企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化-2天

企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)課程大綱
--- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化
【學(xué)習(xí)方式】：面授
【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)
【培訓(xùn)對(duì)象】：CEO，CTO、CMO、創(chuàng)新事業(yè)部負(fù)責(zé)人、核心骨干、產(chǎn)品人員、技術(shù)開發(fā)人員、市場人員
【核心講師】：徐增利
【關(guān) 鍵 詞】：機(jī)會(huì)點(diǎn) 競品分析 風(fēng)險(xiǎn) 商業(yè)模式 商業(yè)畫布 團(tuán)隊(duì)管理 股權(quán)激勵(lì) 領(lǐng)導(dǎo)力 能力模型 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 專利
【工作坊背景】
本坊是徐增利老師在基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師在多家優(yōu)秀公司及創(chuàng)業(yè)公司工作期間的業(yè)務(wù)/產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，傾力打造的一堂適合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的咨詢式培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)課程?；谙聢D的框架進(jìn)行的的課程內(nèi)容開發(fā)：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
如何尋找商業(yè)模式與商業(yè)計(jì)劃書撰寫；
如何進(jìn)行業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品demo設(shè)計(jì)；
產(chǎn)品0到1時(shí)如何對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，團(tuán)隊(duì)文化的打造；
產(chǎn)品1到10時(shí)如何培養(yǎng)自己與下屬的領(lǐng)導(dǎo)能力；
創(chuàng)新的激勵(lì)措施；
專利的管理；
掌握各種文檔模版與工具的使用；
通過行動(dòng)學(xué)習(xí)或場景化學(xué)習(xí)，直接帶著公司的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行某個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)員掌握技能，而不是常規(guī)的案例分享與理論教學(xué)。
【課程學(xué)時(shí)】：2天，了解客戶的需求后，每次定制課程
【課程大綱】：
第一模塊：商業(yè)模式設(shè)計(jì)
創(chuàng)新項(xiàng)目孵化總體框架-業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型的介紹：領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略、執(zhí)行力與企業(yè)文化
戰(zhàn)略規(guī)劃如何尋找創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品或項(xiàng)目的商業(yè)模式
產(chǎn)品有哪些類型的商業(yè)模式
商業(yè)畫布分析
分組練習(xí)：項(xiàng)目商業(yè)機(jī)會(huì)分析
業(yè)務(wù)領(lǐng)先需要戰(zhàn)略規(guī)劃，包括市場洞察，戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)新焦點(diǎn)與業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)
市場分析
市場沒有解決的痛點(diǎn)
用戶洞察與用戶需求
定位（用戶、產(chǎn)品）與用戶價(jià)值分析
競品分析
差距分析
業(yè)務(wù)需求緯度分析與案例
如何識(shí)別項(xiàng)目需求是否為偽需求
如何識(shí)別項(xiàng)目的好話
風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)識(shí)別與控制：各種風(fēng)險(xiǎn)的介紹與應(yīng)對(duì)方法
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：項(xiàng)目或項(xiàng)目需求緯度編寫
案例分享
向上級(jí)匯報(bào)時(shí)的商業(yè)需求文檔BRD如何寫
如何撰寫商業(yè)需求文檔BRD
商業(yè)需求文檔BRD容易犯的若干錯(cuò)誤
案例分享
第二模塊 產(chǎn)品demo設(shè)計(jì)
產(chǎn)品研發(fā)的流程介紹
產(chǎn)品版本規(guī)劃與需求優(yōu)先級(jí)
產(chǎn)品版本規(guī)劃的案例
產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程與工具方法
業(yè)務(wù)建模信息架構(gòu)案例
各個(gè)階段使用的工具，如思維導(dǎo)圖、AXURE、VISO等工具
產(chǎn)品需求文檔PRD的撰寫及案例
如何進(jìn)行最小可行化項(xiàng)目驗(yàn)證
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：產(chǎn)品demo設(shè)計(jì)，包括流程圖的編寫
第三模塊：初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)的設(shè)立
以產(chǎn)品+項(xiàng)目型為中心的組織管理模式
敏捷型組織的搭建與注意事項(xiàng)
產(chǎn)品經(jīng)理+項(xiàng)目經(jīng)理+敏捷教練
產(chǎn)品從0到1
初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)是否需要建立團(tuán)隊(duì)文化
業(yè)務(wù)的落地需要領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力與企業(yè)文化的共同作用
核心成員如何搭班子
挖掘成員的優(yōu)點(diǎn)與長處
