《贏在執(zhí)行力》管理版
《贏在執(zhí)行力》管理版詳細(xì)內(nèi)容
《贏在執(zhí)行力》管理版
課程大綱
開班儀式；領(lǐng)導(dǎo)致辭
分組；團(tuán)隊(duì)士氣展示
**講：正確解讀執(zhí)行力
一、什么是好的、企業(yè)要的執(zhí)行力？
經(jīng)典案例分析
問題1：這兩名員工有沒有執(zhí)行力？
問題2：這樣的執(zhí)行力是不是企業(yè)想要的？
點(diǎn)評：企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行
1. 個人目標(biāo)與組織目標(biāo)的沖突
問題：如何從機(jī)制設(shè)計(jì)上減少工作中的本位思維？
二、在工作中，有兩種執(zhí)行方式
1. 機(jī)械式的的執(zhí)行VS為好的結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行
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2. 三個關(guān)鍵詞：想方設(shè)法，責(zé)任心，充分溝通
三、執(zhí)行的**高境界：三“效”合一
1. 效果，效率，效益
案例：天津事件
第二講：找出執(zhí)行力弱的根源
一、員工的執(zhí)行力不佳，誰負(fù)主要責(zé)任？
案例：一個管理者的反思
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二、企業(yè)執(zhí)行力弱的原因
1. 人；
2. 文化. 機(jī)制；
3. 系統(tǒng). 流程
第三講：提升下屬執(zhí)行力的四個關(guān)鍵字
一、“交辦了”就“盯”
1. 不做甩手掌柜
二、“不會做”就“學(xué)”
1. 能力是學(xué)來的
三、“不可能”就“試”
1. 沒有試過五種方法就不要說不可能
四、“沒辦法”就“想”
1. 辦法是想出來的
第四講：八步提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
**步、優(yōu)化制度與流程
解讀：企業(yè)普遍存在的制度問題
分享：兩個優(yōu)化制度的成功案例
分享：設(shè)計(jì)制度時的幾個注意事項(xiàng)
討論：與執(zhí)行力有關(guān)的幾條問題（小組討論）
員工不違規(guī)的三種原因：“不能為、不敢為、不忍為”
第二步、杜絕習(xí)慣性借口
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案例1：“她的手機(jī)打不通！”
案例2：“我沒有時間！”
案例3：“**近經(jīng)常塞車！”
解讀：外歸因vs內(nèi)歸因
小結(jié)：當(dāng)我們習(xí)慣于拒絕借口，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力就開始形成！
點(diǎn)評：如何打造部門的執(zhí)行文化？
第三步、言必行，行必果
案例1：浮報開支的處理（小組討論）
案例2：你如何抉擇？（小組討論）
解讀：與執(zhí)行力相關(guān)的三條管理定律
案例3：提升執(zhí)行力，從每天工作總結(jié)抓起
點(diǎn)評：“慈不掌兵，柔不監(jiān)國”
第四步、做好獎勵與處罰
1. 執(zhí)行意愿不強(qiáng)，根源在于動力不足
2. 員工的動力來源
1）內(nèi)驅(qū)力與外推力
2）列舉有效的獎勵與處罰措施
討論：胡蘿卜與大棒
3. 關(guān)于末位淘汰
第五步、做好監(jiān)督與檢查
1. 張瑞敏的“擦桌子”理論
五步驟：目標(biāo)分解、責(zé)任鎖定、行動計(jì)劃、業(yè)績跟蹤、結(jié)果考核
2. 執(zhí)行的關(guān)鍵點(diǎn)：檢查與獎懲
問題：你如何檢查部屬的執(zhí)行力？
3. 執(zhí)行“及時復(fù)命制”
參考：某知名企業(yè)評價團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力高低的七項(xiàng)指引（對照自評）
點(diǎn)評1：員工只會做你檢查（考核）的工作，而不是你期望的工作
點(diǎn)評2：如何防范負(fù)面影響
第六步、提升溝通能力
1. 金字塔原則與電梯原則
1）常見的兩大溝通障礙
2）頻繁出現(xiàn)的“我以為”
案例：不可思議的答案
點(diǎn)評：是什么導(dǎo)致了溝通不足?
