《在崗指導—高效培養(yǎng)得力下屬》

  培訓講師：葉顯開

講師背景：
葉顯開老師——員工職業(yè)素養(yǎng)與管理效能提升教練“職業(yè)素養(yǎng)屋”模型創(chuàng)造者曾任思考樂教育集團（港股上市公司HK.1769）商學院院長曾任鵬祥集團培訓學院院長七個習慣的踐行者與傳播者結構化思維?認證講師INIFAC國際引導協(xié)會認證引導師擅長領域：員 詳細>>

葉顯開
    課程咨詢電話：

《在崗指導—高效培養(yǎng)得力下屬》詳細內容

《在崗指導—高效培養(yǎng)得力下屬》

《在崗指導—高效培養(yǎng)得力下屬的方法》
主講：葉顯開
【課程背景】
組織的核心競爭力，歸根結底是組織內人的競爭力。而提升人的競爭力主要有兩大類方法：外部引進和內部培養(yǎng)。相較于引進，內部培養(yǎng)人才成本更低、成才更多、更接地氣、忠誠度更高。但在實踐中我們發(fā)現，培養(yǎng)內部人才有很多痛點和難點亟需解決，主要包括：
資源不足。組織內的資源永遠處于缺乏狀態(tài)：其一，大部分企業(yè)因業(yè)務繁忙，很難拿出大塊時間對員工進行集中培訓和培養(yǎng)；其二，培養(yǎng)預算有限，使組織無法為員工提供優(yōu)質的培養(yǎng)項目和課程。
組織不力。人才培養(yǎng)不成體系、沒有形成閉環(huán)式管理，為了培訓而培訓，導致投入了不少資源，但效果卻不盡如人意。
方法不當。大部分的培訓和培養(yǎng)工作都由管理者承擔，但因為其并非專業(yè)的培訓管理人員，因此雖然具備工作經驗，但培養(yǎng)方法可能不夠科學，導致培養(yǎng)效果不好。
本課程期望通過一系列的方法和工具，幫助組織將培養(yǎng)人才的工作盡可能地放到工作崗位上進行，以解決以上問題。本課程的主要特點如下：
門檻低，易掌握。本課程為學員提供一整套關于在崗位上“教、練、考”的工具包，包括崗位經驗萃取工具、六步教學法、閉環(huán)式考核法、學員激勵包等，簡單易懂，拿來即用。即使普通員工，經過本課程的培訓后，也可輕松將自身的工作技能和經驗傳授給他人。
成本低，易實現。經過本課程的學習，組織可以將人才培養(yǎng)的大部分工作放置到工作崗位及工作中進行，相較于傳統(tǒng)的內訓師、內訓項目來說，這種培養(yǎng)模式可以大大節(jié)約時間成本和資金成本。
見效快，易轉化。因為是在工作中教、練、考，因此培訓者和被培訓者都將直面工作的真實場景和真實問題，這會使培養(yǎng)工作更接地氣、更貼近組織實踐，讓教學效果更容易轉化為工作業(yè)績和績效提升。
【課程收益】
學員收益
掌握一整套能夠將工作技能和經驗結構化、清晰化、系統(tǒng)化地傳授給下屬和他人的方法和工具。
提升學員對培養(yǎng)人才的重視度和興趣度，愿意投入到人才培訓和培養(yǎng)工作中。
提升管理者的權威度和影響力，幫助其在下屬中樹立威信。
組織收益：
收獲一群既能打仗、又能養(yǎng)兵的強將。
節(jié)約一筆可能會很高的內部培養(yǎng)成本。
建立充滿了濃厚學習氣息的組織氛圍。
【課程對象】內訓師，培訓管理者，骨干員工，新晉與儲備干部，中基層管理者
【課程時間】1天
【課程大綱】
模塊一：最高效的人才培養(yǎng)方式—在崗位上培養(yǎng)
一、為什么我們必須掌握培養(yǎng)人才的能力？
培養(yǎng)人亦是提升自己
培養(yǎng)人可以提升職場曝光度
二、為什么我們要在崗位上培養(yǎng)人？
易操作，更簡單
有效果，更落地
易調整，更靈活
模塊二：在崗指導的方法
一、確立培養(yǎng)的目的和目標
二、識別培養(yǎng)對象，做到因材施教
三、在崗培訓六步法
我說你聽
我做你看
你說我聽
你做我看
夸獎一番
指點指點
模塊三：在崗指導的閉環(huán)管理
一、為什么以往的內訓效果都不好？
缺乏回顧
缺乏考核
缺乏激勵
二、在崗培訓閉環(huán)管理法
培訓結束后的考核方法
工作中的復習與鞏固方法
學習熱情的激發(fā)方法

 

葉顯開老師的其它課程

《破繭成蝶，向內而生—高效能職場人的七個習慣》主講：葉顯開【課程背景】蝴蝶只有從內而外、奮力沖破厚厚的繭殼，方能展開翅膀飛向藍天；人類唯有從自己的內心尋求答案，改變根深蒂固的思考定式與桎梏，才能實現自我價值、成功面對挑戰(zhàn)、享受幸福完滿的人生。本課程源自于美國知名顧問史蒂芬·柯維的經典著作《高效能人士的七個習慣》。出版三十余年以來，這本書已成為眾多世界五百強企

