《TTT:六步成課-精湛課程開發(fā)與設(shè)計》

  培訓(xùn)講師:王學(xué)兵

講師背景:
王學(xué)兵老師TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家9年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗,累計培養(yǎng)了800位講師企業(yè)人力資源管理師國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(IPTA)認(rèn)證講師勁牌集團(tuán)TTT培訓(xùn)導(dǎo)師中國高鐵特邀合作講師曾任:東莞明海有限公司培訓(xùn)經(jīng)理曾任:勁牌有限公司(中國勁酒)培訓(xùn)經(jīng)理擅長 詳細(xì)>>

王學(xué)兵
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《TTT:六步成課-精湛課程開發(fā)與設(shè)計》

六步成課——精湛課程開發(fā)與設(shè)計

課程背景:
培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計是企業(yè)內(nèi)部講師的核心能力,能否開發(fā)出滿足組織和培訓(xùn)對象需
求,又具有一定理論深度,同時還能取得良好課堂培訓(xùn)效果的課程,是衡量一個培訓(xùn)師
水平的重要標(biāo)志。而擁有一批具備培訓(xùn)課程開發(fā)能力的優(yōu)秀培訓(xùn)師,無疑是企業(yè)核心競
爭力的一個重要體現(xiàn)。
然而,由于企業(yè)培訓(xùn)要求具有較強(qiáng)的針對性和實用性,培訓(xùn)學(xué)員的類別層次非常復(fù)雜
,市面上又缺少匹配度較好的培訓(xùn)課程,加之培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計也因培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)
方式與培訓(xùn)對象的巨大差異,難以用一個模式來固定,因此,培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計非常
困難。但是,任何事物又有一定的規(guī)律性,那么怎樣才能才能開發(fā)出一門優(yōu)秀的培訓(xùn)課
程呢?本課程將會讓你找到課程開發(fā)與設(shè)計的金鑰匙。

課程收益:
● 學(xué)習(xí)課程開發(fā)方向和思路并掌握WHO WHAT WHY-HOW課程開發(fā)邏輯對話工具
● 熟練運用訪談法調(diào)查技巧并掌握QNI和QCI兩種模型設(shè)計調(diào)查問卷
● 掌握課程名稱設(shè)計3種方法并優(yōu)化個人課程名稱
● 學(xué)會運用ABCD法撰寫教學(xué)目標(biāo)并熟練掌握
● 熟悉7種課程結(jié)構(gòu)化模型并掌握其中5種,熟練描述個人課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計
● 學(xué)習(xí)7種教學(xué)方式特點及技巧并熟練掌握其中5種
● 學(xué)習(xí)PPT設(shè)計制作思路和技巧,對個人課件內(nèi)容進(jìn)行提綱化和視覺美化設(shè)計

課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)部講師,課程開發(fā)設(shè)計需求者
課程方法:講授法、問題研討法、案例教學(xué)法、演繹法、現(xiàn)場訓(xùn)練

課程大綱
第一講:聚焦核心問題
一、明確課程開發(fā)動機(jī)和方向
1. 個人課程開發(fā)狀態(tài)評估
評估工具:課程開發(fā)自我對話
2. 明辨課程開發(fā)需求
思考工具:邏輯對話框-WHO WHAT WHY-HOW
二、培訓(xùn)需求調(diào)查流程
1. 確定調(diào)查范圍
2. 確定調(diào)查方法和內(nèi)容
3. 確定調(diào)查對象
4. 實施調(diào)查
5. 調(diào)查結(jié)果分析
6. 確定內(nèi)容
三、培訓(xùn)需求調(diào)查方法
1. 問卷法
1)問卷法操作方式
2)培訓(xùn)需求問題設(shè)計模型
3)培訓(xùn)需求調(diào)查新工具
2. 訪談法
1)設(shè)定訪談目標(biāo)
2)選擇訪談對象
3)現(xiàn)場訪談技巧
4)整理形成結(jié)論
3. 觀察法
4. 考核法
案例分析:《職場高效溝通技巧》培訓(xùn)調(diào)查
現(xiàn)場練習(xí):綜合應(yīng)用問卷星和QCI/QNI模型設(shè)計調(diào)查問卷