案例：傳錯一個字的惡果
2. 傳達(dá)失真：表達(dá)者的100%如何變成接收者的40%？
——溝通漏斗的形成原因
點(diǎn)評：如何提升溝通效果？
3. 提升溝通效果的四步
1）如何在執(zhí)行工作中實(shí)現(xiàn)有效溝通？
2）反饋、確認(rèn)是溝通的靈魂
點(diǎn)評：拒絕“領(lǐng)會管理法”
第七步、提升計(jì)劃統(tǒng)籌能力
1. 時間管理四象限
——凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！
問題：為什么人們總說“很忙”？
2. 二八法則
3. 七何法（5W2H）
1）怎么做月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃？
案例：天津事件
視頻分享
注意力測試
問題：為什么整天忙個不停卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？
第八步、提升創(chuàng)新思考能力
1. 阻礙創(chuàng)新思考力的三因素
1）見識過于狹窄
2）直線思維，慣性思維
3）經(jīng)驗(yàn)主義，不更新知識
2. 林肯的“方法論”
點(diǎn)評：執(zhí)行力強(qiáng)的人，都善于創(chuàng)新思考，解決難題
第五講：行為風(fēng)格與執(zhí)行力提升
一、詳述人類四種主要性格的行為表現(xiàn)
1. 紅色（表達(dá)型，活潑型）的特點(diǎn)
代表人物講解
判斷題
2. 藍(lán)色（思考型，完美型）的特點(diǎn)
代表人物講解
判斷題
3. 黃色（力量型，行動型）的特點(diǎn)
代表人物講解
判斷題
4. 綠色（和平型，配合型）的特點(diǎn)
代表人物講解
判斷題
5. 《性格色彩自評表》
二、四色性格的自我修煉
小組討論：紅黃藍(lán)綠該如何修煉？
1）讓表達(dá)型統(tǒng)籌起來
2）讓思考型行動起來
3）讓力量型緩和下來
4）讓和平型振奮起來
案例分享
三、提升四色下屬執(zhí)行力的方法
1. 對四色下屬，應(yīng)分別采用怎么樣的方法來提升他們的執(zhí)行力？
2. 其它小組點(diǎn)評；講師點(diǎn)評
結(jié)尾：點(diǎn)評、分享；團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)獎頒獎。
（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整）
林廣亮老師的其它課程
《MTP管理技能提升》 12.25
作為一個管理人員，您是否會常常感到迷惑：?為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？?為什么我的下屬總是不能勝任工作？?為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？??為什么我投入了那么多的時間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)？?為什么我的下屬的工作滿意度很低，積極性很低，缺乏沖勁？?為什么我的團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，凝聚力差，離職率偏高？?為什么......今天的管
講師：林廣亮詳情
從技術(shù)到管理 12.25
從技術(shù)專家到管理崗位，你會遇到以下困惑：在技術(shù)上，我是專家，但是在管理中，我應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么角色？是事必躬親的管理者，說一不二的領(lǐng)導(dǎo)，率身垂范的師父，還是嚴(yán)厲苛刻的教練，還是其它？怎么激勵員工，最大限度地調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力？如何根據(jù)部屬的性格色彩，進(jìn)行最有效的差異化管理？為什么常見“管理者忙死，員工閑死”的現(xiàn)象？如何做好輔導(dǎo)與授權(quán)，最大限度地發(fā)揮員工的主觀
講師：林廣亮詳情
目標(biāo)管理工作方法是一個被眾多企業(yè)證明有效的工作方法。作為管理，把團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)清楚地讓員工了解，通過溝通分解為每位員工的目標(biāo)，對他們的日常工作提供及時的輔導(dǎo)和反饋，并通過績效管理體系給員工以激勵和改進(jìn)的指導(dǎo)。目標(biāo)管理通過員工的參與，調(diào)動員工積極性，力爭取得公司與員工的共同發(fā)展。作為員工，設(shè)定目標(biāo)與計(jì)劃后要做到步步推進(jìn)，運(yùn)用方法與工具達(dá)成目標(biāo)，對偏離目標(biāo)與計(jì)劃的情
講師：林廣亮詳情
