《商務(wù)演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》

  培訓(xùn)講師:王學(xué)兵

講師背景:
王學(xué)兵老師TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家9年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),累計(jì)培養(yǎng)了800位講師企業(yè)人力資源管理師國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)(IPTA)認(rèn)證講師勁牌集團(tuán)TTT培訓(xùn)導(dǎo)師中國(guó)高鐵特邀合作講師曾任:東莞明海有限公司培訓(xùn)經(jīng)理曾任:勁牌有限公司(中國(guó)勁酒)培訓(xùn)經(jīng)理擅長(zhǎng) 詳細(xì)>>

王學(xué)兵
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《商務(wù)演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》詳細(xì)內(nèi)容

《商務(wù)演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》

商務(wù)演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧

課程背景:
在多元化的社會(huì)中,商務(wù)演講無處不在,演講工作已不再是公關(guān)人員或企業(yè)發(fā)言人的專
門工作,在國(guó)外,曾有上萬人企業(yè)要求第一線工作人員依各人工作職掌隨時(shí)、隨地作演
講的實(shí)例。越來越多的職業(yè)人士需要在眾人面前展開專業(yè)和精彩的陳述、展示和演講,
達(dá)到溝通說服、傳播推廣或者成功銷售之目的,高超的演說技巧將使您的工作事半功倍
。一個(gè)有著很強(qiáng)自信心的、成功的演講者,必須具備之能力:“意愿+經(jīng)驗(yàn)+充分的準(zhǔn)備+
相應(yīng)專業(yè)知識(shí)”。
演講工作是可以自我學(xué)習(xí)、自我磨練的,平常有恒的練習(xí)與事前充分準(zhǔn)備,將是成為
成功演講人的不二法門。本課程將會(huì)介紹商務(wù)演講策劃與表達(dá)技巧,相信通過本課程學(xué)
習(xí)與訓(xùn)練,你也能成為其中一員優(yōu)秀的商務(wù)演講者。

課程目標(biāo):
● 掌握創(chuàng)作動(dòng)人故事的6個(gè)步驟
● 運(yùn)用三步演講路線圖對(duì)演講整體框架進(jìn)行設(shè)計(jì)
● 掌握即興發(fā)言的黃金模式
● 掌握制造現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的4種方法和技巧,并熟練運(yùn)用
● 學(xué)習(xí)舞臺(tái)肢體語言和講話4個(gè)技巧,并熟練運(yùn)用
● 掌握化解舞臺(tái)演講緊張的6個(gè)技巧,并熟練運(yùn)用
● 掌握演講排練的3個(gè)技巧,并熟練運(yùn)用
● 學(xué)習(xí)即興反應(yīng)的5個(gè)步驟和扔掉演講稿的5個(gè)步驟

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:對(duì)商務(wù)演講表達(dá)技巧有需求的人士;在商務(wù)場(chǎng)合做產(chǎn)品推介、公司宣傳、方
案介紹,對(duì)語言表達(dá)技巧有需求的人士。
課程方法:講授法、問題研討法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練法

課程大綱
第一講:創(chuàng)作動(dòng)人故事——抓住聽眾興趣
一、回答最重要的問題
1. 回答核心問題
案例分享:一家芯片公司如此介紹
2. 避免術(shù)語連篇
案例分享:虛擬化軟件優(yōu)點(diǎn)介紹
3. 回答高度一致
1)營(yíng)銷材料
2)演講中
3)網(wǎng)頁
4)新聞稿
案例分享:某IT公司的產(chǎn)品宣傳
二、培養(yǎng)使命感
1. 工作激情根源
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):個(gè)人工作激情探究
案例分享:史蒂夫. 喬布斯在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講
案例分享:華為校園招聘宣講
2. 個(gè)人激情宣言
案例分享:星巴克的“第三空間”
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)訓(xùn)練:創(chuàng)作一句個(gè)人激情宣言
三、使用短標(biāo)題
1. 短標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn):簡(jiǎn)潔、具體、說明好處
2. 短標(biāo)題的形式:?jiǎn)巫衷E/三字經(jīng)/四成語/五絕句/七律詩
案例分享:蘋果、華為、奔馳、格力企業(yè)宣傳文案
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):創(chuàng)作自己的標(biāo)題
四、演講“事不過三”原則
1. 關(guān)鍵詞不過三
2. 內(nèi)容不過三
3. 層次不過三
案例分享:“三”的魔力——《水滸傳》中三的成語典故
五、即興發(fā)言的黃金模式
1. 昨天——今天——明天
案例分享:一次干部競(jìng)聘
2. 祝賀——感謝——希望
案例分享:江澤民主席的一次講話
案例分享:蘋果公司“三條腿木凳”
案例分享:奧巴馬的一次動(dòng)情演講
六、四步式(電梯式)演講路線圖
1. 你們是做什么的?
2. 你們解決了什么問題?
3. 你們?nèi)绾闻c眾不同
4. 這和我有什么關(guān)系
案例分享:languageline