團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)部管理與驅(qū)動(dòng)力
團(tuán)隊(duì)的愿景、使命、價(jià)值觀等團(tuán)隊(duì)文化的打造
案例：騰訊公司與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)文化基因是如何培育的
團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理與關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)KPI制定
團(tuán)隊(duì)的績效考核與績效面談
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：組織績效影響的因素與應(yīng)對(duì)方法
第四模塊：創(chuàng)始人領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與下屬的執(zhí)行力培養(yǎng)
產(chǎn)品從1到10
領(lǐng)導(dǎo)力的定義與通用模型
基于業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力模型介紹
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的CEO應(yīng)具備哪些方面的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力能力模型案例分享及如何落地的創(chuàng)始人與團(tuán)隊(duì)核心成員的領(lǐng)導(dǎo)力能力的培養(yǎng)
執(zhí)行力模型介紹，包括哪些內(nèi)容
如何提高下屬的執(zhí)行力
案例分享
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：基于公司業(yè)務(wù)需要的領(lǐng)導(dǎo)力模型撰寫及如何落地
第五模塊 創(chuàng)新的激勵(lì)措施
短期與長期的激勵(lì)
短期激勵(lì)與長期激勵(lì)的手段
員工長期激勵(lì)的產(chǎn)生背景和原因
不同類型的股權(quán)及作用
干股/期權(quán)
虛擬受限股介紹
如何做股權(quán)激勵(lì)
如何業(yè)界規(guī)范的持股比例安排及轉(zhuǎn)讓/退出機(jī)制
設(shè)計(jì)持股比例結(jié)構(gòu)（文件）
案例分享
設(shè)計(jì)交易結(jié)構(gòu)
制定股權(quán)管理制度（文件）
合伙人協(xié)議
股權(quán)代持協(xié)議
股權(quán)授予協(xié)議
股權(quán)管理辦法及相關(guān)組織
股權(quán)管理制度案例分享
什么是員工持股計(jì)劃
員工持股計(jì)劃的基本形式
公司選擇股東的原則
業(yè)績承諾與股權(quán)分配
認(rèn)購程序及股權(quán)生效標(biāo)準(zhǔn)
行權(quán)機(jī)制
驗(yàn)資劃款、股份轉(zhuǎn)移
自持/代持
股份回購
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：模擬股權(quán)設(shè)置與成員溝通
第六模塊 項(xiàng)目孵化周期
項(xiàng)目如何孵化，涉及到哪些角色
項(xiàng)目的孵化周期一般是多久
項(xiàng)目不同的投資階段定義
投資人的視角
項(xiàng)目如何退出
創(chuàng)新項(xiàng)目失敗后，團(tuán)隊(duì)成員如何管理
第七模塊 專利管理
發(fā)明專利的商業(yè)價(jià)值
專利基礎(chǔ)知識(shí)及申請(qǐng)流程
技術(shù)交底書的撰寫技巧及要點(diǎn)
如何提高專利授權(quán)率-現(xiàn)有技術(shù)檢索
PCT及國外專利申請(qǐng)
第八模塊 行動(dòng)學(xué)習(xí)輸出與總結(jié)
重要知識(shí)點(diǎn)的梳理與總結(jié)
行動(dòng)計(jì)劃，我們打算如何做
回答問題
推薦的書籍
課程滿意度評(píng)估
【培訓(xùn)準(zhǔn)備清單】：
學(xué)員每組6-8人，最多分成5-7組
A3/A4紙張若干，分別準(zhǔn)備20張
一個(gè)平面(白板）
如果打印學(xué)員版講義，請(qǐng)為老師多打印一份
定老師的酒店時(shí)，房間不要靠近主干道，老師怕吵
最遲培訓(xùn)前5個(gè)工作日，在不涉及到產(chǎn)品商業(yè)機(jī)密的情況下，客戶向老師提供公司正在做或想做的業(yè)務(wù)產(chǎn)品介紹與系列文件，如何沒有產(chǎn)品提供，由老師針對(duì)公司的業(yè)務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行練習(xí)
備注：徐老師2006年在騰訊數(shù)據(jù)中心，參與騰訊早期云計(jì)算產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)與運(yùn)營，多次參與騰訊公司產(chǎn)品經(jīng)理的培訓(xùn)，經(jīng)歷QQ郵箱從體驗(yàn)不好到好的過程，見證馬化騰指導(dǎo)張小龍的過程，見證了騰訊產(chǎn)品體系從小到大的過程。離開騰訊后作為甲方與乙方參與深圳市政府的信息化項(xiàng)目，項(xiàng)目包括工程/網(wǎng)絡(luò)/安全/應(yīng)用系統(tǒng)/系統(tǒng)集成，信息化系統(tǒng)產(chǎn)品都是從無到有。后來為若干家企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集訓(xùn)營的培訓(xùn)，包括為企業(yè)與政府提供服務(wù)的各類不同類型的公司。
以下摘錄了部分案例
作為騰訊眾創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)導(dǎo)師
對(duì)寶武集團(tuán)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)
在浙江大學(xué)MBA班對(duì)職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)
false給北京海爾U+的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)核心成員
曾經(jīng)作為騰訊總裁投資的公司CEO，為公司核心團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的股權(quán)激勵(lì)
給哈爾濱聯(lián)通項(xiàng)目型組織向產(chǎn)品型組織轉(zhuǎn)型升級(jí)的培訓(xùn)

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