"兵熊熊一個，將熊熊一窩"，這句話充分說明了領(lǐng)導(dǎo)者對于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)就是識人用人、判斷方向、有效激勵、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。那么，如何修煉、提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，做到出類拔萃，一呼百應(yīng)？本課程將分享領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉，助力你
講師：林廣亮詳情
“銳鋒產(chǎn)于鈍石，明火積于暗木，貴珠出于賤蚌，美玉出于丑璞”。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者，一定是善于排兵布陣、優(yōu)劣互補(bǔ)、發(fā)掘潛能、激發(fā)內(nèi)驅(qū)的的管理者，通過整合資源、教育啟發(fā)、優(yōu)化機(jī)制，將一個散亂、無序、甚至互斥的群體錘煉為一個高戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。企業(yè)之間的競爭，核心就是企業(yè)人才團(tuán)隊(duì)之間的競爭，即：哪個企業(yè)的人才團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)！例如：目前幾個實(shí)力相當(dāng)?shù)钠髽I(yè)，未來誰會領(lǐng)先？關(guān)鍵因
講師：林廣亮詳情
執(zhí)行力弱的個人，不會得到任何領(lǐng)導(dǎo)的重用，他在職場上一定走不高！執(zhí)行力弱的企業(yè)，再好的戰(zhàn)略、制度、方案、計(jì)劃都是空談！可以說，執(zhí)行力決定了個人和企業(yè)的成??！而在國內(nèi)，個人及企業(yè)執(zhí)行力弱是十分普遍的現(xiàn)象！因此，如果你和你的團(tuán)隊(duì)具備很強(qiáng)執(zhí)行力，你就有了核心優(yōu)勢，你就能在嚴(yán)酷的競爭中脫穎而出！那么，如何提升自己的執(zhí)行力？如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力？如何打造執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)？本課
講師：林廣亮詳情
日本經(jīng)營之神松下幸之助曾說：“溝通一向是、現(xiàn)在是、將來也依然是企業(yè)中最重要的問題”。確實(shí)，很多企業(yè)的工作差錯都是源于溝通不足和溝通不良。那么，對上溝通如何提高效率和效度？對下溝通如何更精準(zhǔn)與同頻，減少表達(dá)和理解之間的偏差？對外溝通如何提高共識，降低沖突，促進(jìn)合作？跨部門溝通如何跨越部門墻，減少本位思維，有效處理意見分歧？好的溝通，能越過所有看似無法逾越的門坎
講師：林廣亮詳情
《時間管理與會議管理》 12.25
導(dǎo)言：機(jī)構(gòu)調(diào)查表明：一位混亂無序的經(jīng)理與一位精于時間管理的經(jīng)理工作效率相差可達(dá)數(shù)倍。你是忙亂的經(jīng)理還是高效的經(jīng)理呢？每個人每天擁有的時間都是24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然績效不佳？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失?。烤科湓?，效率的差異是一個重要因素！而效率差異的背后卻是時間利用的差異，也就是時間管理的效能
講師：林廣亮詳情
無論你是資深管理者，還是剛晉升或準(zhǔn)備晉升到管理崗位，你是否有認(rèn)真思考過：管理者應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么角色？你是否非常清晰并欣然接受你需要進(jìn)行的角色轉(zhuǎn)變與格局提升？比如：你的團(tuán)隊(duì)在遇到問題時，你是應(yīng)該充分利用自己的經(jīng)驗(yàn)，親力親為，高效處理，還是充分發(fā)掘所有團(tuán)隊(duì)成員的聰明才智，讓他們有機(jī)會參與和成長？又比如：當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員抱怨公司制度嚴(yán)苛，業(yè)績指標(biāo)太高時，你應(yīng)該表達(dá)贊同，為民
講師：林廣亮詳情
《高效管理溝通》 1天 04.11
《高效管理溝通》主講：林廣亮課程背景：1.對待不同的下屬，該采取怎樣的溝通方式才能收到最佳的效果？2.如何處理團(tuán)隊(duì)中的沖突，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力？3.工作中遇到意見想法不統(tǒng)一時應(yīng)如何溝通？4.有什么技巧可以在批評下屬時既清晰具體，又讓下屬欣然接受？5.如何通過有效溝通，提升團(tuán)隊(duì)效率，減少差錯？課程收益：1.懂得解析團(tuán)隊(duì)成員的色彩性格，掌握針對不同性格的最有效溝通方
講師：林廣亮詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315