80和90后有效引領(lǐng)與管理實(shí)務(wù)

篇：是什么影響人的行為？1、人性；●天性●性善？性惡？●天性有哪些？●后天養(yǎng)成的人性●影響人性的因素●大環(huán)境、小環(huán)境●70，80,90的環(huán)境比較●產(chǎn)生的特性區(qū)別●這些特性對(duì)行為有什么影響2、需求、欲望；●人性的三種基礎(chǔ)需求●生物需要●精神需要●社會(huì)需要●超越基礎(chǔ)需求就是欲望●欲望有哪些？3、價(jià)值觀；●價(jià)值觀的形成●浸泡式學(xué)習(xí)●價(jià)值觀的影響4、激勵(lì)水平和程度。●激勵(lì)因素●正面激勵(lì)●負(fù)面激勵(lì)●滿足欲望的激勵(lì)●逃避災(zāi)禍的激勵(lì)●8090們的慣性決策法第二篇、對(duì)后80和90后進(jìn)行正確的人性假設(shè)1、情境管理：管理因人而變2、管理的“人性假設(shè)”；●經(jīng)濟(jì)人●簡(jiǎn)介●管理原則●社會(huì)人●簡(jiǎn)介●管理原則●自動(dòng)人●簡(jiǎn)介

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DISC分析與個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)

DISC分析與個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)1.　　認(rèn)識(shí)自我，完善自我　　性格與命運(yùn)——由李云龍與趙剛的性格分析談起#61618;　　　　認(rèn)識(shí)自我，完善自我——你對(duì)自己了解多少？#61618;　　　　認(rèn)識(shí)他人，理解他人——你對(duì)他人了解多少？#61618;　　　　人際沖突發(fā)生之本質(zhì)探討與剖析#61618;　　　　2.　　DiSC個(gè)性分析體系介紹　　DiSC個(gè)性分析體系的產(chǎn)生及發(fā)展#61618;　　　　DiSC#61618;　　 個(gè)性分析體系的特色　　3．DiSC四種個(gè)性的特點(diǎn)　　測(cè)試：DISC個(gè)性分析答卷#61618;　　　　案例解析#61618;　　#61618;　　　　4.學(xué)會(huì)解讀不同類型人的個(gè)性　　問答：不同

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國(guó)學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用

孔子對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的闡述什么是領(lǐng)導(dǎo)？中國(guó)歷史上的領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力研究發(fā)展過程公認(rèn)具有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的幾位歷史人物領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生過程領(lǐng)導(dǎo)性格理論領(lǐng)導(dǎo)必備的10項(xiàng)品德使命感責(zé)任感守信積極性進(jìn)取心公平熱情勇氣忠誠(chéng)老實(shí)忍耐性管仲的領(lǐng)導(dǎo)品格表現(xiàn)唐太宗的行為領(lǐng)導(dǎo)必具的10項(xiàng)能力判斷能力創(chuàng)造能力思維能力規(guī)劃能力案例：諸葛亮隆中對(duì)洞察能力溝通能力對(duì)人理解能力中國(guó)重要的心理學(xué)家解決問題能力培養(yǎng)下級(jí)能力調(diào)動(dòng)積極性能力領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)過程中的兩個(gè)因素情境領(lǐng)導(dǎo)—權(quán)術(shù)劉邦拜韓信情境領(lǐng)導(dǎo)的決策形態(tài)部屬成熟度的四個(gè)階段多討論，避免一言堂數(shù)個(gè)權(quán)變的故事36計(jì)諫太宗十思疏領(lǐng)導(dǎo)者的誤區(qū)五個(gè)知名的案例韓非：領(lǐng)導(dǎo)者10過損害領(lǐng)導(dǎo)力的致命缺點(diǎn)形成領(lǐng)導(dǎo)

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優(yōu)秀培訓(xùn)師培訓(xùn)—中級(jí)

