《發(fā)展自我及他人精要》

  培訓(xùn)講師：魏濤

講師背景：
魏濤老師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展資深顧問魏老師擁有十六年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與咨詢經(jīng)驗，并致力于跨國公司及中國本土公司各層級人才能力的評鑒、培訓(xùn)與發(fā)展。他服務(wù)過的公司涵蓋能源、房地產(chǎn)、礦業(yè)、服務(wù)業(yè)、航空航天、醫(yī)療健康、金屬冶煉、金融、互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)等，其中包括：西 詳細(xì)>>

魏濤
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《發(fā)展自我及他人精要》詳細(xì)內(nèi)容

《發(fā)展自我及他人精要》

3D領(lǐng)導(dǎo)力：發(fā)展自我及他人精要
Developing Yourself and Others
課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、訓(xùn)前學(xué)員訪談、訓(xùn)前發(fā)送學(xué)員課前作業(yè)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與配套工具刻意練習(xí)、課后線上知識點測試、配套線上課程碎片化復(fù)習(xí)、在線輔導(dǎo)與即時答疑。
課程編號：LJ-NT-26 （可根據(jù)企業(yè)實際情況定制化調(diào)整）
要吸引并留住人才、激發(fā)員工的投入、培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者并最終確保企業(yè)的成功，人才發(fā)展至關(guān) 重要。顯然，發(fā)展對于領(lǐng)導(dǎo)者本身及直接下屬具有同等重要的作用.
本課程將介紹一個實際的流程給領(lǐng)導(dǎo)者，如何引導(dǎo)自身并指導(dǎo)直接下屬做出發(fā)展規(guī)劃。成果是一個有意義的發(fā)展計劃，可支持整個企業(yè)當(dāng)前及未來的業(yè)務(wù)需求。
您是否遇到以下問題？
●發(fā)展計劃是否只是有空時才會做的事情？
●發(fā)展計劃是否會在關(guān)鍵點出現(xiàn)問題？
●領(lǐng)導(dǎo)者是否沒能引導(dǎo)并支持員工的發(fā)展？
●領(lǐng)導(dǎo)者是否沒能評估并監(jiān)測發(fā)展計劃的進(jìn)程？
課程目標(biāo)
通過本課程，將幫助管理者：
●認(rèn)識制定發(fā)展計劃和執(zhí)行過程中領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊成員所扮演的角色。
●認(rèn)識發(fā)展對于個人、團(tuán)隊和企業(yè)成功的重要性，運用三步——評估、學(xué)習(xí)、應(yīng)用——確定強項和待發(fā)展的領(lǐng)域，規(guī)劃發(fā)展活動并成功實施發(fā)展計劃。
●采取一系列最佳實踐來克服常見的發(fā)展障礙和挑戰(zhàn)。
●評估其發(fā)展工作的有效性，讓他們認(rèn)識到自己的成功
課程大綱
單元
內(nèi)容概要
課前作業(yè)
●根據(jù)技術(shù)/專業(yè)技能、知識和能力列表，學(xué)員確定自己及其一名直接下屬希望發(fā)展的領(lǐng)域，然后，學(xué)員為自己和下屬選擇首要的強項和待發(fā)展領(lǐng)域。學(xué)員將利用該信息制定一套成功的發(fā)展方法。
為什么發(fā)展很重要？
●分享組織的業(yè)務(wù)需求、成功發(fā)展實例和發(fā)展障礙，并說明領(lǐng)導(dǎo)者及其直接下屬所 承擔(dān)的發(fā)展責(zé)任。討論責(zé)任共享的觀念。
●通過案例學(xué)習(xí)“高回報發(fā)展”的概念。
發(fā)展流程：評估
●認(rèn)識發(fā)展流程的三個階段（評估、獲取和應(yīng)用），并討論“評估”的最佳做法。
●各組確定和分享在“課前作業(yè)”高回報發(fā)展機會及潛在應(yīng)用機會。
●寫下發(fā)展目標(biāo)，專注于一強項和一個待發(fā)展領(lǐng)域。學(xué)員寫下一個待發(fā)展領(lǐng)域的目標(biāo)。
●觀看發(fā)展挑戰(zhàn)的錄像，并分享看到的“評估”的最佳做法。
下一步：獲取

●認(rèn)識及學(xué)習(xí)發(fā)展流程的“獲取”階段以及三種學(xué)習(xí)方法。
●開展頭腦風(fēng)暴活動，討論直接下屬可以如何獲取技能、知識或能力以發(fā)展其短板，然后觀看完錄像后，記錄可以使用哪種技能。練習(xí)為各自情境找出應(yīng)用機會及做法來解決此挑戰(zhàn)。
●理解發(fā)展流程的“應(yīng)用”階段以及循序漸進(jìn)的應(yīng)用。
●學(xué)習(xí)監(jiān)控和衡量的重要性，并理解進(jìn)度衡量和效果衡量。針對已識別的循序漸進(jìn)的應(yīng)用機會，寫下衡量指標(biāo)。
●觀看發(fā)展挑戰(zhàn)的錄像，并確定在這種情況下可以使用哪種“評估”、“獲取”和“應(yīng)用”的最佳做法。
制定你的發(fā)展計劃
●學(xué)員為他們自己識別高回報發(fā)展機會，并決定如何獲取和應(yīng)用技能。
●反思學(xué)習(xí)體驗，并以開放態(tài)度，積極把握計劃外應(yīng)用機會的重要性。
培養(yǎng)能力：
培養(yǎng)人才
持續(xù)學(xué)習(xí)
善用反饋
個人成長導(dǎo)向
自我察覺力
輔導(dǎo)
影響力
學(xué)員課程資料包:
《學(xué)員手冊》
《工作提醒卡》
《刻意練習(xí)工具包》
《關(guān)鍵知識點測試包》
相關(guān)課程/服務(wù):
課程：《輔導(dǎo)與發(fā)展他人精要》等

 

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