第二講:選題和擬課名
一、課程選題前提
1. 自己熟悉
2. 業(yè)務(wù)需要
3. 廣泛推廣
案例分享:好標(biāo)題和不合格標(biāo)題
二、選題的四個標(biāo)準(zhǔn)
小-實-專-新
三、課名擬定技巧
1. 課程名稱設(shè)計意義
1)塑造課程品牌
2)傳播講師品牌
案例分享:5個經(jīng)典課程名稱設(shè)計
2. 課程名稱設(shè)計流程
1)明確培訓(xùn)對象
2)明確培訓(xùn)主題
3)設(shè)計課程名稱
案例分享:常見課程名稱設(shè)計失誤;某公司員工課題設(shè)計
3. 課程名稱設(shè)計3種方法
1)對象+主題
2)對象+主題+量化
3)雙標(biāo)題
案例分享:一“名”驚人的課題
現(xiàn)場演練:優(yōu)化個人課程名稱設(shè)計

第三講:設(shè)定課程目標(biāo)
一、分析學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定案例分析
1)目標(biāo)設(shè)定宏大型
2)目標(biāo)設(shè)定太難型
3)目標(biāo)設(shè)定難衡量型
2. 目標(biāo)設(shè)定SMART原則
案例分享:制定英語學(xué)習(xí)計劃
3. 達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的4種程度
了解-熟悉-運用-掌握
二、撰寫教學(xué)目標(biāo)
1. 三大教學(xué)目標(biāo)理論分析
1)解決問題的目標(biāo)
2)行為目標(biāo)
3)表現(xiàn)目標(biāo)
2. 教學(xué)目標(biāo)撰寫技巧
1)ABCD法
案例分析:如何運用ABCD法撰寫
2)ACDB法
案例分析:如何運用ACDB法撰寫
3.兩大教學(xué)領(lǐng)域分類及撰寫詞語列舉
1)認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域
案例分析:6類認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域及撰寫詞語列舉
2)情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域
案例分析:5類情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域及撰寫詞語列舉

第四講:搭建課程結(jié)構(gòu)
一、課程結(jié)構(gòu)化作用
1. 邏輯清楚
2. 組織有序
案例分享:4S店銷售員介紹寶馬車
現(xiàn)場互動:小剛幫媽媽去買菜
二、7種課程開發(fā)模型
1. 組件式——模塊內(nèi)容,巧妙組合
1)并列式
案例分享:《優(yōu)秀管理者5項技能修煉》、《金牌店長銷售4項法寶》
2)時間式
案例分享:《職場新人的職業(yè)生涯規(guī)劃》、《企業(yè)發(fā)展史簡介》
3)空間式
案例分享:《寶馬X6產(chǎn)品介紹》、《新廠區(qū)規(guī)劃介紹》
4)流程式
案例分享:《小曲新工藝介紹》、《員工入司工作介紹》、《泡茶5步法》
5)案例式
案例分享:《5種不妥商務(wù)禮儀分析》、《××公司員工廉潔準(zhǔn)則及管理制度》
2. PRM式——尋根問底,對癥下藥
案例分享:《職場高效溝通技巧》、《如何做好時間管理》、《如何提高團(tuán)隊士氣》
3. WWH式——巧妙布局,順理成章
案例分享:《職業(yè)道德與素養(yǎng)》、《企業(yè)人力資源三支柱模型應(yīng)用》
現(xiàn)場演練:描述個人課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
工具運用:移動端思維導(dǎo)圖設(shè)計課程結(jié)構(gòu)

