抗美援朝-紅色黨建沙盤模擬課程介紹

抗美援朝——立國之戰(zhàn)
一 課程設(shè)計(jì)原理
《抗美援朝-立國之戰(zhàn)》是一款基于「真實(shí)軍事運(yùn)籌模擬+黨建理論體系」的全新形式黨建課程。
在你以往經(jīng)歷的黨建課程中，是否存在以下的問題呢？
傳統(tǒng)黨建課程的形式內(nèi)容單一枯燥，難以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；
授課過程缺少參與和互動(dòng)，無法引起學(xué)習(xí)興趣；
年輕人對(duì)于歷史、黨史缺乏系統(tǒng)認(rèn)知，學(xué)習(xí)難度較大；
年輕人難忍「 被動(dòng)說教」，希望「 自主參與&學(xué)習(xí)」。
「如何使黨建、紅色教育類課程獲得理想的授課效果？」
在抗美援朝勝利70周年與建黨100周年之際，我們憑借多年對(duì)黨史及軍事運(yùn)籌模擬的研究，創(chuàng)立了「MOSSBOWG? 基于軍事運(yùn)籌模擬的黨建課程」，并推出了此系列的第一部課程《抗美援朝——立國之戰(zhàn)》。
此課程通過推演模擬系統(tǒng)，還原真實(shí)的歷史&戰(zhàn)爭環(huán)境。使學(xué)習(xí)者在沉浸體驗(yàn)中感受抗美援朝歷史的深遠(yuǎn)意義，不忘初心，堅(jiān)定不移地向著中華民族的偉大復(fù)興奮勇前進(jìn)！
為什么選擇「抗美援朝」推演模擬進(jìn)行黨建學(xué)習(xí)？
1.抗美援朝是新中國名副其實(shí)的【立國之戰(zhàn)】，奠定了新中國在亞洲及世界的國際地位；
2.打得一拳開，免得百拳來——打破美軍不可戰(zhàn)勝的神話，徹底粉碎了侵略者企圖將新中國扼殺在搖籃中的企圖，帝國主義從此不敢做出武力進(jìn)犯新中國的嘗試；
3.徹底掃除了近代以來任人宰割、仰人鼻息的百年恥辱；
4.展現(xiàn)中國人民維護(hù)世界和平的堅(jiān)定決心，是中華民族走向復(fù)興的重要里程碑。
彭德懷元帥曾對(duì)抗美援朝的意義做出過如下總結(jié)：
在經(jīng)過三年的激戰(zhàn)之后，資本主義世界最大工業(yè)強(qiáng)國的第一流軍隊(duì)被限制在他們?cè)瓉戆l(fā)動(dòng)侵略的地方，不僅沒有越雷池一步，而且陷入日益不利的困境。這是一個(gè)具有重大國際意義的教訓(xùn)。它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個(gè)國家的時(shí)代，一去不復(fù)返了！
二 課程背景模擬
20世紀(jì)50年代初，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。由于美國參戰(zhàn)導(dǎo)致中國受到威脅，黨中央做出了志愿軍出國作戰(zhàn)的重大決策。中國人民志愿軍同朝鮮人民，歷經(jīng)兩年多艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，最終贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利。參訓(xùn)學(xué)員將分屬兩大陣營，分別扮演中國志愿軍、朝鮮軍隊(duì)和聯(lián)合國軍、南韓軍隊(duì)。從四個(gè)不同視角重現(xiàn)抗美援朝歷史事件，在鍛煉大局觀&戰(zhàn)略思維的同時(shí)、深刻認(rèn)識(shí)到我黨做出的每一個(gè)重大抉擇背后的歷史原因和決策過程，銘記黨中央與毛澤東主席派志愿軍出國作戰(zhàn)的重大深遠(yuǎn)意義。
為「抗美援朝勝利70周年、中國共產(chǎn)黨建黨100周年」獻(xiàn)禮！
值此抗美援朝70周年、建黨100周年之際，我們以極其嚴(yán)苛、考究的態(tài)度設(shè)計(jì)完成了《抗美援朝—立國之戰(zhàn)》課程。希望通過此課程，能夠使更多當(dāng)代年輕人深刻體會(huì)黨和國家的發(fā)展歷程、繼承黨的偉大意志，堅(jiān)定不移地向著全面建設(shè)社會(huì)現(xiàn)代化國家新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢繼續(xù)奮勇前進(jìn)！
為黨和國家盡一份微薄之力
三 課程導(dǎo)向
課程名稱：
抗美援朝——立國之戰(zhàn)
課程類型：
基于軍事運(yùn)籌模擬的黨建課程
對(duì)應(yīng)人群：
各類需要黨建學(xué)習(xí)、紅色教育的企業(yè)員工或管理層
課程時(shí)間：
半天~2天（根據(jù)推演回合與深度選擇不同的參訓(xùn)時(shí)間）
參訓(xùn)人數(shù)：
10 — 500人，以小組為單位（10~20人一組），每組分為兩個(gè)陣營
授課方式：
推演模擬 + 戰(zhàn)略復(fù)盤 + 黨建理論
教師配備：
1名主講老師，負(fù)責(zé)主持、授課、復(fù)盤；3~4名助教老師，協(xié)助主講老師操作
四 課程收益
1.通過真實(shí)歷史事件的重演，幫助參訓(xùn)者系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的黨史和偉大的革命精神；
2.深刻認(rèn)識(shí)到我黨每一個(gè)關(guān)鍵決策背后的重大且深遠(yuǎn)的意義；
3.通過推演模擬，感受黨中央和中央政府在維護(hù)國家和民族利益方面的堅(jiān)定決心和高超的斗爭策略；
4.在推演中，感受志愿軍在如此艱難困苦的情況下，堅(jiān)定樂觀的戰(zhàn)斗精神，堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗意志，大無畏的犧牲精神，和保家衛(wèi)國的革命信仰；
5.學(xué)習(xí)老一輩革命家為維護(hù)國際正義、捍衛(wèi)世界和平，保衛(wèi)新生共和國所建立的不朽功勛；
6.了解并學(xué)習(xí)抗美援朝的背景和過程，了解戰(zhàn)略決策的藝術(shù)；
7.不忘初心，牢記使命，以自我革命精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程；
8.堅(jiān)定不移地向著全面建設(shè)社會(huì)現(xiàn)代化國家新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢繼續(xù)奮勇前進(jìn)；
9.激發(fā)參訓(xùn)者強(qiáng)烈共鳴，重新反思和自我定位，以全新的狀態(tài)投入到工作中去；
10.體會(huì)我們今天能夠在快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中生活，是依靠先輩為我們打下了來之不易的局面；
11.提高參與者的使命感、榮譽(yù)感與自豪感；
12.建立大局意識(shí)，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)&權(quán)衡個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)。
五 課程優(yōu)勢
優(yōu)勢1抗美援朝課程是「 基于真實(shí)軍事運(yùn)籌模擬的黨建課程 」
