TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程大綱

  培訓(xùn)講師：栗寧

講師背景：
栗寧北京財(cái)經(jīng)管理高級培訓(xùn)中心委員、高級講師HRD管理學(xué)院專業(yè)委員會委員中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院特聘講師和君商學(xué)院特聘講師國際I.P.H協(xié)會認(rèn)證心理催眠師企業(yè)員工幫助計(jì)劃EAP認(rèn)證咨詢師中層干部管理能力提升專家培訓(xùn)師培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)萃取專家管理經(jīng)驗(yàn)栗寧 詳細(xì)>>

栗寧
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TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程大綱






【課程背景】
員工培訓(xùn)教育在企業(yè)人力資源開發(fā)與管理中的地位越來越突出，企業(yè)高層管理者也
越來越重視，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)活動開展得如火如荼。然而就算選擇了最優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師
對員工進(jìn)行所謂的“量體裁衣式”培訓(xùn)，其培訓(xùn)效果卻總是差強(qiáng)人意，一是因?yàn)榕嘤?xùn)師隊(duì)
伍良莠不齊；二是外部培訓(xùn)師對企業(yè)文化、制度和存在問題不了解；三是外部培訓(xùn)師對
培訓(xùn)后的改進(jìn)措施也無力輔導(dǎo)。這必然導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣。因此，更多的培訓(xùn)工作
還是要靠內(nèi)部培訓(xùn)師擔(dān)當(dāng)，內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)便成為企業(yè)培訓(xùn)體系中重要一
環(huán)，是企業(yè)培訓(xùn)真正的基石和可再生力量。
企業(yè)希望通過培訓(xùn)幫助內(nèi)部講師掌握課程開發(fā)的技巧，同時(shí)讓講師掌握如何在表達(dá)
前梳理自己的思想和知識結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用聽眾最容易接受的方法表達(dá)與呈現(xiàn)，建立高效
知識轉(zhuǎn)化的內(nèi)部講師隊(duì)伍。

本課程針對以上問題，通過對學(xué)員進(jìn)行認(rèn)識上的引導(dǎo)，將重點(diǎn)落在“培訓(xùn)師的技能修
煉”上，講授具體實(shí)戰(zhàn)性的方法和工具，結(jié)合形式多樣的學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練，有效地給予學(xué)員
啟發(fā)與指導(dǎo)，打造出優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)以及具備培訓(xùn)能力的企業(yè)經(jīng)理人。


【課程收獲】
培訓(xùn)目標(biāo)1：了解培訓(xùn)師能力的系統(tǒng)性訓(xùn)練模型
培訓(xùn)目標(biāo)2：突破講臺緊張心理
培訓(xùn)目標(biāo)3：掌握精彩開場的方法與六種魅力肢體語言
培訓(xùn)目標(biāo)4：學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)表述范式并進(jìn)行精彩演繹
培訓(xùn)目標(biāo)5：學(xué)會九種互動方法并掌握其中的三種方法
培訓(xùn)目標(biāo)6：運(yùn)用三類控場技巧控制培訓(xùn)過程
培訓(xùn)目標(biāo)7：掌握單一課程開發(fā)工具
培訓(xùn)目標(biāo)8：認(rèn)知培訓(xùn)師成長之路

【學(xué)員對象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師；中高層管理者
【課程時(shí)間】6-18課時(shí)（1-3天）可結(jié)合企業(yè)具體需求調(diào)整模塊
【課程形式】教案講授、案例分析、視頻討論、角色扮演、小組討論、現(xiàn)場錄像老師點(diǎn)
評



【課程大綱】

第一部分：TTT導(dǎo)論
? TTT是一種綜合領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
? 學(xué)習(xí)TTT的兩個(gè)好處
? 培訓(xùn)與演講的目標(biāo)
? 成年人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)
? 現(xiàn)代培訓(xùn)的四個(gè)層次
? 培訓(xùn)師能力的系統(tǒng)性訓(xùn)練模型


第二部分：開場三項(xiàng)修煉
← 1.講臺心理突破
? 測試：焦慮不安的十種癥狀
? 應(yīng)對緊張的九種方法
? 現(xiàn)場演練
? 配套工具：10項(xiàng)演練評估表

← 2.精彩開場修煉
? 開場三件事
? 洞悉學(xué)員的心理需求
? 大道至簡的PPT法則
? 精彩開場的首因效應(yīng)
? 現(xiàn)場演練
? 配套工具：開場六個(gè)一

← 3.魅力肢體語言
? 演講者的三個(gè)V
? 肢體語言六脈神劍之“手勢”
? 肢體語言六脈神劍之“眼神”
? 肢體語言六脈神劍之“身體”
? 肢體語言六脈神劍之“步法”
? 肢體語言六脈神劍之“位置”
? 肢體語言六脈神劍之“裝束”
? 現(xiàn)場演練與點(diǎn)評



第三部分：精彩表述技巧
← 1.標(biāo)準(zhǔn)表述結(jié)構(gòu)介紹
? 黃金三點(diǎn)表述法
? 樹狀圖形成確定演講內(nèi)容結(jié)構(gòu)
? 基本表述模型：用“三段論”闡釋每個(gè)知識點(diǎn)
? 配套工具：思維導(dǎo)圖

← 2.精彩橋段演繹方法
? 橋段通常是通用話題模塊
? 選擇橋段的三大標(biāo)準(zhǔn)
? 將橋段講授精彩的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
? 實(shí)例演繹及精彩橋段講授必備的七步心法

← 3.如何提升課程幽默
? 學(xué)員快樂的重要性
? 提升課程幽默的12種方法
? 創(chuàng)造笑點(diǎn)合理插入之八種笑



第四部分：進(jìn)階培訓(xùn)技巧
← 1.九種互動方法
? 案例分析
? 視頻賞析
? 問題討論
? 植入幽默
? 角色扮演
? 穿插游戲
? 現(xiàn)場提問
? 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)
? 總結(jié)提升
? 配套工具：課程能量波動圖、互動方法九宮格

← 2.控場技巧
? 結(jié)構(gòu)控場：三層支撐課程框架
? 內(nèi)容控場：四點(diǎn)滿足學(xué)員需求
? 技巧控場：九種特殊狀況處理


← 3.課程設(shè)計(jì)技巧
? 走出課程設(shè)計(jì)的誤區(qū)
? 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)模型：ISD簡介
? 單一課程設(shè)計(jì)流程
? 配套工具：課程設(shè)計(jì)工具表


第五部分：培訓(xùn)師自我提升之路
? 培訓(xùn)師的七項(xiàng)修煉
? 古靈精怪的必經(jīng)之路
? 五種高效學(xué)習(xí)方法介紹
? 量化學(xué)習(xí)的具體做法與策略
? 綜合演練通關(guān)
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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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