【課程背景】人員管理中最讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者頭疼的就是下屬工作缺乏主動積極性，工作狀態(tài)低迷，缺乏迎難而上的精神以及飽滿的工作熱情，遇到較為復(fù)雜的工作任務(wù)容易產(chǎn)生畏難情緒和躲避、推諉現(xiàn)象，工作狀態(tài)沉穩(wěn)有余而激情不足，缺乏創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意愿，動力匱乏，整個(gè)人或團(tuán)隊(duì)整體的狀態(tài)看起來都非常的“衰”即使進(jìn)行了薪酬和獎金的調(diào)整，也只是在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用，而等到“薪酬/獎金增加的興奮期”過后，一切又慢慢恢復(fù)了老樣子，呈現(xiàn)出不佳的狀態(tài)，回到了周而復(fù)始的老路循環(huán)。在此過程中，“薪酬”激勵固然有一定的效果，但管理者不可能不停的使用“貨幣”激勵的方式，采用什么樣的非物質(zhì)激勵手段和方法才能讓下屬及團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài)發(fā)生根本性

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【課程背景】團(tuán)隊(duì)管理中很多的管理者被身邊的各項(xiàng)工作任務(wù)所圍繞，事無巨細(xì)，常常忙的焦頭爛額，身心疲憊，然而很多人卻忽略了身邊最寶貴的人力資源，下屬在很大程度上可以協(xié)助團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人完成艱巨而復(fù)雜的工作項(xiàng)目，甚至很多時(shí)候也能夠非常圓滿的獨(dú)立完成很多領(lǐng)導(dǎo)者意想不到的工作任務(wù)管理當(dāng)中的一個(gè)解讀其實(shí)就是通過有效的管控他人而去達(dá)成管理者本身想要去達(dá)成的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與任務(wù)，而不是所有的工作都一肩挑有效的對下屬員工進(jìn)行授權(quán)和合理的工作任務(wù)安排，可以讓管理者在團(tuán)隊(duì)管理中更加科學(xué)有效的調(diào)配人力資源，騰出寶貴的時(shí)間去實(shí)施和思考更加重要的項(xiàng)目與未來規(guī)劃，事半功倍的提升團(tuán)隊(duì)績效，培養(yǎng)下屬能力，激發(fā)員工的工作熱情【課程收益】u

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【課程背景】有效的激勵下屬以及科學(xué)的授權(quán)與下達(dá)任務(wù)安排是團(tuán)隊(duì)管理者所應(yīng)掌握的兩項(xiàng)核心技能，激勵技術(shù)的有效應(yīng)用可以激發(fā)下屬員工的工作主動性和積極性，讓員工更加努力的去工作;高效的授權(quán)以及科學(xué)合理的布置任務(wù)，可以讓管理者清晰的下達(dá)任務(wù)和有效的抓大放下，聚焦團(tuán)隊(duì)中更加重要的任務(wù)與目標(biāo)眾多的管理者知道這兩項(xiàng)技能的重要性，但是卻苦于不得其法，而大量的管理者自身即沒有進(jìn)行過相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，也未參加過激勵與授權(quán)的專業(yè)訓(xùn)練，這就導(dǎo)致我們很多的管理者心有意而力不足，團(tuán)隊(duì)的成長遭遇到了瓶頸，組織的績效也難以再創(chuàng)新高【課程收益】u 引爆團(tuán)隊(duì)工作熱情，激發(fā)員工自動自發(fā)的工作u 掌握除卻金錢貨幣激勵之外的激勵DNA之法

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【課程背景】有效的培養(yǎng)下屬以及科學(xué)的授權(quán)與下達(dá)任務(wù)安排是團(tuán)隊(duì)管理者所應(yīng)掌握的兩項(xiàng)核心技能，這兩項(xiàng)技能的掌握可以快速培養(yǎng)員工獨(dú)立完成工作的能力，以及讓管理者清晰的下達(dá)任務(wù)和有效的抓大放下，聚焦團(tuán)隊(duì)中更加重要的任務(wù)與目標(biāo)，很多的管理者知道這兩項(xiàng)技能的重要性，但是卻苦于不得其法，而大量的管理者自身即沒有進(jìn)行過相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，也未參加過人員培育與授權(quán)的專業(yè)訓(xùn)練，這就導(dǎo)致我們很多的管理者心有意而力不足，團(tuán)隊(duì)的成長遭遇到了瓶頸，組織的績效也難以再創(chuàng)新高【課程收益】u 對培育的員工進(jìn)行有效診斷，發(fā)現(xiàn)短板與不足u 掌握進(jìn)行員工培育的多種有效訓(xùn)練方法，快速進(jìn)行方法與技能的傳遞與傳承u 快速提升下屬能力，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)

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【課程背景】下屬員工的能力不足，難以勝任工作要求以及工作熱情和積極性不高是團(tuán)隊(duì)業(yè)績增長過程中的兩大障礙，所以員工的培育與激勵就成為所有管理者所應(yīng)掌握的兩項(xiàng)必備核心管理技能，很多的管理者知道這兩項(xiàng)技能的重要性，但是卻苦于不得其法，而大量的管理者自身也沒有進(jìn)行過相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，也沒有參加過人員培育與激勵的專業(yè)訓(xùn)練，這就導(dǎo)致我們很多的管理者心有意而力不足，團(tuán)隊(duì)的成長遭遇到了瓶頸，組織的績效也難以再創(chuàng)新高【課程收益】u 對培育的員工進(jìn)行有效診斷，發(fā)現(xiàn)短板與不足u 掌握進(jìn)行員工培育的多種有效訓(xùn)練方法，快速進(jìn)行方法與技能的傳遞與傳承u 快速提升下屬能力，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)工作重任，有效解決問題，提升工作績效u 引爆

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【課程背景】培養(yǎng)下屬、激勵員工以及科學(xué)的授權(quán)與下達(dá)任務(wù)安排是團(tuán)隊(duì)管理者在人員管理中所應(yīng)掌握的三項(xiàng)核心技能，這三項(xiàng)技能的掌握可以快速培養(yǎng)員工獨(dú)立完成工作的能力，有效的激發(fā)員工的工作主動性和積極性以及讓管理者清晰的下達(dá)任務(wù)和有效的抓大放下，聚焦團(tuán)隊(duì)中更加重要的任務(wù)與目標(biāo)，眾多的管理者知道這三項(xiàng)技能的重要性，但是卻苦于不得其法，而大量的管理者自身即沒有進(jìn)行過相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，也未參加過相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，這就導(dǎo)致我們很多的管理者心有意而力不足，團(tuán)隊(duì)的成長遭遇到了瓶頸，組織的績效也難以再創(chuàng)新高【課程收益】u 掌握進(jìn)行員工培育的多種有效訓(xùn)練方法，快速進(jìn)行方法與技能的傳遞與傳承u 快速提升下屬能力，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)工作

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