國學(xué)思想與管理實踐

  培訓(xùn)講師：曹玉峰

講師背景：
曹玉峰管理學(xué)碩士北京九型人格管理學(xué)院創(chuàng)始人清華大學(xué)總裁班特聘培訓(xùn)師中華講師網(wǎng)評選“2015年度中國百強(qiáng)講師”中國講師網(wǎng)品牌講師中國人力資源開發(fā)網(wǎng)（中人網(wǎng)）專欄作家具有高校和大型企業(yè)高層管理（曾任培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理和總監(jiān)等職務(wù)）經(jīng)驗，后主 詳細(xì)>>

曹楹杬
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國學(xué)思想與管理實踐詳細(xì)內(nèi)容

國學(xué)思想與管理實踐

課程九：《國學(xué)思想與管理實踐》
一、儒家溫暖的中和哲學(xué)
1、孔子之“仁”與孟子之“義”
2、儒家思想“仁、義、禮、智、信”在現(xiàn)代管理中的價值
3、中國改革開放后涌現(xiàn)的儒家式的管理者
4、日本企業(yè)如何實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的融合
二、墨家熱誠的創(chuàng)造哲學(xué)
1、墨子思想以兼愛為核心，以節(jié)用、尚賢為支點。倡導(dǎo)愛天下所有的人，認(rèn)為社會上出現(xiàn)強(qiáng)執(zhí)弱、富侮貧、貴傲賤的現(xiàn)象，是因天下人不相愛所致。兼愛、非攻是墨子最著名的思想。
2、墨家“三表法”的現(xiàn)代意義
3、墨家思想在現(xiàn)代管理中的價值
4、中國當(dāng)代社會墨家式的管理者
三、道家冷靜的無為哲學(xué)
1、老子與《道德經(jīng)》
2、老子的政治主張
3、不同階層的領(lǐng)導(dǎo)模式
4、老子思想在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用
5、莊子的世界
6、莊子思想與現(xiàn)代管理者的修為
7、中國當(dāng)代社會道家式的管理者
四、法家嚴(yán)酷的執(zhí)行哲學(xué)
1、商鞅變法主要內(nèi)容
2、《商君書》主要的軍事思想
3、韓非子的“法、術(shù)、勢”思想
4、法、術(shù)、勢的例解與剖析
5、法家思想在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用
五、佛家體空的超脫哲學(xué)
1、緣起性空
2、原始佛教
3、四圣諦、六道輪回說、業(yè)力說、五蘊說、須彌山說、三法印
4、佛家的慈悲情懷與人類救贖
5、“禪”的思想在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用
六、廣大悉備的周易哲學(xué)
1、國學(xué)思想的分流與融合
2、周流六虛，唯變所適：各種功能良好配合，隨機(jī)應(yīng)變，上下左右內(nèi)外，無所不逢其源，各種因素相輔相成，這是管理的最高境界。
3、時間、空間、度的把握：組織架構(gòu)的整體性、事物發(fā)展的階段性、事物之間的生克關(guān)系、內(nèi)外整合的適時權(quán)變，廣大悉備，既有宏觀，又重細(xì)節(jié)。
4、多元配合，融合轉(zhuǎn)化：綜合運用儒、墨、道、法、佛等理念和精神，整體配合，陰陽互補、剛?cè)岵?jì)，融合轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)組織的動態(tài)平衡。
5、自強(qiáng)不息、厚德載物：用大易哲學(xué)的思想提升人生境界，踐行現(xiàn)代中國式“超管

 

曹玉峰老師的其它課程

課程六：《九型人格與職場溝通》課程大綱課程背景：風(fēng)靡全球的九型人格被稱為“溝通的圣經(jīng)”、“有效的讀心術(shù)”，是值得我們終生學(xué)習(xí)和應(yīng)用的識人圣典與生命智慧！九型人格是一種深層次了解人的方法和學(xué)問，它按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種。九型人格能夠幫助我們洞察人心，用有效的方式對應(yīng)他人，管理他人，最終提升我們工作生活的品質(zhì)。九型人格（Enneagram）是在

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情商管理   11.27

課程二、情商管理一、課程背景：人的疾病75由負(fù)面情緒引起，在中國，職場每天會產(chǎn)生5000個職業(yè)病人；抑郁癥患者每年增加1-3。我們的物質(zhì)在豐富化，心靈卻在沙漠化。越來越多的企業(yè)意識到，培養(yǎng)員工的情商和賺錢同樣重要。越來越多的白領(lǐng)階層發(fā)現(xiàn)”情緒管理“是調(diào)節(jié)心理脆弱、抑郁、壓力過大等負(fù)面狀態(tài)的最佳方式?！坝虚_心的員工，才有滿意的顧客”。本課程不僅僅提供情緒管理的

