《執(zhí)行力與職業(yè)素養(yǎng)》(1天)

  培訓(xùn)講師:何興勝

講師背景:
何興勝老師★中國職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)導(dǎo)師★中國實戰(zhàn)型執(zhí)行管理專家★中山大學(xué)嶺南學(xué)院EDP中心特邀講師 ★情境溝通資深訓(xùn)練導(dǎo)師★聚成股份集團特邀大課講師★資深高級管理顧問★重慶教育培訓(xùn)行業(yè)直屬協(xié)會顧問委員★高露潔公司、美國惠亞集團等跨國公司及500 詳細>>

何興勝
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《執(zhí)行力與職業(yè)素養(yǎng)》(1天)詳細內(nèi)容

《執(zhí)行力與職業(yè)素養(yǎng)》(1天)

執(zhí)行力職業(yè)素養(yǎng)【課程背景】:
哈佛商學(xué)院前院長波特:“在企業(yè)運作中,其戰(zhàn)略設(shè)計只有10%的價值,其余的全部都是執(zhí)行的價值?!?br /> 比爾蓋茨:“沒有執(zhí)行力,就沒有競爭力!在未來十年內(nèi),所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力?!?執(zhí)行力是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵,是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障。
企業(yè)的競爭最終必然是人的競爭。改革開放四十年來,由于改革開放所帶來的巨大機遇和市場,中國企業(yè)尤其是民營企業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展。但當市場越來越成熟,競爭空間越來越狹小的時候,以前那種拼速度,拼價格的模式已不再起效,企業(yè)的競爭逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工素質(zhì)和人才培養(yǎng)的比拼。因此,執(zhí)行力培養(yǎng)和職業(yè)化素質(zhì)建設(shè)將成為企業(yè)組織發(fā)展的重要基礎(chǔ)建設(shè)。
【培訓(xùn)時間】1天
【培訓(xùn)對象】全體員工
【培訓(xùn)方式】主題講授+案例分析+互動討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導(dǎo)+游戲活動+復(fù)盤呈現(xiàn)等?!九嘤?xùn)所需工具和設(shè)備】無線話筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆
【課程提綱】:
第一章、提升執(zhí)行力,贏得競爭力
1、執(zhí)行力的重要性:沒有執(zhí)行力,就沒有競爭力
2、什么是執(zhí)行力?
3、執(zhí)行力的內(nèi)涵及特征
4、行動力推動執(zhí)行力
5、主動性完善執(zhí)行力
6、協(xié)作性創(chuàng)造執(zhí)行力
情景思考:打造執(zhí)行力的關(guān)鍵前提是什么?
第二章、執(zhí)行力提升訓(xùn)練
1、建立執(zhí)行力思維
2、鏟除執(zhí)行力障礙
3、克服執(zhí)行力不足
4、避免執(zhí)行力不強
5、防止執(zhí)行力流失
6、規(guī)避執(zhí)行力黑洞
7、防御執(zhí)行力危機
小組討論:如何提升個人執(zhí)行力和團隊執(zhí)行力?
第三章、高效執(zhí)行,必須到位
1、高效執(zhí)行,服從必須到位
2、高效執(zhí)行,辦法必須到位
3、高效執(zhí)行,落實必須到位
4、高效執(zhí)行,流程必須到位
5、高效執(zhí)行,問題解決必須到位
第四章、素養(yǎng)建設(shè),責任先行
一、世界500強把責任作為關(guān)鍵理念和價值觀
二、責任高于一切,成就源于付出
1、個人價值的前提是責任
2、你有價值是因為你承擔了對別人的責任
3、公司離不了的是責任而不是任何人
三、拉升責任層級:負責任的5個層級
1、推卸責任:有問題是別人的問題
2、分清責任:這是誰的責任?
3、承擔責任:主動承擔、敢于承擔、愿意承擔
4、問題=機會:發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)機會
5、100%承擔責任:我是一切問題的根源
四、完善責任維度:100%責任的三個維度
1、對自己100%負責
2、對工作100%負責
3、對組織100%負責
五、落實責任行為:塑造高度責任心
1、站得高、做得細、勇于承擔
2、高標準,嚴要求
3、不找借口,找方法
第五章、時間管理,效率提升
1、時間真的可以管理嗎?
2、時間管理之事件管理——4D原則
3、時間管理之效率管理——尋找并利用高效時間段
4、時間管理之價值管理——ABC時間管理
5、時間管理之自我管理——識別并規(guī)避時間黑洞
6、時間管理的七大策略
工具與應(yīng)用:時間管理四象限
工具與應(yīng)用:時間管理1×1法
備注:以上內(nèi)容為講師初步課綱設(shè)計,具體授課內(nèi)容,將根據(jù)實際情況,進行靈活調(diào)整。

 

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【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來的,他們都掌握著一定的專業(yè)技術(shù),而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績和突出的工作表現(xiàn),方才有機會晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專業(yè)人員,由于缺乏的管理的認知和角色轉(zhuǎn)換的認知,很難從過去的工作模式中擺脫出來,以為技術(shù)的成功能會帶來管理的成功,結(jié)果卻事與愿違,

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【課程背景】在企業(yè)運營管理中,管理者幾乎存在于各個組織中,他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”,承擔著承上啟下、上通下達的責任,如果工作做得好,他就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展,自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和部屬的尊重;如果工作做得不好,他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力,自己也會變成“三明治”。因此,管理者要想在組織中有所作為,就必須清

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