基層管理人員管理創(chuàng)新（1天版新）2018

課程類別：管理創(chuàng)新
|《基層管理人員的管理創(chuàng)新》 |
|講師：李俊萁 |學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí) |
|課程背景： |
|企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐決定著企業(yè)的前途和命運(yùn)，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源!|
|創(chuàng)新也是21世紀(jì)最熱門的話題，各行各業(yè)都在提倡“創(chuàng)新”：不論你的年齡性別和 |
|工作崗位，你都必須在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，不創(chuàng)新就意味著失敗與死亡 |
|！因此，掌握思維創(chuàng)新的理論與方法，不斷提升自己解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，已經(jīng) |
|成為每位管理人員和有識(shí)之士無(wú)法回避的當(dāng)務(wù)之急！ |
|培訓(xùn)對(duì)象： |
|企業(yè)中層、主管及班組長(zhǎng)及企業(yè)員工均可 |
|課程收益： |
|理解創(chuàng)新及創(chuàng)造能力的內(nèi)涵 |
|掌握管理創(chuàng)新的內(nèi)容 |
|掌握創(chuàng)新思維 |
|掌握創(chuàng)新的方法 |
|教學(xué)方式：講授、情景再現(xiàn)、實(shí)踐練習(xí)、引導(dǎo)互動(dòng)、案例分析、小組討論、講師 |
|點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等 |
|課程大綱： |
|導(dǎo)入：熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎 |
|第一單元 為什么要?jiǎng)?chuàng)新 |
|1.1應(yīng)對(duì)環(huán)境變化，保證企業(yè)生存 |
|1.2 應(yīng)對(duì)組織成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 |
|1.3 應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 |
|1.4 創(chuàng)新是企業(yè)的生命之源 |
|1.5 四大力量推動(dòng)管理創(chuàng)新 |
|第二單元 什么是創(chuàng)新 |
|2.1 創(chuàng)新的含義 |
|2.2 創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn) |
|2.3 創(chuàng)新的三大基本原理 |
|2.4 與創(chuàng)新的相關(guān)的基本知識(shí) |
|2.5 如何捕捉創(chuàng)新機(jī)會(huì) |
|腦力激活練習(xí) |
|2.6 什么是創(chuàng)新能力 |
|2.7 創(chuàng)造力公式 |
|2.8 創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新環(huán)境 |
|示例：你們是雙胞胎嗎? |
|激活腦力案例 |
|2.9 創(chuàng)新者與普通人的區(qū)別 |
|2.10 如何具有創(chuàng)造力 |
|示例：愛(ài)迪生創(chuàng)造力來(lái)源 |
|第三單元 什么是管理創(chuàng)新 |
|3.1 管理創(chuàng)新的定義 |
|3.2 基層管理人員的管理創(chuàng)新五項(xiàng)內(nèi)容 |
|3.3 管理思維創(chuàng)新 |
|請(qǐng)按照下列要求進(jìn)行練習(xí) |
|3.4 管理觀念創(chuàng)新 |
|觀念創(chuàng)新案例 |
|練習(xí) |
|3.5 管理機(jī)制創(chuàng)新 |
|3.6 管理方法創(chuàng)新 |
|3.7 管理模式創(chuàng)新 |
|管理模式創(chuàng)新案例 |
|第四單元 如何破除創(chuàng)新的障礙 |
|4.1 創(chuàng)新枷鎖的體現(xiàn) |
|4.2 六大思維定勢(shì)影響創(chuàng)新 |
|大象現(xiàn)象 |
|培訓(xùn)案例之思維模式：圖形游戲 |
|4.3 不同的枷鎖不同的鑰匙 |
|4.4 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí) |
|4.5拓展思維視角 |
|4.6 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧 |
|五單元 管理創(chuàng)新離不開(kāi)創(chuàng)新思維 |
|5.1 什么是創(chuàng)新思維 |
|5.2 產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件 |
|5.3 常用創(chuàng)新思維 |
|5.4 求異思維 |
|案例：茅臺(tái)摔碎展品獲金獎(jiǎng) |
|練習(xí):挑出一個(gè)與眾不同的圖形 |
|求異思維訓(xùn)練： |
|5.5 想象思維 |
|練習(xí)：你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？ |
|想象思維訓(xùn)練： |
|5.6 擴(kuò)散思維和集中思維 |
|案例：你也可以寫(xiě)小說(shuō)——愛(ài)情四步曲 |
|練習(xí)：請(qǐng)思考 |
|擴(kuò)散思維訓(xùn)練 |
|5.7 聯(lián)想思維 |
|聯(lián)想的類型 |
|聯(lián)想思維訓(xùn)練 |
|5.8 直覺(jué)思維 |
|5.9 靈感思維 |
|靈感思維的特征 |
|靈感產(chǎn)生的條件 |
|靈感產(chǎn)生的方式 |
|靈感思維訓(xùn)練 |
|小結(jié)：企業(yè)管理創(chuàng)新：要從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始 |
|第六單元 創(chuàng)新的方法 |
|6.1創(chuàng)新方法分類 |
|6.2缺點(diǎn)列舉法 |
|訓(xùn)練步驟： |
|案例分享：華為年度的客戶答謝會(huì) |
|6.3 奧斯本檢核表法 |
|奧斯本檢核表的內(nèi)容 |
|奧斯本檢核表法實(shí)施步驟 |
|注意事項(xiàng)： |
|奧斯本檢核表法訓(xùn)練 |
|6.4 組合法 |
|組合創(chuàng)新的形式 |
|組合創(chuàng)新法訓(xùn)練 |
|6.5移植法 |
|移植法的四種類型 |
|移植創(chuàng)新法訓(xùn)練 |
|6.6 BS法與66法 |
|BS法四項(xiàng)基本原則 |
|BS法訓(xùn)練步驟 |
|頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練 |
|菲利普66法應(yīng)用步驟 |
|菲利普66法與BS法的關(guān)系 |
|66法訓(xùn)練 |
|小結(jié)與練習(xí) |


[pic]

李俊萁老師的其它課程