第二講:制造現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——產(chǎn)生情緒共鳴
一、簡(jiǎn)化一切
1. PPT文字提煉
案例分析:?jiǎn)滩妓?008年“一起搖滾吧”演講
2. 圖片優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
案例分析:小米手機(jī)、華為手機(jī)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)
二、巧用數(shù)字
1. 讓數(shù)字有意義
案例分享:血壓高低的危害
案例分享:蘋果公司產(chǎn)品宣傳廣告
2. 用類比突出數(shù)字
案例分享:閃迪公司的12GB手機(jī)內(nèi)存卡;
案例分享:“走鵑”計(jì)算機(jī)的先進(jìn)功能
三、使用“超酷”詞匯
1. 簡(jiǎn)單
2. 詳實(shí)
3. 富有情緒感染力
案例分享:?jiǎn)滩妓乖谔O果公司MacBookAir產(chǎn)品發(fā)布會(huì)上的演講
四、用道具輔助演講
1. 道具使用的作用
案例分享:一次消防產(chǎn)品介紹視頻演示

第三講:舞臺(tái)風(fēng)范錘煉——展示個(gè)人魅力
一、眼神交流
1. 點(diǎn)視眼
2. 探視眼
3. 環(huán)視眼
4. 虛視眼
現(xiàn)場(chǎng)演示:四種眼神交流
二、開放的肢體語言
1. 指令式手勢(shì)
現(xiàn)場(chǎng)演示并訓(xùn)練:指令式10種手勢(shì)語
2. 托盤手和切菜手
現(xiàn)場(chǎng)演示并訓(xùn)練:托盤手和切菜手規(guī)范應(yīng)用
3. 常用肢體手勢(shì)語:對(duì)接、區(qū)分、指明、鼓舞、激勵(lì)
現(xiàn)場(chǎng)演示并訓(xùn)練:對(duì)接、區(qū)分、指明、鼓舞和激勵(lì)五種手勢(shì)語規(guī)范應(yīng)用
三、講話的4個(gè)技巧
1. 語調(diào)變化
案例分享:電影《孫中山》里演講片段
2. 停頓
案例分享:CCTV《朗讀者》里朗讀片段
3. 音量
案例分享:電影《亮劍》趙剛演講片段
4. 語速
案例分享:一次詩歌朗誦比賽

第四講:化解舞臺(tái)緊張——鎮(zhèn)定自若
一、講臺(tái)上緊張的N種表現(xiàn)
視頻案例分享:某公司年會(huì)主持視頻
二、講臺(tái)緊張的來源
1. 擔(dān)心自己表現(xiàn)
2. 擔(dān)心學(xué)員反應(yīng)
3. 擔(dān)心出現(xiàn)意外
三、化解講臺(tái)緊張的6種方法
1. 心理暗示法
2. 深呼吸法
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:深呼吸法實(shí)操訓(xùn)練
3. 巧妙掩飾法
4. 壓力轉(zhuǎn)移法
5. 持續(xù)訓(xùn)練法
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:《牛郎戀劉娘》繞口令訓(xùn)練
6. 養(yǎng)精蓄銳法
四、緩解緊張的5種實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享
1. 以平常心對(duì)待
2. 巧用培訓(xùn)場(chǎng)地
3. 借助常用道具
4. 飲食習(xí)慣注意

