領(lǐng)導(dǎo)從“心”開始:心理學(xué)在管理中的應(yīng)用
領(lǐng)導(dǎo)從“心”開始:心理學(xué)在管理中的應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)從“心”開始:心理學(xué)在管理中的應(yīng)用
**單元、領(lǐng)導(dǎo)者者現(xiàn)實(shí)工作中的困境分析
【現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)】在不同的環(huán)境中,我們的身心感受
一、領(lǐng)導(dǎo)者普遍存在的心理困境
1、個(gè)人問題:焦慮、壓力、亞健康等身心癥狀
2、人際關(guān)系:溝通成本高、決策困難、決策后的執(zhí)行難
二、概念區(qū)分:心理學(xué) VS 心理健康 VS 心靈成長(zhǎng)
三、領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)維度象限:教練/輔導(dǎo)/咨詢/督導(dǎo)
1、教練:挑戰(zhàn)與激勵(lì)并用
2、輔導(dǎo): 關(guān)懷感受,重視情緒、情感資源
3、咨詢: 提供必要的解決方案
4、督導(dǎo): 技能與心態(tài)的共同進(jìn)步
四、自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格認(rèn)知:錐子/尺子/榔頭/蠟燭
【現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)】**肢體活動(dòng)、團(tuán)體照鏡子等方式了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
【現(xiàn)場(chǎng)繪畫】**自畫像了解我內(nèi)心的世界。
【案例分析】中國移動(dòng)公司王主任的自畫像分析。
第二單元、領(lǐng)導(dǎo)者:自我修煉與成長(zhǎng)
一、領(lǐng)導(dǎo)者身心健康基礎(chǔ):全我模型
1、真實(shí)我/理想我/現(xiàn)實(shí)我:整合身心,內(nèi)外一致
(1)真實(shí)我: 被遺忘的真實(shí)能量
(2)理想我: 多個(gè)角色中的自我分裂與沖突
(3)現(xiàn)實(shí)我: 現(xiàn)實(shí)中的無力感
(4)三者關(guān)系: 心理劇讓我們看到內(nèi)在的圖像
2、自恨的結(jié)果:身體/心理/關(guān)系
(1)身體: 身心緊張,僵化的結(jié)果:隱藏的疾病(身心分裂的后果)
(2)心理: 壓力/焦慮/抑郁/疲勞
(3)關(guān)系: 疏離, 社會(huì)化、虛假的解決方案
(4)不一致的生存姿態(tài):討好、超理智、打岔、指責(zé)
3、成長(zhǎng)的新路
(1)自我疼惜
(2)成長(zhǎng)促進(jìn)法之1B5A(呼吸、覺察、承認(rèn)、接受、行動(dòng)、欣賞)
二、陰陽能量:我有什么內(nèi)在的心理資源可用?
【現(xiàn)場(chǎng)繪畫】我的身體癥狀是如何反映了我的心理困境?
【現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)】呼吸、了解自己所有的陽剛與陰柔能量,學(xué)習(xí)在工作、生活中應(yīng)用
【案例分析】中國電信市場(chǎng)部副總的全我模型?
第三單元、領(lǐng)導(dǎo)者:巧用心理學(xué),建立好關(guān)系
【現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)】肢體練習(xí)之領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)
一、管理心理:外在力量 與 內(nèi)在權(quán)能
1、認(rèn)識(shí)你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:從回應(yīng)到反應(yīng),從墻到界線
2、外在權(quán)能 與 內(nèi)在力量
3、物化 與 個(gè)人化
4、建立界線(活動(dòng)):**活動(dòng)來了解自己與他人的關(guān)系
【案例分析】世界500強(qiáng)企業(yè)管理者的困境與心理成因,個(gè)案討論。
二、關(guān)系周期:了解關(guān)系內(nèi)在的奧妙
1、浪漫期:一切關(guān)系的開始
2、權(quán)力爭(zhēng)奪期:誰是真正的領(lǐng)導(dǎo)?
3、整合期:關(guān)閉與開放
4、承諾期:團(tuán)隊(duì)共同的愿景
5、共同創(chuàng)造期:實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造
【群策群力】您和團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系處在什么階段?領(lǐng)導(dǎo)中要考慮什么因素?
【世界咖啡】我們想要共同創(chuàng)造什么樣的企業(yè)氛圍?
