《創(chuàng)新才有未來-職業(yè)精英創(chuàng)新思維訓(xùn)練營》

  培訓(xùn)講師:王哲光

講師背景:
王哲光——高效能"三棲"教練——職業(yè)培訓(xùn)師?高效能三棲教練——國內(nèi)少有的橫跨營銷、管理、職業(yè)化領(lǐng)域的三棲實戰(zhàn)教練?營銷與運營管理專家、全國百強(qiáng)培訓(xùn)師、PTT職業(yè)培訓(xùn)師?清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)特約高級講 詳細(xì)>>

王哲光
    課程咨詢電話:

《創(chuàng)新才有未來-職業(yè)精英創(chuàng)新思維訓(xùn)練營》詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新才有未來-職業(yè)精英創(chuàng)新思維訓(xùn)練營》

創(chuàng)新才有未來
——職業(yè)精英創(chuàng)新思維訓(xùn)練營
主講:王哲光
課程背景
思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn),創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會的主流思維方式,不論是
個人還是組織在金融危機(jī)影響的今天都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問題
,去思考如何在激烈的競爭中脫穎而出。作為夢想成為職業(yè)精英的你,面臨市場、客戶
的壓力,需要與多方協(xié)調(diào),如何平衡市場競爭的壓力和客戶多變的需求,快速將產(chǎn)品推
向市場;如何建立一個真正的高效能的組織體系,快速響應(yīng)市場需求;為何每次的頭腦
風(fēng)暴會議在激烈的討論后并沒有找到有效的解決問題方法,為什么個人與團(tuán)隊的想法不
一致,覺得個人的想法更具實效性和創(chuàng)造性,帶著這些疑問走進(jìn)創(chuàng)新思維訓(xùn)練營尋找答
案吧!
本課程針對人們對創(chuàng)新思維的迷惑,通過豐富的案例分析和大量的思維訓(xùn)練,使企業(yè)
和個人系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的基本理論、方法工具和訓(xùn)練模式,迅速將創(chuàng)新思維應(yīng)用于工
作和學(xué)習(xí)之中。
課程目標(biāo)
? 認(rèn)識傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維的區(qū)別,系統(tǒng)了解創(chuàng)新思維的基本原理和方法
? 培養(yǎng)多角度思維模式,運用全新而獨特的視角觀察問題,將問題轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇
? 運用高效能思維方法進(jìn)行分析、研發(fā)、研究和決策;
? 改進(jìn)和開拓工作思路,提高實際解決問題的能力。
? 塑造團(tuán)隊創(chuàng)新思維模式,掌握高效會議的規(guī)則、方法和流程。
授課對象
本課程為渴望拓展創(chuàng)新思維的職業(yè)人士,可用于培養(yǎng)各級管理者創(chuàng)新思維,企業(yè)全
員的創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
培訓(xùn)用時
2天,每天6小時。
授課方式
通過“講授—演練—分享—點評—感悟—突破”訓(xùn)練法,30%知識點剖析+30%案例研討+30%演
練互動和視頻賞析+10%總結(jié)、點評、糾偏,使學(xué)員體驗和成長,改變心智模式,成為具
有創(chuàng)新思維的高效能職業(yè)精英。