第五講:反復(fù)改進(jìn)排練——精益求精
一、為自己錄像的方法
1. 眼神交流
2. 肢體語言
3. 口頭禪
4. 說話方式
5. 個(gè)人活力
案例分享:TTT培訓(xùn)學(xué)員試講視頻
二、避免口頭禪的技巧
1. 詢問反饋意見
2. 敲杯子
3. 和他人一起看錄像
三、練習(xí)即興反應(yīng)的5個(gè)步驟
1. 想一些常見的問題
2. 對(duì)問題進(jìn)行分類
3. 為同類問題準(zhǔn)備答案
4. 仔細(xì)聆聽抓住關(guān)鍵詞
5. 直視提問人自信回答
案例分享:一次關(guān)于產(chǎn)品價(jià)格的回答
四、扔掉演講稿的5個(gè)步驟
1. 詳寫演講注釋
2. 找出每句關(guān)鍵詞
3. 刪除多余字詞
4. 記住每頁P(yáng)PT唯一主題
5. 只用幻燈片作提示
案例分享:先鋒基金營(yíng)銷材料
五、提詞卡片使用技巧
1. 一張卡片要點(diǎn)不超過4個(gè)
2. 一張幻燈片對(duì)應(yīng)一張卡片
3. 一張幻燈片要點(diǎn)一個(gè)最好
案例分享:央視主持人提詞卡片應(yīng)用

 

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)部講師、對(duì)PPT制作有需求的職場(chǎng)人士?課程背景:PPT是什么?大多數(shù)職場(chǎng)人士都認(rèn)為不就是辦公軟件么?不就是用來做幻燈片的嗎?正式對(duì)PPT概念的模糊認(rèn)識(shí),在職場(chǎng)中,才會(huì)有許多人士存在ppt設(shè)計(jì)邏輯混亂,PPT只是word搬家,PPT設(shè)計(jì)花里胡哨……熟練掌握PPT的操作和應(yīng)用,已經(jīng)成為職場(chǎng)人士必備技能之一。在日益激烈的職

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課程背景:在人工智能與大數(shù)據(jù)全面滲透職場(chǎng)的新格局下,??“高效匯報(bào)”已成為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的核心戰(zhàn)場(chǎng)。企業(yè)高管需要在3分鐘內(nèi)向董事會(huì)呈現(xiàn)戰(zhàn)略價(jià)值,項(xiàng)目經(jīng)理需用可視化圖表說服跨部門團(tuán)隊(duì),市場(chǎng)人員必須通過數(shù)據(jù)故事打動(dòng)投資人——匯報(bào)能力直接影響決策效率、個(gè)人品牌甚至職業(yè)晉升。然而,職場(chǎng)人士普遍面臨以下困境:?信息過載:數(shù)據(jù)爆炸導(dǎo)致匯報(bào)冗長(zhǎng)低效,決策者注意力碎片化;?邏輯

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課程背景:微課,一種新的學(xué)習(xí)模式,因其內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)方便、制作周期短的特點(diǎn),較好的契合時(shí)下移動(dòng)化、碎片化的學(xué)習(xí)特點(diǎn),很好滿足了企業(yè)對(duì)員工和客戶的培訓(xùn)需要。那么,如何利用有限的時(shí)間制作出優(yōu)質(zhì)精良、使用性好、針對(duì)性強(qiáng)的微課?如何讓微課呈現(xiàn)足夠多的能解決企業(yè)痛點(diǎn)難點(diǎn)的干貨?如何讓制作出形式絢內(nèi)容實(shí)深受學(xué)員喜歡的微課?這些問題值得深究。本課程從微課內(nèi)容萃取、微課教學(xué)

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課程背景:DeepSeek作為先進(jìn)的大語言模型,如何讓內(nèi)訓(xùn)師利用好這一先進(jìn)的AI工具開發(fā)出精品課程?如何在使用DeepSeek時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用課程開發(fā)各流程必備的提示詞?如何向DeepSeek輸入正確的課程開發(fā)指令?如何運(yùn)用DeepSeek對(duì)PPT內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì),全面提升PPT課件視覺化效果?如何讓內(nèi)訓(xùn)師授課流程嚴(yán)謹(jǐn)、技巧豐富,課堂有干貨又生動(dòng)有趣?本課程將深