第五講:設(shè)計教學(xué)形式
一、教學(xué)形式分析
1. 教學(xué)形式設(shè)計原則
1)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配
2)與學(xué)員基本狀況相適應(yīng)
3)具有可操作性
2. 常見教學(xué)方式分析
二、7種教學(xué)形式
1. 圖形教學(xué)
1)實景圖使用技巧
2)示意圖
3)圖表
2. 視頻教學(xué)
1)視頻來源
2)視頻素材選擇技巧
3. 故事教學(xué)
1)自己故事
2)身邊故事
3)經(jīng)典故事
4)寓言故事
5)講故事技巧:五覺白描法(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺)
現(xiàn)場演示互動:運用五覺白描法講故事
4. 修辭教學(xué)
1)比喻
案例分享:華為手機(jī)、電腦專業(yè)部件、**第二屆進(jìn)博會比喻的使用
2)對比
案例分析:可燃冰的商業(yè)價值分析
5. 手藝教學(xué)四個技巧
互動教學(xué):現(xiàn)場進(jìn)行2個手藝教學(xué)
1)語言和動作同步
2)工作由易到難
3)老師設(shè)置懸念
4)共同總結(jié)提煉
6. 示范教學(xué)
視頻教學(xué):心肺復(fù)蘇搶救法
7. 道具教學(xué)
現(xiàn)場演示:一瓶水的啟示

第六講:美化課件制作
一、PPT運用不當(dāng)?shù)?個表現(xiàn)
1. WORD搬家
2. 邏輯混亂
3. 模板混亂
4. 拼湊PPT
5. 字體字號變化多
6. 圖片低劣
7. 五顏六色
8. 動畫特效太多
現(xiàn)場示例
現(xiàn)場演練:請?zhí)釤挸鰸櫥膬?yōu)點
二、講師PPT制作的原則和技巧
1. 思路
2. 流程
3. PPT制作的三個流程:編——提——美
三、PPT邏輯化設(shè)計
可看——有趣——簡單——準(zhǔn)確
四、PPT視覺化設(shè)計的原則和方法
1. 以少現(xiàn)多
1)標(biāo)題化
2)短語化
3)表格化
4)圖形化
現(xiàn)場示例
2. 重點突出
1)改變顏色
2)加大字號
3)文字加粗
4)背景反襯
5)變換字體
6)加陰影
7)加下劃線
8)盡量不用斜體和藝術(shù)字
現(xiàn)場示例
3. 風(fēng)格一致
1)結(jié)構(gòu)模式統(tǒng)一
2)模板統(tǒng)一
3)標(biāo)字號統(tǒng)一
4)注意動畫特效
現(xiàn)場示例
五、工具分享
1. PPT美化大師
2. 課程結(jié)構(gòu)化軟件
3. iSlide小插件
4. ZoomIt插件

 

王學(xué)兵老師的其它課程

課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)內(nèi)部講師、對PPT制作有需求的職場人士?課程背景:PPT是什么?大多數(shù)職場人士都認(rèn)為不就是辦公軟件么?不就是用來做幻燈片的嗎?正式對PPT概念的模糊認(rèn)識,在職場中,才會有許多人士存在ppt設(shè)計邏輯混亂,PPT只是word搬家,PPT設(shè)計花里胡哨……熟練掌握PPT的操作和應(yīng)用,已經(jīng)成為職場人士必備技能之一。在日益激烈的職

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課程背景:在人工智能與大數(shù)據(jù)全面滲透職場的新格局下,??“高效匯報”已成為職場競爭力的核心戰(zhàn)場。企業(yè)高管需要在3分鐘內(nèi)向董事會呈現(xiàn)戰(zhàn)略價值,項目經(jīng)理需用可視化圖表說服跨部門團(tuán)隊,市場人員必須通過數(shù)據(jù)故事打動投資人——匯報能力直接影響決策效率、個人品牌甚至職業(yè)晉升。然而,職場人士普遍面臨以下困境:?信息過載:數(shù)據(jù)爆炸導(dǎo)致匯報冗長低效,決策者注意力碎片化;?邏輯

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課程背景:微課,一種新的學(xué)習(xí)模式,因其內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)方便、制作周期短的特點,較好的契合時下移動化、碎片化的學(xué)習(xí)特點,很好滿足了企業(yè)對員工和客戶的培訓(xùn)需要。那么,如何利用有限的時間制作出優(yōu)質(zhì)精良、使用性好、針對性強(qiáng)的微課?如何讓微課呈現(xiàn)足夠多的能解決企業(yè)痛點難點的干貨?如何讓制作出形式絢內(nèi)容實深受學(xué)員喜歡的微課?這些問題值得深究。本課程從微課內(nèi)容萃取、微課教學(xué)