培訓(xùn)市場中存在著大量的“以軍事戰(zhàn)爭為噱頭而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)”，這類游戲缺少科學(xué)的建模和機(jī)制設(shè)計(jì)，是將嚴(yán)肅的歷史模擬兒戲化。而《抗美援朝——立國之戰(zhàn)》是具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史還原、能夠?yàn)閰⒂?xùn)者帶來很高學(xué)習(xí)價(jià)值的黨建課程。
優(yōu)勢2科學(xué)的建模&機(jī)制設(shè)計(jì)
此課程基于我們的核心建模技術(shù)MOSSBOWG?設(shè)計(jì)完成，完全真實(shí)對(duì)照1950年10月25日——1951年6月10日，朝鮮戰(zhàn)爭時(shí)的世界政治格局、經(jīng)濟(jì)態(tài)勢、外交關(guān)系、軍事對(duì)比；并通過專業(yè)軍事運(yùn)籌模擬機(jī)制設(shè)計(jì)、上千個(gè)數(shù)學(xué)建模公式，構(gòu)建真實(shí)的抗美援朝戰(zhàn)場。
優(yōu)勢3通過【沉浸式】體驗(yàn)設(shè)計(jì)，達(dá)到實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)效果
通過深度思考空間、豐富策略組合、全景可視化呈現(xiàn)、沉浸參與&互動(dòng)、挑戰(zhàn)性&樂趣性等維度打造沉浸式體驗(yàn)，切實(shí)提高參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)成效，幫助參訓(xùn)者：
從四個(gè)不同視角全面地認(rèn)知真實(shí)歷史事件，深刻感受新中國的立國之戰(zhàn)，以及我黨的發(fā)展歷程；
從實(shí)戰(zhàn)推演中領(lǐng)悟我黨諸多偉大歷史決策背后的原因；
建立正確的歷史觀，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨史&歷史；
激發(fā)濃厚的黨史學(xué)習(xí)興趣，為日后的持續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；
產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感&榮譽(yù)感，以全新面貌投入工作。
優(yōu)勢4專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、美觀實(shí)用的課程道具
優(yōu)勢5豐富的持續(xù)更新內(nèi)容，不斷擴(kuò)充課程的適用性，應(yīng)對(duì)不同客戶的需求
在當(dāng)前的課程版本中，為使用者提供了想定1—跨過鴨綠江。
想定1——跨過鴨綠江想定：從中國志愿軍出兵朝鮮開始，至志愿軍艱苦防御美軍反擊，守住三八線以北附近的防線結(jié)束。
未來將推出想定2—三八線僵局，使用者可購置新增內(nèi)容，以擴(kuò)大課程的使用范圍和適用性。
想定2——三八線僵局想定：中國與聯(lián)合國軍雙雙回到三八線附近，形成長久的戰(zhàn)局僵持。
六 課程流程大綱
想定1-跨過鴨綠江有三種使用方式，分別對(duì)應(yīng)半天、1天，以及2天的培訓(xùn)時(shí)間，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)時(shí)間和需求選擇想定1的使用方式。
1.半天版本（推演4回合）：
單元名稱
時(shí)間
單元內(nèi)容
實(shí)施形式
規(guī)則講解
8:00—8:40
1.課程開場
2.推演模擬規(guī)則講解
講師講解
推演準(zhǔn)備
8:40—9:00
1.兩大陣營最高統(tǒng)帥會(huì)議
2.制定戰(zhàn)略計(jì)劃
推演準(zhǔn)備
推演模擬
9:00—9:40
第一回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
9:40—10:00
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.大戰(zhàn)略思維意識(shí)
4.了解我黨在特殊時(shí)期的關(guān)鍵歷史決策背后的深遠(yuǎn)意義
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
10:00—10:30
第二回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
10:30—10:50
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.第二次戰(zhàn)役西線戰(zhàn)斗——清川江戰(zhàn)役全面講解
4.清川江戰(zhàn)役的歷史意義和深刻啟發(fā)
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
10:50—11:20
第三回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
11:20—11:30
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
11:30—12:00
第四回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
12:00—12:30
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師4回合總體點(diǎn)評(píng)
3.第二次戰(zhàn)役東線戰(zhàn)斗——長津湖戰(zhàn)役全面講解
4.長津湖戰(zhàn)役的歷史意義和深刻啟發(fā)
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
2.一天版本（推演6回合）：
單元名稱
時(shí)間
單元內(nèi)容
實(shí)施形式
規(guī)則講解
9:00—9:40
1.課程開場
2.推演模擬規(guī)則講解
講師講解
推演準(zhǔn)備
9:40—10:10
1.兩大陣營最高統(tǒng)帥會(huì)議
2.制定戰(zhàn)略計(jì)劃
推演準(zhǔn)備
推演模擬
10:00—10:40
第一回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
10:40—11:10
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.大戰(zhàn)略思維意識(shí)
4.了解我黨在特殊時(shí)期的關(guān)鍵歷史決策背后的深遠(yuǎn)意義
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
11:10—11:50
第二回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
11:50—12:30