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課程背景:在數(shù)字化時(shí)代與全球化競(jìng)爭(zhēng)背景下,演講表達(dá)已成為職場(chǎng)人士的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。無論是企業(yè)高管傳遞戰(zhàn)略思想、職業(yè)講師輸出知識(shí)價(jià)值,還是HR管理者推動(dòng)組織變革,高效演講能力直接影響個(gè)人影響力、團(tuán)隊(duì)凝聚力與企業(yè)效益。然而,多數(shù)職場(chǎng)人士在實(shí)際場(chǎng)景中面臨以下痛點(diǎn):?表達(dá)效率低下:邏輯不清、語言冗余,難以在有限時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)傳達(dá)核心觀點(diǎn);?互動(dòng)效果不佳:缺乏控場(chǎng)技巧,無

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課程背景:在數(shù)字化浪潮重塑知識(shí)傳遞方式的今天,內(nèi)訓(xùn)師面臨比傳統(tǒng)授課更大的挑戰(zhàn):當(dāng)學(xué)員已習(xí)慣碎片化獲取信息、追求沉浸式體驗(yàn)時(shí),傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸顯現(xiàn)出三大斷層——理性內(nèi)容與感性體驗(yàn)的割裂、標(biāo)準(zhǔn)化流程與個(gè)性化需求的錯(cuò)位、單向輸出與智能時(shí)代的互動(dòng)鴻溝。數(shù)據(jù)顯示,78的學(xué)員更傾向選擇具備科技感的培訓(xùn)課程(來源:2024中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)白皮書)。本課程深度融合DeepSee

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課程背景:在人工智能、大數(shù)據(jù)和全球化競(jìng)爭(zhēng)的背景下,企業(yè)正面臨以下挑戰(zhàn):?培訓(xùn)精準(zhǔn)性缺失:傳統(tǒng)培訓(xùn)依賴人工經(jīng)驗(yàn)判斷,難以匹配動(dòng)態(tài)業(yè)務(wù)需求與員工能力缺口。例如,某零售企業(yè)發(fā)現(xiàn)80的培訓(xùn)投入未能轉(zhuǎn)化為銷售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),根源在于課程設(shè)計(jì)與實(shí)際場(chǎng)景脫節(jié)。?人才發(fā)展滯后:Z世代員工對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋的需求激增,但現(xiàn)有培訓(xùn)體系仍以標(biāo)準(zhǔn)化課件和線下授課為主,缺乏互動(dòng)性與適應(yīng)

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課程背景:在企業(yè)培訓(xùn)中,如果課程內(nèi)容很好,但沒有豐富的教學(xué)形式,好的內(nèi)容就會(huì)埋沒,無人知曉;內(nèi)訓(xùn)師資歷很深,如果不懂精妙的教學(xué)方法,授課就會(huì)平淡無奇,索然寡味;如何讓好的課程內(nèi)容脫穎而出?如何讓內(nèi)訓(xùn)師授課贏得滿堂喝彩?這就要求做好教學(xué)形式和方法設(shè)計(jì)。精彩都是設(shè)計(jì)出來的!本課程從形式感性化、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、互動(dòng)精準(zhǔn)化和五大教學(xué)法四大核心能力進(jìn)行設(shè)計(jì),突出新穎的教學(xué)

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課程背景:內(nèi)訓(xùn)師授課技巧對(duì)培訓(xùn)效果影響很大,內(nèi)訓(xùn)師授課時(shí)是否存在以下問題:1.授課形象不佳,在站法、身法、手法、眼法等方面沒有體現(xiàn)專業(yè)臺(tái)風(fēng)形象?2.培訓(xùn)開場(chǎng)無設(shè)計(jì),開場(chǎng)平淡無奇,不能通過精巧的設(shè)計(jì)來抓住學(xué)員注意力?3.以單一的講授為主,沒有與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng),互動(dòng)技巧欠缺導(dǎo)致課堂不生動(dòng)?4.語言表達(dá)技巧不足,聲音表達(dá)過于平緩無起伏,邏輯表達(dá)欠缺無深度和高度?如果

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