四維領(lǐng)導(dǎo)力   11.18

《四維領(lǐng)導(dǎo)力》（2天）管理者工作在體制之中，正確地做事；領(lǐng)導(dǎo)者工作于體制之上，做正確的事。《四維領(lǐng)導(dǎo)力》課程集中討論如何使經(jīng)理人員成為稱職的領(lǐng)導(dǎo)者。如果你能將大家聯(lián)接進(jìn)一個(gè)共同的愿景、共同的目標(biāo)、共同的原則，并能真正在內(nèi)心接受，你就已經(jīng)成功地完成了你的領(lǐng)導(dǎo)職能。你將原則注入進(jìn)人們的心底，注入進(jìn)人們生存的文化里，讓它滲透影響到其他所有人際關(guān)系。它給人以永遠(yuǎn)的能

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從技術(shù)走向管理   11.18

從技術(shù)走向管理（2天）課程描述從一個(gè)側(cè)重專業(yè)并以任務(wù)為重的專業(yè)技術(shù)人員，轉(zhuǎn)變成一個(gè)側(cè)重人際和管理的經(jīng)理人員，首先是角色、立場(chǎng)、心態(tài)和思維的調(diào)整，其次是知識(shí)上的更新和補(bǔ)充，第三是管理能力的提升以及管理技巧的運(yùn)用?；谝陨嫌^點(diǎn)，本課程從角色轉(zhuǎn)變、立場(chǎng)轉(zhuǎn)變、心態(tài)轉(zhuǎn)變、思維轉(zhuǎn)變和能力轉(zhuǎn)變等五個(gè)視角，促成學(xué)員從專業(yè)精英向管理新銳的轉(zhuǎn)變。課程的基本邏輯如圖示。[pic]

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理   11.18

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（2天）課程描述企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，在很大程度上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。只有注重人力資源管理與開(kāi)發(fā)的企業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)經(jīng)營(yíng)，獲得可持續(xù)的發(fā)展。人們通常認(rèn)為，人力資源管理與開(kāi)發(fā)是人力資源部門(mén)的職責(zé)，與其它職能部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)關(guān)系不大?，F(xiàn)代人力資源管理理論認(rèn)為，人力資源的積蓄與開(kāi)發(fā)，是所有負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的企業(yè)管理人員的共同職責(zé)。每一位部門(mén)主管，既是這個(gè)

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教練技術(shù)   11.18

教練技術(shù)課程描述通用電氣前CEO杰克·韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，最偉大的領(lǐng)導(dǎo)人，一流的，是教練！教練技術(shù)是一門(mén)通過(guò)完善心智模式來(lái)發(fā)揮潛能，提升效率的管理技術(shù)。教練通過(guò)一系列有方向性、有策略性的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效達(dá)到目標(biāo)。統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，培訓(xùn)能為企業(yè)增加22.4的生產(chǎn)力，而“培訓(xùn)+教練”模式則可以提高企業(yè)88的生產(chǎn)力

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全面績(jī)效管理   11.18

《全面績(jī)效管理》（3天）——中高層管理者核心課程——課程描述世界著名管理大師德魯克（Peter?Drucker）教授認(rèn)為，并不是有了工作就有了目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！澳繕?biāo)管理到部門(mén)，績(jī)效考核到個(gè)人”，這句話清晰地勾勒出了企業(yè)目標(biāo)落實(shí)到工作崗位的過(guò)程。目標(biāo)管理體系是企業(yè)最根本的管理體系，績(jī)效管理體系包含在目標(biāo)管理體系之中，目標(biāo)管理最終通過(guò)績(jī)效

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零度管理   11.18

零度管理——管理思維的革命性突破（2天）課程描述←在有形資產(chǎn)不再是成功關(guān)鍵的今天，企業(yè)如何通過(guò)無(wú)形資產(chǎn)來(lái)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力？←在劇變的商業(yè)環(huán)境中，如何能夠快速應(yīng)變，立于不敗之地？←企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)不能達(dá)到顧客期望怎么辦？←進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如何快速更新知識(shí)，適應(yīng)新的形勢(shì)？←如何讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人最大程度的為自己的業(yè)績(jī)負(fù)責(zé)？←如何消除企業(yè)內(nèi)部及企業(yè)與顧客之間的溝通障

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中小企業(yè)成長(zhǎng)   11.18

中小企業(yè)成長(zhǎng)（1天）課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，大家將能夠：?認(rèn)知中小企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題和痛苦?了解中小企業(yè)的盈利模式及營(yíng)銷(xiāo)策略?制訂中小企業(yè)發(fā)展的管理對(duì)策課程對(duì)象?企業(yè)高層管理者課程大綱單元一中小企業(yè)成長(zhǎng)的痛苦☆企業(yè)發(fā)展的一般歷程☆企業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題解析☆中小企業(yè)發(fā)展障礙分析☆中小企業(yè)成長(zhǎng)的痛苦☆管理對(duì)策分析☆如何建立成功的公司：組織發(fā)展金字塔單元二中小企業(yè)的產(chǎn)品/

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TEMP效率管理   11.18

《效率管理》——TEMP方法助力打造高效率組織——課程背景好企業(yè)規(guī)模不一定大，但一定要健康和高效！誰(shuí)需要的時(shí)間太長(zhǎng)，或者成長(zhǎng)太慢，或者犯了錯(cuò)誤，誰(shuí)就要被淘汰出局。“你的奮斗永無(wú)休止，就像是叢林中的小樹(shù)，要盡快成長(zhǎng)才能得到陽(yáng)光”，一位老板如是說(shuō)。好企業(yè)規(guī)模不一定大，但一定要充滿活力！一個(gè)觀念陳舊、行動(dòng)遲緩、管理缺失的企業(yè)，注定是輸家。那么，如何成為一個(gè)充滿活力

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變革管理   11.18

變革管理（2天）課程描述：?對(duì)于“變革管理”，很少企業(yè)會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)重要的事情來(lái)對(duì)待，很多“變革”項(xiàng)目的失敗，就在于不能很好地進(jìn)行“變革管理”。很多企業(yè)實(shí)施CRM或ERP，都是很典型的“變革”。德勤公司的一項(xiàng)調(diào)查表明，影響ERP失敗的風(fēng)險(xiǎn)主要有十項(xiàng)，其中最大的影響因素就是“對(duì)變革的抗拒”，其他一些與變革相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)還包括“不實(shí)際的期望”、“變革原因說(shuō)不清”以及

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有效反饋   11.18

有效反饋技巧（2天）課程描述遇到過(guò)以下情境，你是否感到難以啟齒，或者是不知道從何入手？?我該如何向一位非常能干的員工傳達(dá)：如果他停止詆毀他的工作伙伴，那么他突出的表現(xiàn)將獲得更大的賞識(shí)？?對(duì)一位不講個(gè)人衛(wèi)生或者不注意著裝的員工應(yīng)該說(shuō)些什么？?如何才能鼓勵(lì)員工直率地對(duì)我的管理措施進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不用害怕我會(huì)因?yàn)樗麄兊呐u(píng)而實(shí)行報(bào)復(fù)？?是否很難對(duì)一位員工講，他或她工作

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