課程大綱
一、企業(yè)持續(xù)成功的核心——創(chuàng)新
1、曾經(jīng)優(yōu)秀的企業(yè)為什么會失?。?br /> 1)身處危機(jī)而不知的原因
2)我們的舒適區(qū)
3)思維轉(zhuǎn)換的力量
演練:做做看
2、傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維
1)傳統(tǒng)思維的誤區(qū):局限性、非此即彼、窄巷模式
2)創(chuàng)新思維:平行思維、尋找更多可能性
3、一切皆有可能——創(chuàng)新的原則與要素
1)創(chuàng)新的四大原則和三大要素
2)六大創(chuàng)新領(lǐng)域
概念創(chuàng)新 、組織創(chuàng)新 、技術(shù)創(chuàng)新 、產(chǎn)品創(chuàng)新 、市場創(chuàng)新 、營銷創(chuàng)新
研討:我們需要什么樣的創(chuàng)新
4、如何提高創(chuàng)新意識
1)預(yù)想危機(jī)
2)跳出舒適區(qū)
3)樹立假想敵
4)凸顯問題
5)枕戈達(dá)旦
6)訓(xùn)練教育
7)壓力測試
8)追求卓越
二、打造創(chuàng)新力——人人都可創(chuàng)新
1、創(chuàng)新思維的4種模式
1)差異化
2)想象力
3)改善即創(chuàng)新
4)重新定義
演練:A-B點
工具:影響圈與關(guān)注圈
教學(xué)影片:我已經(jīng)盡力了
2、創(chuàng)新思維的6種方法
1)抽象法
2)深究法
3)關(guān)聯(lián)法
4)因果法
5)預(yù)期法
6)抽離法
教學(xué)影片:不可能的任務(wù)
3、高效能創(chuàng)新的基礎(chǔ)——移情交流
1)為什么團(tuán)隊爭論不休
2)為什么創(chuàng)新陷入困境
3)聽的兩個層次
4)同理心傾聽
演練:印第安發(fā)言棒——西點的煩惱
5)第三種解決途徑
演練:都沒錯——如何解決這樣的難題?
4、掌握自我創(chuàng)新的秘訣
1)將事情做到極致
2)不走尋常路
3)專業(yè)致勝
4)保持好奇心
5)接受挑戰(zhàn)
三、不找借口找方法——解決問題的創(chuàng)新思維
1、高效能工作需要科學(xué)的方式
1)效率與效能
2)關(guān)于問題的問題
3)科學(xué)工作的定義
2、找到真正的原因
1)分析工具
SWOT分析法\頭腦風(fēng)暴\魚骨圖\問題樹\柏拉圖\甘特圖\5W2H
2)PDCA
3、創(chuàng)新思維工具——六頂思考帽
1)白帽——信息的相關(guān)性及準(zhǔn)確性
2)紅帽——直覺、情感、感受
3)黑帽——邏輯推理其可行性分析
4)黃帽——評估價值,獲取利益
5)綠帽——發(fā)揮創(chuàng)造性、預(yù)測性
6)藍(lán)帽——控制焦點及主題
演練:用六頂思考帽討論
4、創(chuàng)新思維解決問題流程
1)定義問題做可為假設(shè)
2)找到要因
3)發(fā)掘更優(yōu)對策
4)獲取創(chuàng)意
5)試錯
6)論證實施
7)檢核
8)使成功的過程標(biāo)準(zhǔn)化
演練:同心順
四、團(tuán)隊創(chuàng)新力——精英團(tuán)隊的創(chuàng)新思維
1、團(tuán)隊創(chuàng)新與個人創(chuàng)新的區(qū)別
1)團(tuán)隊的定義
2)為什么是團(tuán)隊而不是個人——適合團(tuán)隊的任務(wù)
3)構(gòu)建創(chuàng)新團(tuán)隊的基礎(chǔ)
4)創(chuàng)新團(tuán)隊的發(fā)展階段
2、成為優(yōu)秀團(tuán)隊成員的四大關(guān)鍵
3、精英團(tuán)隊創(chuàng)新思維的規(guī)則
4、團(tuán)隊創(chuàng)新的關(guān)鍵點
1)低效團(tuán)隊的表象
2)高效能創(chuàng)新團(tuán)隊打造
3)高效能創(chuàng)新團(tuán)隊特征
演練:通天塔
職業(yè)習(xí)慣造就卓越人生

 

王哲光老師的其它課程

中層管理技能提升訓(xùn)練主講:王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工、基層主管被提拔晉升為部門經(jīng)理或中層主管,他們的個人能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的專業(yè)能力,成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。原本沒有下級或只有一個層級

 講師:王哲光詳情


向上管理藝術(shù)主講:王哲光課程背景上級作為我們重要的內(nèi)部客戶,如何處理同他們之間的關(guān)系是許多下級頭疼的問題,當(dāng)我們能夠發(fā)揮自己的影響力,并且能夠借助上級的資源達(dá)成目標(biāo)和完成任務(wù),需要有效與上級溝通的技巧。工作中最大的障礙就是溝通不暢,許多事故和錯誤的背后,大多不是技術(shù)和操作的原因,而是缺乏有效的溝通造成的問題。不是嗎?隨處可見的事實:你以為別人了解你的意思,但