一、研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)——徹底清晰自己的培訓(xùn)怎么優(yōu)化1、知道什么是好的培訓(xùn)，才是把培訓(xùn)做好的前提討論：怎么樣才是好的培訓(xùn)培訓(xùn)的目地培訓(xùn)的方法課堂培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)錄像觀摩一對(duì)一指導(dǎo)實(shí)做培訓(xùn)2、研討：培訓(xùn)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)研究、判斷與預(yù)測(cè)3、如何快速找到導(dǎo)致現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)枯燥、生硬、無效的根源？?jī)?nèi)訓(xùn)枯燥的原因選題不當(dāng)內(nèi)容組織不良培訓(xùn)師失誤培訓(xùn)方式錯(cuò)誤安排不合理冗長(zhǎng)4、如何優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員更容易消化理解？5、如何使培訓(xùn)內(nèi)容更務(wù)實(shí)、更快見效？培訓(xùn)的三條線知識(shí)線情緒線體力線培訓(xùn)有效的重要途徑，注重三條線培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)：知識(shí)線二、培訓(xùn)選題——從散彈到狙擊，改善培訓(xùn)主題的精準(zhǔn)度1、培訓(xùn)目的解決問題提升能力2、如何使培訓(xùn)調(diào)研結(jié)果更精確

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優(yōu)秀培訓(xùn)師培訓(xùn)—高級(jí)

面對(duì)不同的學(xué)員容易出現(xiàn)壓力的情況MBA/DBA班總裁班高層座談高層峰會(huì)內(nèi)容不熟悉如何面對(duì)壓力班級(jí)心理建設(shè)確認(rèn)培訓(xùn)目的分析問題，找出解決方案換位思考有效的呈現(xiàn)方式面對(duì)挑戰(zhàn)的技巧實(shí)際練習(xí)案例：醫(yī)院高峰論壇的演講控場(chǎng)與互動(dòng)——職業(yè)控場(chǎng)保障培訓(xùn)效果100達(dá)成！●場(chǎng)面氣氛熱鬧，意外處理得好就是有效控場(chǎng)嗎？●培訓(xùn)師的常見錯(cuò)誤目標(biāo)偏離無的放矢嘩眾取寵●培訓(xùn)師至少需要對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)成果負(fù)責(zé)！●一個(gè)特殊的案例：某電力企業(yè)的要求現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)氣氛的技巧幽默的言辭流行元素笑話緊隨主題有效的知識(shí)傳遞故意說錯(cuò)●學(xué)員不聽課怎么處理？●實(shí)現(xiàn)真正控場(chǎng)的兩項(xiàng)核心技術(shù)關(guān)鍵詞教學(xué)法通向職業(yè)控場(chǎng)的四個(gè)關(guān)卡現(xiàn)場(chǎng)可以使用的教學(xué)法演講案例討論角色扮

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優(yōu)秀培訓(xùn)師培訓(xùn)—初級(jí)

臺(tái)風(fēng)基礎(chǔ)——立刻從對(duì)講臺(tái)束手無策到中規(guī)中矩1、優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)？?jī)?yōu)秀的時(shí)間管理能力溝通技巧和良好的語言及文字駕馭能力演講技巧素材的收集及教材的制作能力觀察和分析能力訓(xùn)后考核和評(píng)估技巧及能力良好的邏輯思考及判斷能力良好的系統(tǒng)化觀念，能系統(tǒng)化的整理自己的知識(shí)并有效地傳遞給他人活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、執(zhí)行和協(xié)調(diào)能力隨機(jī)應(yīng)變和現(xiàn)場(chǎng)掌控的能力團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理能力創(chuàng)新能力解決問題和突發(fā)事件的能力激勵(lì)及指導(dǎo)能力情商管理能力2、如何立刻走出講臺(tái)的恐懼緊張陰影？上臺(tái)前的反應(yīng)為什么會(huì)緊張討論：情緒調(diào)整的方式放松情緒的方法自我心理建設(shè)3、如何快速提升培訓(xùn)師的親和力和知名感？以德服人以知識(shí)服人以技術(shù)服人以地位服人以專業(yè)

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