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課程八：《王明陽心學(xué)及職場應(yīng)用》課程大綱課程背景：當(dāng)下物欲橫流，人心浮躁，該如何安放和強(qiáng)大我們的內(nèi)心？事業(yè)競爭激烈，壓力山大，又該如何突破自己的發(fā)展瓶頸？主席多次推薦，王陽明心學(xué)，一顆被埋沒500年的國學(xué)明珠重現(xiàn)光芒，讓管理者設(shè)立定盤針，生發(fā)大智慧。王陽明是歷史上著名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、軍事家和教育家，被稱為立德立言立功一“完人”。他精通儒釋道和兵法易

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課程十一：《MTBI及職場應(yīng)用》課程大綱第一天第一部分：天賦本我能力——管理與性格1、破冰練習(xí)與課程目標(biāo)2、什么是MBTI3、什么是偏好與傾向4、MBTI在國際的運用第二部分：自我認(rèn)知——完成MBTI測評1、利用性格自評，讓學(xué)員初步判別自己的性格類型。2、利用專業(yè)的性格調(diào)查問卷，協(xié)助學(xué)員確認(rèn)自己的性格類型。3、解答性格調(diào)查過程中學(xué)員的疑問，直至最終確認(rèn)自己的

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課程一、高情商領(lǐng)導(dǎo)力一、課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力就是影響別人，讓別人跟從的能力。領(lǐng)導(dǎo)力來自兩個方面，一種是職位本身賦予的能力，另一種是自己本身的個人魅力對別人的影響力。前一種來自職務(wù)本身，別人是被動服從；后一種來自己，是下屬對領(lǐng)導(dǎo)的人格深深認(rèn)同后產(chǎn)生的一種主動跟隨行為。一個高情商的領(lǐng)導(dǎo)，首先能對自我進(jìn)行覺察與管理，其次是具備敏銳的同理心，能夠覺察他人對世界的思考方式

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《MBTI在企業(yè)管理中的應(yīng)用》課程大綱第一部分：天賦本我能力——管理與性格1、什么是MBTI2、什么是偏好與傾向3、MBTI在國際的運用4、基本規(guī)則和步驟第二部分：自我認(rèn)知——完成MBTI測評1、建立由內(nèi)而外的自信2、利用性格自評，讓學(xué)員初步判別自己的性格類型。3、利用專業(yè)的性格調(diào)查問卷，協(xié)助學(xué)員確認(rèn)自己的性格類型。4、解答性格調(diào)查過程中學(xué)員的疑問，直至最終

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《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程大綱課程主要內(nèi)容前言：人生在于規(guī)劃和選擇第一講：職業(yè)生涯揚帆于選擇一、選擇大于努力1、天賦與性格決定你的職業(yè)定位2、人的8種天賦，如何發(fā)現(xiàn)自己的天賦3、認(rèn)識自己的職業(yè)興趣，霍蘭德職業(yè)測評量表和MBTI4、個人主導(dǎo)能量分布與人格探析5、做喜歡的職業(yè)第二講：職業(yè)生涯規(guī)劃一、目標(biāo)管理的重要性二、職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃的步驟1、人生定位2、環(huán)境分析：生活環(huán)

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《感恩與責(zé)任》課程大綱第一講：為何感恩----感恩之心常在，富余恩福自來一．感恩之心常在，富余恩福自來感恩的偉大秘密：感恩越多，得到越多二．感恩成就忠誠，忠誠成就前程三．選擇感恩做人，等于選擇成功四．為什么要懂得感恩1.感恩使人成長2.感恩是員工的立身之本3.感恩使人與環(huán)境融洽和諧4.感恩決定你在企業(yè)的地位5.放棄感恩等于放棄成功6.感因是對社會，企業(yè)和諧的

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《壓力與情緒管理》課程大綱■課程形式：知識講授＋典型視頻+個人分享+小組討論＋活動體驗＋案例分析上課前的心態(tài)調(diào)整第一部分壓力管理一、為什么需要壓力管理1、當(dāng)代社會特征與壓力問題2、壓力無處不在3、壓力引起的相關(guān)社會問題二、如何認(rèn)識壓力1、壓力及主要特征2、壓力的雙重作用3、適度和過度壓力對人的影響4、對壓力斗爭OR逃避，這是個問題5、壓力的三個來源6、壓力對

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《九型人格與銷售提升》課程大綱【課程形式】：教案講授、案例分析、學(xué)員互動、學(xué)員分享、視頻教學(xué)、小組討論等。【課程大綱】?第一部分?九型人格基礎(chǔ)理論1、當(dāng)前流行的識人工具分析2、九型人格的定義3、九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域4、學(xué)員初步自我定位5、分組討論所屬型號的特征和優(yōu)缺點6、各型號的核心價值觀與注意力焦點7、三大能量中心及特征8、九柱圖的解析第二部分?各型號解析與

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