 講師:王哲光詳情


銷售管理.   11.09

銷售管理主講:王哲光課程背景管理大師杜拉克認(rèn)為除了營銷和創(chuàng)新,其他一切都是成本,在金融危機(jī)和全球化浪潮的沖擊下,如何幫助企業(yè)突破銷售困局,能否為企業(yè)贏得生存和發(fā)展必需的有利潤的訂單,絕對需要一支驍勇善戰(zhàn)的銷售精英團(tuán)隊。面對激烈競爭的市場,營銷管理者如果缺乏市場營銷管理技能方面的訓(xùn)練,他們就會心有余而力不足,造成工作效率低下,甚至成為工作中的障礙。企業(yè)就會出現(xiàn)

 講師:王哲光詳情


企業(yè)經(jīng)營管理能力提升培訓(xùn)主講:王哲光課程背景企業(yè)的高管往往是由在原業(yè)務(wù)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的管理者業(yè)提拔起來的,他們通常有著突出的業(yè)務(wù)能力,隨著公司發(fā)展而走上了管理崗位,甚至成為公司決策層,他們每天都要面對各種各樣的人際關(guān)系和工作中的各種問題,如果憑借直覺和經(jīng)驗進(jìn)行管理,缺乏經(jīng)營意識和管理技能方面的訓(xùn)練,他們就會使部門和下屬無法成長和發(fā)展,或是心有余而力不足,造

 講師:王哲光詳情


領(lǐng)導(dǎo)力提升與降本增效主講:王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的基層干部或骨干被提拔晉升為管理層,他們的個人能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的專業(yè)能力,成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙,管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為有著本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)始人保羅·赫塞博士

 講師:王哲光詳情


高效溝通藝術(shù)主講:王哲光課程背景工作中最大的障礙就是溝通不暢,許多事故和錯誤的背后,大多不是技術(shù)和操作的原因,而是缺乏有效的溝通造成的問題。不是嗎?隨處可見的事實:你以為別人了解你的意思,但結(jié)果聽到的是“我以為是這樣的,所以不是我的錯”;有的人講話大家都愛聽,有的人講話一開口就得罪人;在自己部門大家溝通還不錯,怎么一到要其他部門或同事配合就那么的難;我的報告

 講師:王哲光詳情


從業(yè)務(wù)走向管理主講:王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、業(yè)務(wù)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的基層干部或骨干被提拔晉升為管理層,他們的個人能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力,成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙,管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為有著本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。原本沒有下級或只有一個層級的下屬現(xiàn)在管的人更多

 講師:王哲光詳情


自我管理主講:王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干被提拔晉升為中層,他們的個人能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的專業(yè)能力,成為擔(dān)任卓越管理者的最大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。想成為卓越的管理者,做好自我管理是前提,管理者必須清楚自己的管理角

 講師:王哲光詳情


《自我管理》   10.31

自我管理主講:王哲光課程背景做好自我管理是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),職業(yè)人士在實際工作中必須盡快融入企業(yè)環(huán)境,進(jìn)入工作角色,適應(yīng)組織工作,擁有分析和解決問題的能力,扮演好自己的角色,以正確的方式高質(zhì)量地按時完成工作。如何縮短這一過程,使學(xué)員盡快轉(zhuǎn)化為企業(yè)需要的人才正是我們職業(yè)化培訓(xùn)所要解決的問題。身處職場的你,是否曾經(jīng)在下班回家的路上突然想起今天還有一項工作沒有完成?

 講師:王哲光詳情


組織變革實踐與營銷模式創(chuàng)新主講:王哲光課程背景當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境下,唯一不變的就是變化,企業(yè)發(fā)展到一定程度必然需要走向變革,如何變革,變革的方向是什么,怎么讓變革不至于影響企業(yè)甚至毀滅企業(yè),是擺在企業(yè)面前的現(xiàn)實問題。沒有強(qiáng)大的企業(yè)文化,沒有卓越的企業(yè)價值觀,企業(yè)精神和企業(yè)哲學(xué)信仰,沒有優(yōu)秀的管理團(tuán)隊,組織變革是無法獲得成功的。思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn),

 講師:王哲光詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有