MTP管理者角色認(rèn)知與執(zhí)行力-1天版

  培訓(xùn)講師：文亮

講師背景：
文亮簡介中國政法大學(xué)法學(xué)學(xué)士復(fù)旦大學(xué)EMBA碩士中南控股集團行政管理中心總經(jīng)理上海安德公司創(chuàng)始合伙人結(jié)構(gòu)思維研究院執(zhí)行院長首席專家管理技能訓(xùn)練管理者思維訓(xùn)練|職業(yè)講師20年國企+民企上市公司高管經(jīng)歷北京光華學(xué)院簽約講師中國培聯(lián)公益講師講師經(jīng) 詳細>>

文亮
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MTP管理者角色認(rèn)知與執(zhí)行力-1天版詳細內(nèi)容

MTP管理者角色認(rèn)知與執(zhí)行力-1天版

-10160260350MTP管理者角色認(rèn)知與執(zhí)行力
-----從優(yōu)秀走向成功的必經(jīng)之路
課程背景：
中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準(zhǔn)自己的位置，使工作陷入困境。
課程目標(biāo)：
1能夠精準(zhǔn)掌握職場的理性思維模式
2幫助中基層管理者全面認(rèn)知自己在組織中的坐標(biāo)位置
3正確處理新晉人員遇到的常見問題
4訓(xùn)練新晉管理者的職業(yè)技能素養(yǎng)
課程特色：
1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。
2運用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運用個案討論與演練來鞏固學(xué)習(xí)效果。
3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考。
4安排60%時間課堂練習(xí)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場能夠掌握工具的應(yīng)用。
學(xué)員對象：
1各個層級新晉升管理者2專業(yè)口轉(zhuǎn)崗管理者
3企業(yè)兼并后的管理者訓(xùn)練
4本課綱可以針對不同學(xué)員對象加以調(diào)整與定制
標(biāo)準(zhǔn)課時：1天（6小時/天）
主講人：文亮-常駐地-上海
課程大綱：
單元一 角色認(rèn)知與素養(yǎng)
一、何謂管理
1管理定義（核心價值）：為什么？管什么？怎么管？
2關(guān)鍵詞解讀：運用+資源+目標(biāo)
3管理資源與人力資源關(guān)系
4科學(xué)管理底層邏輯案例練習(xí)
二、角色任務(wù)
1管理者的角色認(rèn)知
請學(xué)員畫出自己在組織體系中的坐標(biāo)位置
管理者的角色
管理者的基本任務(wù)
2管理者面臨四個維度，怎么應(yīng)對？
如何對上管理？
如何對下管理？
如何協(xié)同協(xié)力兄弟部門？
如何對外管理？
3管理者基本技能結(jié)構(gòu)
一個中心、二大支柱、四個模塊
三、角色素養(yǎng)
課題導(dǎo)入案例。。。
1管理者五大基本素養(yǎng)
達成意愿，
變革創(chuàng)新
效率意識
科學(xué)方法
科學(xué)決策
2管理者角色定位始終貫串2大經(jīng)緯度
科學(xué)方法
尊重人性
3期間穿插課堂練習(xí)體驗
單元二 工作任務(wù)「執(zhí)行力」模型
課題導(dǎo)入案例。。。
一、工作任務(wù)「執(zhí)行力」模型
鎖定目標(biāo)+調(diào)查事實+行動計劃+過程控制
二、執(zhí)行力操作要點
1如何鎖定目標(biāo)
目標(biāo)如何聚焦？如何描述？O+KR
上級交辦目標(biāo)，怎么辦？
如果有多個目標(biāo)，怎么辦？
如果沒有目標(biāo)，怎么辦？
目標(biāo)能不能更改？
2如何調(diào)查事實
調(diào)查事實的技巧方法？
實操應(yīng)用練習(xí)
3如何制定行動計劃
影響執(zhí)行力的2個概念：滯后性指標(biāo)
如何迅速找到達成目標(biāo)成果的關(guān)鍵關(guān)鍵？
4如何保證目標(biāo)的實現(xiàn)？「過程的嚴(yán)肅性與過程的靈活性」如何平衡？
針對上述的目標(biāo)與關(guān)鍵成果的之間的邏輯關(guān)系，加以驗證
充分利用例會加強過程控制（咬定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)問題、改善問題）
及時匯報
及時分享
及時研判
及時調(diào)整
三、「執(zhí)行力模型」總結(jié)性演練。。。
。。。。
學(xué)員分享、老師點評

 

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