 講師：葉顯開詳情

《想清楚，說明白—金字塔原理在職場中的應用》主講：葉顯開【課程背景】您是否在工作中遇到過如下困境：遇到棘手問題時，常常感到無從下手？在與領導、同事、下屬溝通時，感到相互理解很難？自己盡心盡力完成的報告和商務方案，卻總是得不到領導或客戶的認可？學會《金字塔原理》，以上這些問題將會徹底改變！金字塔原理是世界最知名的咨詢公司麥肯錫（McKinseyamp;Comp

 講師：葉顯開詳情

《思維導圖工作法》主講：葉顯開【課程背景】巧用思維導圖，工作效率翻倍！思維導圖是一種思考方式，一種工作方法，也是一把開啟大腦無限潛能的關鍵鑰匙，更是一部大腦使用說明書。它就像看得到的大腦地圖，完整地將很多想法呈現在一張紙上，充分發(fā)揮左右腦的功能，顯著提升我們的工作效能。在當今工作環(huán)境下，越來越多人開始把“思維導圖”作為馳騁職場的利器，因為它強大的功能可以運用

 講師：葉顯開詳情

《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》主講：葉顯開【課程背景】目前，大部分企業(yè)的新員工培訓都流于形式和表面化，并沒有真正的以新員工的痛點和需求為中心，導致新員工培訓效果不好、有名無實。那么，新員工在進入企業(yè)后的主要困惑和問題有哪些呢？第一是文化、價值觀融合困難。個人價值觀、行為準則與企業(yè)文化、企業(yè)價值觀、行為準則融合困難，需要接受職業(yè)意識訓練，快速掌握融入企業(yè)的基本方法和工

 講師：葉顯開詳情

《職場人的情緒與壓力管理》主講：葉顯開【課程背景】在平日的工作和生活中，您是否有如下的感受：感覺身心疲憊，提不起精神來？事情一不順就有無名火起？感覺總有干不完的活？希望擁有更多的個人時間來休閑娛樂？希望自己的人生有清晰的意義和目標？夫妻關系、親子關系總是不盡如人意？晚上入睡困難，精力下降？如果存在這些現象，可能說明您的身心已經在工作壓力及負面情緒的影響下處于

 講師：葉顯開詳情

《TTT—卓越內訓師的進階之路》主講：葉顯開【課程背景】您是否在授課中有如下的困惑：自我感覺良好，學員卻不買賬—如何將課程與學員典型工作情境對接，更貼合實際？學員對課程興趣不夠—如何讓學員沉浸到課程當中去，參與學習，喜歡學習？講了很多內容，學員聽不明白—如何讓課程內容組織有序，表達清晰？學員記不住—如何對課程內容進行萃取和加工，確保內容好聽、好記、好用？課程

 講師：葉顯開詳情

《打造卓越內訓師的三板斧》主講：葉顯開【課程背景】近年來，企業(yè)越來越重視內訓師隊伍的建立與培養(yǎng)，許多企業(yè)都搭建了非常龐大的學習中心和內訓師隊伍，并開發(fā)、交付了大量課程。但在交付過程中，許多培訓組織者發(fā)現了許多問題，比如：花大力氣開發(fā)的內訓課程并沒有與組織最迫切的需求、包括業(yè)務需求和人力資源開發(fā)需求等發(fā)生鏈接，導致學員和上級領導都產生了“培訓無用”的想法。課程

 講師：葉顯開詳情

《激活課堂，點燃熱情—內訓師授課技巧提升》主講：葉顯開【課程背景】近年來，國內企業(yè)對內訓師隊伍的建設越來越重視，大量的內部業(yè)務專家變成了企業(yè)內訓師，承擔起為企業(yè)培養(yǎng)人才的重任。但在實踐中我們發(fā)現，除了課程內容外，內訓師的授課能力與課堂風格也非常影響內訓課程的交付質量，大量的業(yè)務專家因為沒有掌握授課技巧，變得“茶壺煮餃子—有口倒不出”。為此，我們設計了本課程，

 講師：葉顯開詳情

《結構化課程開發(fā)與設計》主講：葉顯開【課程背景】為解決企業(yè)的實際業(yè)務問題，越來越多的企業(yè)寄希望于通過內部業(yè)務專家對企業(yè)優(yōu)秀經驗進行系統(tǒng)整理，提取隱性或碎片化的流程、步驟、方法、工具、模板及訣竅等，將其開發(fā)成內部實用課程。然而，這樣美好的路徑規(guī)劃在實施過程中常常會遇到挑戰(zhàn)，在擁有良好學習氛圍且有領導大力推動這項工作的企業(yè)中，在消耗了大量人力、物力、財力后，這項

 講師：葉顯開詳情

《開發(fā)、設計與評估—精品內訓課程開發(fā)工作坊》主講：葉顯開【課程背景】越來越多的企業(yè)為了長期有效地提升組織競爭力，選擇培養(yǎng)企業(yè)內訓師，并組織內訓師進行課程設計與開發(fā)。然而，課程設計與開發(fā)是一項系統(tǒng)而科學的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務需要，開發(fā)人員需要根據清晰的步驟，運用具體而實用的工具來完成課程設計與開發(fā)的任務。但在實際操作過程中常會遇到如下問題：課程設計與

 講師：葉顯開詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有