三、管理中常見心理問題與應(yīng)對(duì)工具
1、一對(duì)一的溝通與支持
(1)在哪些情況下需要提供心理支持:個(gè)人防御模式及等級(jí)、個(gè)人潛力與固著
(2)支持他人的一些概念說明:“墻”與“界線”
(3)管理中的實(shí)用工具
? 自由聯(lián)想:聆聽的力量
? 溝通模式:身心整合的溝通心法
? 身體語言的應(yīng)用(呼吸/ 接觸)
(4)特殊情況:心理危機(jī)的預(yù)警:自殺風(fēng)險(xiǎn)的防范
【行動(dòng)學(xué)習(xí)】管理者好的心理支持心法是什么?
2、團(tuán)體的溝通與帶領(lǐng)
(1)自我負(fù)責(zé)地將感受帶入工作場(chǎng)景
(2)帶領(lǐng)團(tuán)體的工具
? 天氣報(bào)告:讓我們了解對(duì)方的氣候
? 溫度計(jì):團(tuán)體的形成階段與各階段特點(diǎn)
【案例分析】招商銀行高層如何設(shè)計(jì)與帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?
【案例分析】企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)造關(guān)系?在權(quán)力爭(zhēng)奪期該怎么辦?
第四單元、建立剛?cè)岵?jì)、人性領(lǐng)導(dǎo)與紀(jì)律并存的企業(yè)文化
【人物傳記】阿里馬云/ 華為任正非:完全不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
【世界咖啡】我們想要共同創(chuàng)造什么樣的企業(yè)人文環(huán)境?
一、企業(yè)中的等級(jí)模式與成長(zhǎng)模式
二、領(lǐng)導(dǎo)者在關(guān)系世界中承擔(dān)責(zé)任
【經(jīng)驗(yàn)分享】華為公司是如何進(jìn)行共同成長(zhǎng)文化的塑造?
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【群策群力】我將如何把課程中的學(xué)習(xí)應(yīng)用于我個(gè)人、我的工作、家庭中?真正的關(guān)鍵是什么?
鐘震玲老師的其它課程
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單元:電力企業(yè)EAP業(yè)務(wù)解讀、EAP專員角色認(rèn)知、工作內(nèi)容與行為模式分析授課方式課程時(shí)長(zhǎng)占比1電力企業(yè)員工普遍存在的四種心理困境1.1壓力1.2人際關(guān)系問題1.3溝通障礙1.4個(gè)人問題2EAP創(chuàng)造多贏局面:企業(yè)、員工個(gè)人、關(guān)系中的他人1互動(dòng)討論:電力企業(yè)EAP專員所面臨的問題是什么?3EAP業(yè)務(wù)四種通用模式3.1內(nèi)部EAP3.2外部EAP3.3聯(lián)合EAP3.
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一、銷售心理學(xué)的溝通應(yīng)用解析1、知己:了解自己的心理模式(1)我與知名的關(guān)系(2)九型人格:我的類型與心理需求,揣摩客戶的類型與心理需求(3)我內(nèi)在有利于銷售的資源:應(yīng)對(duì)模式的轉(zhuǎn)化2、知彼:從消費(fèi)者行為了解消費(fèi)者心理(1)消費(fèi)者和文化:什么樣的消費(fèi)文化在影響著消費(fèi)者?(2)消費(fèi)者和亞文化(3)購買中的決策者ü個(gè)體決策/群體決策ü購買的情境對(duì)消費(fèi)者行為的影響:
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一、初試鋒芒,認(rèn)識(shí)自我清晰表達(dá)并沒有高深的奧秘,培訓(xùn)師與學(xué)員的互動(dòng)演練的形象展現(xiàn),幫您充分了解瞬間整理思路并有效表達(dá)的原則與格式。1、了解自己表達(dá)的PMI(長(zhǎng)處、短處、興趣點(diǎn))2、有效表達(dá)的目的3、有效表達(dá)的實(shí)質(zhì)4、有效表達(dá)的原則5、有效表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)格式6、疏導(dǎo)怯場(chǎng)的能量群策群力:結(jié)合自己的情況說明自己在表達(dá)中有哪些問題需要去解決?視頻分析:美國總統(tǒng)奧巴馬是怎
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課程1:成長(zhǎng)奠基石——電力員工自我覺察之旅課程說明:電力員工或許會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)自己取得了成就,建立了家庭,生命過程開始程式化以后,才發(fā)現(xiàn)自己并未獲得預(yù)期的幸福感,甚至完全沒有了快樂。在各種關(guān)系里,為了獲得安全感,我們要么努力控制,要么逃避,但發(fā)現(xiàn)那樣獲得不了滿足和親密感。結(jié)果,我們無意識(shí)地各種上癮行為、并愈發(fā)以物質(zhì)和各種光環(huán)來填補(bǔ)內(nèi)心空虛,但發(fā)現(xiàn)在本質(zhì)上這一切并
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