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課程背景:DeepSeek作為先進(jìn)的大語言模型,如何讓內(nèi)訓(xùn)師利用好這一先進(jìn)的AI工具開發(fā)出精品課程?如何在使用DeepSeek時準(zhǔn)確運用課程開發(fā)各流程必備的提示詞?如何向DeepSeek輸入正確的課程開發(fā)指令?如何運用DeepSeek對PPT內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計,全面提升PPT課件視覺化效果?如何讓內(nèi)訓(xùn)師授課流程嚴(yán)謹(jǐn)、技巧豐富,課堂有干貨又生動有趣?本課程將深

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課程背景:在數(shù)字化時代與全球化競爭背景下,演講表達(dá)已成為職場人士的核心競爭力之一。無論是企業(yè)高管傳遞戰(zhàn)略思想、職業(yè)講師輸出知識價值,還是HR管理者推動組織變革,高效演講能力直接影響個人影響力、團(tuán)隊凝聚力與企業(yè)效益。然而,多數(shù)職場人士在實際場景中面臨以下痛點:?表達(dá)效率低下:邏輯不清、語言冗余,難以在有限時間內(nèi)精準(zhǔn)傳達(dá)核心觀點;?互動效果不佳:缺乏控場技巧,無

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課程背景:在數(shù)字化浪潮重塑知識傳遞方式的今天,內(nèi)訓(xùn)師面臨比傳統(tǒng)授課更大的挑戰(zhàn):當(dāng)學(xué)員已習(xí)慣碎片化獲取信息、追求沉浸式體驗時,傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸顯現(xiàn)出三大斷層——理性內(nèi)容與感性體驗的割裂、標(biāo)準(zhǔn)化流程與個性化需求的錯位、單向輸出與智能時代的互動鴻溝。數(shù)據(jù)顯示,78的學(xué)員更傾向選擇具備科技感的培訓(xùn)課程(來源:2024中國企業(yè)培訓(xùn)白皮書)。本課程深度融合DeepSee

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課程背景:在人工智能、大數(shù)據(jù)和全球化競爭的背景下,企業(yè)正面臨以下挑戰(zhàn):?培訓(xùn)精準(zhǔn)性缺失:傳統(tǒng)培訓(xùn)依賴人工經(jīng)驗判斷,難以匹配動態(tài)業(yè)務(wù)需求與員工能力缺口。例如,某零售企業(yè)發(fā)現(xiàn)80的培訓(xùn)投入未能轉(zhuǎn)化為銷售業(yè)績增長,根源在于課程設(shè)計與實際場景脫節(jié)。?人才發(fā)展滯后:Z世代員工對個性化學(xué)習(xí)、實時反饋的需求激增,但現(xiàn)有培訓(xùn)體系仍以標(biāo)準(zhǔn)化課件和線下授課為主,缺乏互動性與適應(yīng)

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課程背景:在企業(yè)培訓(xùn)中,如果課程內(nèi)容很好,但沒有豐富的教學(xué)形式,好的內(nèi)容就會埋沒,無人知曉;內(nèi)訓(xùn)師資歷很深,如果不懂精妙的教學(xué)方法,授課就會平淡無奇,索然寡味;如何讓好的課程內(nèi)容脫穎而出?如何讓內(nèi)訓(xùn)師授課贏得滿堂喝彩?這就要求做好教學(xué)形式和方法設(shè)計。精彩都是設(shè)計出來的!本課程從形式感性化、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、互動精準(zhǔn)化和五大教學(xué)法四大核心能力進(jìn)行設(shè)計,突出新穎的教學(xué)

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課程背景:內(nèi)訓(xùn)師授課技巧對培訓(xùn)效果影響很大,內(nèi)訓(xùn)師授課時是否存在以下問題:1.授課形象不佳,在站法、身法、手法、眼法等方面沒有體現(xiàn)專業(yè)臺風(fēng)形象?2.培訓(xùn)開場無設(shè)計,開場平淡無奇,不能通過精巧的設(shè)計來抓住學(xué)員注意力?3.以單一的講授為主,沒有與學(xué)員進(jìn)行互動,互動技巧欠缺導(dǎo)致課堂不生動?4.語言表達(dá)技巧不足,聲音表達(dá)過于平緩無起伏,邏輯表達(dá)欠缺無深度和高度?如果

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