存狀態(tài)分析一、認(rèn)識(shí)自己，我究竟是誰？1、who am I我是誰？2、我要去哪里？3、我要怎么去？？？4、我有什么興趣愛好？5、我的源動(dòng)力在哪？二、面對(duì)時(shí)代，我改如何選擇？1、SWOT分析法則，究竟什么叫貧窮？2、未來市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中企業(yè)需要什么樣員工？1、職業(yè)化員工的兩類資源：硬資源和軟資源。2、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代兩類資源的關(guān)系。3、什么是企業(yè)需求的職業(yè)化員工。4、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中心態(tài)決定一切。5、心態(tài)對(duì)人職業(yè)生涯的影響。第二講：心態(tài)篇——員工職業(yè)化心態(tài)修煉的“六脈神劍”一、感恩心態(tài)。1、為什么要感
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課程大綱：講：發(fā)起全員執(zhí)行總動(dòng)員一、何謂真正全員執(zhí)行力1.全員沒有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競(jìng)爭(zhēng)力2.全員做執(zhí)行就是要成果二、為何全員執(zhí)行不“力”1.全員不執(zhí)行“三種毒品”文化2.向員工“老大難”問題重重開炮三、發(fā)起“全員執(zhí)行總動(dòng)員”1.什么樣的企業(yè)是成功的企業(yè)2.什么樣的員工是幸福的員工3.什么樣的團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的兩大特征、四大要素四、高效執(zhí)行的誤區(qū)1、盲目樂觀定目標(biāo)? 盲目樂觀意識(shí)的根源? 認(rèn)真貫徹執(zhí)行力2、毫無計(jì)劃亂執(zhí)行? 沒有計(jì)劃難出高效? 計(jì)劃幫我們理清思路3、眉毛胡子一把抓? 抓重點(diǎn)是執(zhí)行成敗的關(guān)鍵? 四象限工作法則4、只求速度不求質(zhì)量? 細(xì)節(jié)決定速度? 做事前先思考和準(zhǔn)備? 處處
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課程題綱：（領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn):強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律）導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于執(zhí)行力的難題？每人提出自己所遇到的難題， 老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插、分析、演練。1.企業(yè)不能不長期重視的問題2.企業(yè)執(zhí)行力差的十二大原因分析運(yùn)營管理2 戰(zhàn)略不清晰2 目標(biāo)不確定2 標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一2 跟蹤不到位基礎(chǔ)管理2 職責(zé)不清楚，2 人崗不匹配2 指令不明確2 工作無重點(diǎn)2 渠道不暢通，2 獎(jiǎng)罰不分明2 操守不忠誠，2 團(tuán)隊(duì)不合作3.執(zhí)行不力的三大原因之1-----制度原因2 A：領(lǐng)導(dǎo)制度2 B：模糊制度2 C：養(yǎng)病制度2 D：朝夕制度執(zhí)行不力的三大原因之2—人員原因2 A：