【課程對(duì)象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、采購(gòu)主管、采購(gòu)人員，物控人員、培養(yǎng)中的采購(gòu)人員等【課程時(shí)間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、方案講解、現(xiàn)場(chǎng)演練、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)【主講老師】：沈懷金?第一講 全新視角看現(xiàn)代采購(gòu)互動(dòng)：常見(jiàn)對(duì)采購(gòu)的誤區(qū)基于全供應(yīng)鏈體系框架的采購(gòu)企業(yè)效益的三大來(lái)源企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的三大流（信息流、物資流、工藝流）三大流細(xì)化企業(yè)運(yùn)營(yíng)平面圖信息流、物資流、工藝流高度匹配是綜合效率的前提采購(gòu)工作在企業(yè)平面結(jié)構(gòu)圖的位置及主要功能基于組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代采購(gòu)采購(gòu)的概念采購(gòu)的價(jià)值定位采購(gòu)的核心人物采購(gòu)部門(mén)職責(zé)采購(gòu)人員素質(zhì)要求基于工作實(shí)務(wù)層面的采購(gòu)管理成功采購(gòu)管理的7M 7R依六種導(dǎo)向建立架構(gòu)與制度主要工

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【課程對(duì)象】：倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理、倉(cāng)庫(kù)主管、倉(cāng)庫(kù)班組長(zhǎng)、倉(cāng)庫(kù)管理員等企業(yè)物資“收、管、發(fā)、運(yùn)”部門(mén)或崗位管理人員?！菊n程時(shí)間】：2天（6H/天）?【內(nèi)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)】：全程面授、思維講解、方法演練、案例分析?【主講老師】：沈懷金?【培訓(xùn)大綱 Outline】第一講 現(xiàn)代倉(cāng)庫(kù)功能認(rèn)知與管理基礎(chǔ)1.倉(cāng)庫(kù)的功能認(rèn)識(shí)（傳統(tǒng)與現(xiàn)代）A.企業(yè)利潤(rùn)的“三大來(lái)源”及倉(cāng)儲(chǔ)在企業(yè)中的地位B.如何有價(jià)值的管理倉(cāng)庫(kù)？2.現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)管理者的職業(yè)要求A.倉(cāng)儲(chǔ)管理員人魚(yú)的角色定位倉(cāng)儲(chǔ)管理員的七大職責(zé)倉(cāng)儲(chǔ)管理員的五大職業(yè)素養(yǎng)B.倉(cāng)儲(chǔ)管理者的“三種必備能力”現(xiàn)場(chǎng)管控能力流程控制能力溝通協(xié)作能力C.倉(cāng)儲(chǔ)管理者的“六項(xiàng)管理基礎(chǔ)認(rèn)知”物料卡制定：庫(kù)存現(xiàn)

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【課程對(duì)象】：計(jì)劃管理、物料需求管理、物資倉(cāng)儲(chǔ)管理、采購(gòu)管理、現(xiàn)場(chǎng)物料管理等企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)物流管理人員?！菊n程時(shí)間】：5天（6H/天）?【內(nèi)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)】：全程面授、方案講解、方法工具、現(xiàn)場(chǎng)演練、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)【主講老師】：沈懷金?【培訓(xùn)大綱 Outline】第一講 基于“庫(kù)存管控和先進(jìn)倉(cāng)儲(chǔ)方案”背景下的物流管理系統(tǒng)認(rèn)知基于供應(yīng)鏈全過(guò)程背景的物料管理問(wèn)題與案例靠人工、有系統(tǒng)、不全面、一料多號(hào)、多號(hào)一料帳物卡一致性很低，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)、靠頻繁盤(pán)點(diǎn)，但盤(pán)點(diǎn)還是不準(zhǔn)存太多、流太少、要的沒(méi)、不要的很多，庫(kù)存成本大物料需求計(jì)劃性差，經(jīng)常停工待料,但同時(shí)庫(kù)存量巨大倉(cāng)庫(kù)分散、用戶區(qū)域廣、管理負(fù)擔(dān)大、管理巨大……【案例1某企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)物

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【課程對(duì)象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、品質(zhì)管理、工程及技術(shù)管理（PE、ME）、PMC綜合計(jì)劃管理、生產(chǎn)制造管理、財(cái)供銷(xiāo)管理等中高層管理干部及骨干人員?！菊n程時(shí)間】：2天（6H/天）【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【培訓(xùn)老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】品質(zhì)決定一個(gè)企業(yè)的尊嚴(yán)，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效價(jià)值體現(xiàn)，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的一系列品質(zhì)事故表明——“靠經(jīng)驗(yàn)、靠運(yùn)氣、靠關(guān)系、靠人堵、靠猜想、靠….”都是不靠譜的。只有全員站在“生產(chǎn)集約化、研發(fā)體系化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、檢驗(yàn)常態(tài)化”的認(rèn)識(shí)高度，并以“工作品質(zhì)=產(chǎn)品品質(zhì)”為行動(dòng)準(zhǔn)則，最終實(shí)現(xiàn)“品質(zhì)OK\時(shí)間OK\數(shù)量OK”而高效相應(yīng)市場(chǎng)，

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【培訓(xùn)對(duì)象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)備保全系統(tǒng)、生產(chǎn)制造系統(tǒng)、技術(shù)研發(fā)系統(tǒng)、采購(gòu)物資系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)等全員生產(chǎn)性保全相關(guān)管理人員?！九嘤?xùn)周期】：2天（6H/天）【授課形式】：全程面授、體系講解、方法引入、案例分析【授課老師】：沈懷金?【一、培訓(xùn)大綱 Outline】第一講 設(shè)備管理在生產(chǎn)中的定位生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)概述完善設(shè)備管理體系形成系統(tǒng)化管理標(biāo)準(zhǔn)精益生產(chǎn)中的“自働化”含義設(shè)備管理的組織體系設(shè)備管理的組織設(shè)計(jì)基于“自主保全”的設(shè)備使用組織設(shè)計(jì)設(shè)備管理的意識(shí)——“零故障”思考方式設(shè)備管理的思維轉(zhuǎn)變故障類型冰山理論成就“零故障”的思路第二講 TPM——全員生產(chǎn)性保全TPM全員生產(chǎn)性保全TPM框架（目標(biāo)

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【課程對(duì)象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，部門(mén)主管、一線班組長(zhǎng)、安全專員、安全生產(chǎn)管理小組成員等?！菊n程時(shí)間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、案例解析、難點(diǎn)講授、方法工具【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】當(dāng)前許多企業(yè)的“安全生產(chǎn)責(zé)任制不健全或者不落實(shí)、安全管理體系空白、主管安全管理的機(jī)構(gòu)和人員缺失、使安全工作得不到應(yīng)有的重視、不能做到預(yù)防為主等，更有部分企業(yè)日常管理混亂，現(xiàn)場(chǎng)存在大量的安全隱患，呈現(xiàn)一觸即發(fā)的態(tài)勢(shì)！?。　吨腥A人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》明文規(guī)定”管生產(chǎn)必須管“，相反不管安全，是違法行為。二則因?yàn)橹匾暡粔?、管理不善，致使員工在“無(wú)安全意識(shí)、少安全防護(hù)、缺安全教育、無(wú)

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