王大泓老師的內訓課程
金牌課程《高績效團隊建設與管理五項修煉》課程背景績效是衡量一個團隊建設與管理好壞的重要指標之一。而衡量一個管理者管理能力的高低更多的要看員工的具體表現(xiàn)。如果團隊中員工毫無動力的在工作崗位上機械式的工作；缺乏對工作的熱愛，沒有任何激情，沒有責任意識、無法推進業(yè)績提升等現(xiàn)象，那就說明團隊管理存在很大的缺失。如果團隊管理者對團隊發(fā)展不同階段的管理思維與管理動作出現(xiàn)偏差甚至錯誤，將會導致情況的進一步惡化，員工開始產生抵觸，同事之間不配合；只關心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度，以至于團隊發(fā)展緩慢，效能無法得到釋放………那么一個高績效的團隊到
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金牌課程《高實效領導管理溝通實務》課程背景企業(yè)管理中，溝通無處不在，愿景、使命、戰(zhàn)略、文化以及工作的計劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵與輔導、客戶的維護與開發(fā)等等都離不開溝通。但是，溝通的有效性直接決定了最終的效果。而面對工作中與領導、客戶、同事以及組織中的每一個人的溝通過程中，客戶有抵觸，無法形成業(yè)務推進；同事及下屬不配合，辦事效率無法提升；領導不理解，總是費力不討好……這些問題背后的成因到底是什么呢？這一系列的問題其實都是“溝通乏力”所造成的，有沒有一種溝通方式，可以提升溝通的有效性，增加客戶滿意度，提升業(yè)績；同事與下屬之間更為默契，；領導意圖更好的執(zhí)行……,《高實效領導管理溝通實務》課程
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金牌課程 《從優(yōu)秀到卓越---班組建設十項工具》課程背景 隨著企業(yè)管理的不斷完善，很多企業(yè)已經完成了從“零”到“六十分”的階段，得到了長足的發(fā)展。但是，由于外部市場的快速變化，市場再一次對企業(yè)提出了更高的要求，要求更有保障、更多功能的產品，更優(yōu)質的服務、更低廉的價格以及隨之而來的更細致化的管理等等。面對這一系列更高的要求，只靠傳統(tǒng)的管理方式（即“六十分”的狀態(tài)）已經無法滿足企業(yè)的進一步發(fā)展。另一方面，隨著企業(yè)對于自身要求越來越高，使得管理者與被管理者之間的關系越發(fā)緊張，管理難度越來越大，員工抱怨加劇，情緒低落、效率不增反降、員工只關心自己能拿多少
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金牌課程《打造卓越執(zhí)行力》課程背景執(zhí)行力一直是目前國內大多數(shù)企業(yè)所關注的重點，為了提高團隊執(zhí)行力也投入了很多人力、物力，但最終的效果往往差強人意。那么，這其中的原因也各不相同，總結歸納下來主要存在幾種誤區(qū)：1、個人執(zhí)行力好團隊執(zhí)行力就會好。2、執(zhí)行力是具體辦事的人出現(xiàn)了問題。3、心態(tài)好，能力強，目標就會實現(xiàn)。4、能獎、能罰，執(zhí)行力就能管好。如果企業(yè)的管理者對于執(zhí)行力理解不夠，甚至存在誤解，那么必將導致下屬工作意愿不足，抱怨不斷、能力素質提升緩慢，團隊發(fā)展緩慢、工作中無法高效率的執(zhí)行與協(xié)作，團隊風氣不佳、目標總是無法及時有效地實現(xiàn)，限制企業(yè)高速發(fā)展……這一系列的問題困擾著每一位管理者，有沒有一種
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單元：班組長角色認知與管理思維升級（2小時）Oslash;新形勢下的民航企業(yè)發(fā)展中面臨的機遇與挑戰(zhàn)；Oslash;未來班組的發(fā)展趨勢與班組長的職業(yè)化、專業(yè)化升級；Oslash;發(fā)達國家中卓越班組建設與管理的“五化”原則；Oslash;班組及班組長在企業(yè)未來的發(fā)展中的重要性；Oslash;班組中的正能量（情景式體驗）Oslash;班組案例的分析與思考；Oslash;案例分析：班組長常見的五種誤區(qū)sup2;1、任勞任怨的劉力（班組導向）sup2;2、嚴格管理的張軍（制度規(guī)范）sup2;3、說一不二的老趙（日常管理）sup2;4、無微不至的周姐（創(chuàng)新管理）sup2;5、獨具慧眼的梁哲（人才培養(yǎng)）Os
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單元：企業(yè)教練的心智Oslash;企業(yè)教練的心智模式；Oslash;企業(yè)教練行為、動機、思維和意愿的轉變；Oslash;轉變心智模式的8種方法第二單元：企業(yè)教練的關鍵性技術Oslash;關鍵技術的構成Oslash;積極傾聽的技術、階段特征與常識；Oslash;提問的技術與常識；Oslash;開啟思考提問的特點；Oslash;教練與教導的組合應用；Oslash;教練與教導之后的再次教練；Oslash;反饋的技術與常識；Oslash;積極性反饋與發(fā)展性反饋的要領Oslash;教練的態(tài)度轉變；Oslash;傾聽、提問與反饋技術的實習；第三單元：高實效企業(yè)教練的主體流程Oslash;企業(yè)教練的5階段流