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.第二次戰(zhàn)役西線戰(zhàn)斗——清川江戰(zhàn)役全面講解
4.清川江戰(zhàn)役的歷史意義和深刻啟發(fā)
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
午餐&午休
12:30—13:30
推演模擬
13:30—14:10
第三回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
14:10—14:30
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
14:30—15:10
第四回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
15:10—15:40
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.第二次戰(zhàn)役東線戰(zhàn)斗——長津湖戰(zhàn)役全面講解
4.長津湖戰(zhàn)役的歷史意義和深刻啟發(fā)
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
茶歇
15:40—15:50
茶歇
推演模擬
15:50—16:20
第五回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
16:20—16:40
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.了解并學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)略決策的藝術(shù)
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
16:40—17:10
第六回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
17:10—17:40
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師6回合總體點(diǎn)評(píng)
3.激發(fā)共鳴，反思和自我定位，以全新狀態(tài)投入工作
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
3.二天版本（推演9回合）：
第一天：
單元名稱
時(shí)間
單元內(nèi)容
實(shí)施形式
規(guī)則講解
9:00—9:50
1.課程開場
2.推演模擬規(guī)則講解
講師講解
推演準(zhǔn)備
9:50—10:10
1.兩大陣營最高統(tǒng)帥會(huì)議
2.制定戰(zhàn)略計(jì)劃
推演準(zhǔn)備
推演模擬
10:10—11:20
第一回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
11:20—12:00
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.大戰(zhàn)略思維意識(shí)
4.了解我黨在特殊時(shí)期的關(guān)鍵歷史決策背后的深遠(yuǎn)意義
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
午餐&午休
12:00—13:30
推演模擬
13:30—14:20
第二回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
14:20—15:00
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.第二次戰(zhàn)役西線戰(zhàn)斗——清川江戰(zhàn)役全面講解
4.清川江戰(zhàn)役的歷史意義和深刻啟發(fā)
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
茶歇
15:00—15:10
茶歇
推演模擬
15:10—16:00
第三回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
16:00—16:20
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
16:20—17:00
第四回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
17:00—17:40
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.第二次戰(zhàn)役東線戰(zhàn)斗——長津湖戰(zhàn)役全面講解
4.長津湖戰(zhàn)役的歷史意義和深刻啟發(fā)
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
第二天：
單元名稱
時(shí)間
單元內(nèi)容
實(shí)施形式
推演模擬
9:00—9:40
第五回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
9:40—10:10
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
3.了解并學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)略決策的藝術(shù)
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
10:10—10:50
第六回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
10:50—11:10
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
推演模擬
11:10—11:50
第七回合推演模擬
推演模擬
午餐&午休
12:00—13:30
戰(zhàn)略復(fù)盤
13:30—13:50
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
推演模擬
推演模擬
13:50—14:30
第八回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
14:30—14:50
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師分析復(fù)盤
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)
茶歇
14:50—15:10
茶歇
推演模擬
15:10—15:50
第九回合推演模擬
推演模擬
戰(zhàn)略復(fù)盤
15:50—16:10
1.雙方陣營推演代表發(fā)言
2.講師9回合總體點(diǎn)評(píng)
3.激發(fā)共鳴，反思和自我定位，以全新狀態(tài)投入工作
小組發(fā)言
復(fù)盤分析
講師點(diǎn)評(píng)

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