陳杰老師的內訓課程
培訓培訓師（TTT）大綱【培訓目的】 ← 了解加速學習的基本概念。 ← 幫助學員根據(jù)不同程度的學習者使用不同的加速學習技能 ← 了解個人的可信度以及探討語言、非語言行為的影響 ← 培訓步驟五步法【培訓長度】 ← 2天【培訓課程大綱和內容】第一模塊 什么是專業(yè)培訓師 ◆ 為什么參加本課程 ◆ 專業(yè)培訓師的成功要素 ◆ 培訓師的角色與作用 ◆ 了解成人學習的心理因素 ◆ 成人學習的基本特點第二模塊 加速學習法 ◆ 人的大腦特點與
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培訓培訓師（TTT）大綱【培訓目的】 ← 了解加速學習的基本概念。 ← 幫助學員根據(jù)不同程度的學習者使用不同的加速學習技能 ← 了解個人的可信度以及探討語言、非語言行為的影響 ← 培訓步驟五步法【培訓長度】 ← 2天【培訓課程大綱和內容】第一模塊 什么是專業(yè)培訓師 ◆ 為什么參加本課程 ◆ 專業(yè)培訓師的成功要素 ◆ 培訓師的角色與作用 ◆ 了解成人學習的心理因素 ◆ 成人學習的基本特點第二模塊 加速學習法 ◆ 人的大腦特點與
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培訓計劃的制定與實施課程目標此課程幫助培訓管理人員在建立培訓體系方面獲得相關的知識及方法，讓員工在能力發(fā)展過程上更加完善，協(xié)助企業(yè)達到短期和長期目標。課程對象負責企業(yè)內部培訓的培訓經理，人力資源經理或其他部門經理課程時間2天課程內容1.?1.?轉換思維認識培訓 1. 案例討論：聯(lián)想培訓學院的啟示 2. 變化帶來的挑戰(zhàn)與轉換思維模式 3. 轉換思維模式：對培訓的再認識 4. 用新思維模式看待培訓 5. 培訓與誰有關？ 6. 培訓的價值 1. 結果與過程 2. 個人與
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領導決策能力培訓大綱1. 思維基礎知識 a) 流程的種類 b) 比較流程 c) 培養(yǎng)競爭力 d) 優(yōu)點和目標 e) 理性思維流程 f) 改進 g) 思考流程的方法2. 基礎性情景分析 a) 情景分析概述 b) 基礎性情景分析 c) 情景分析練習3. 基礎性原因分析 a) 原因分析概述 b) 各種方法之間的比較 c) “快速”比較分析法 d) 找出問題 e) 比較原因分析的基礎 f) 線索4. 結構性原因分析 a) 陳述問題 b) 確
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贏在細節(jié)“精細化管理”是企業(yè)提升滿意度和內部績效的有效管理方法，已經有越來越多的優(yōu)秀企業(yè)開始重視“流程的細節(jié)管理”。?中國人從來不缺乏戰(zhàn)略上的睿智眼光，也不缺少完善的管理制度，所缺少的往往是對一個又一個細節(jié)不折不扣、精益求精的執(zhí)行！本課程從基本的流程管理精細化出發(fā)，引進典型企業(yè)案例，讓學員從高度的參與中有所領悟，最終達到為企業(yè)與個人創(chuàng)造利益的效果。本課程講師授課風格實戰(zhàn)性強，學員可以將學到的東西引入工作環(huán)境的實戰(zhàn)效果。課程對象：企業(yè)部門的主管、經理，以及準備提升自我精細化管理的相關經理人。課程目標：1. 明確細節(jié)管理的意義2.