進(jìn)化：團(tuán)隊的意識進(jìn)化

進(jìn)化：團(tuán)隊的意識進(jìn)化
——4C團(tuán)隊教練工作坊
學(xué)員對象
同屬一個團(tuán)隊的團(tuán)隊成員適合人數(shù)
15人以內(nèi)
教練時長
2天（12學(xué)時）
4C團(tuán)隊教練簡介
VUCA時代，個人、組織、團(tuán)隊正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，如業(yè)績目標(biāo)高、團(tuán)隊壓力大、員工工作態(tài)度消極、年輕員工多元化管理難度高，員工跟不上組織變革的腳步等“問題”…… 而且類似的問題經(jīng)常不斷地重復(fù)出現(xiàn)，無法得以真正有效解決，給企業(yè)的績效提升和組織發(fā)展帶來極大負(fù)面影響。
而實際上，組織面臨的所有“問題”，從根本上講都是管理者思維和心理“模式”的問題——管理者現(xiàn)有的思維模式，往往無法解決組織現(xiàn)在所面臨的問題——管理者需要進(jìn)一步進(jìn)化領(lǐng)導(dǎo)意識，才能從根本上解決現(xiàn)有問題。
4C團(tuán)隊運(yùn)用進(jìn)化教練、第五項修煉、U型理論、突破動力學(xué)等經(jīng)典理論，結(jié)合企業(yè)管理實踐，旨在支持團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者思維模式的升級，助力企業(yè)解決現(xiàn)狀中面臨的“問題”與困境，實現(xiàn)目標(biāo)，打造一支賦能型的高效能團(tuán)隊。
組織面臨的任何問題從根本上看都是“思維”與“模式”的問題，而4C團(tuán)隊教練就是在“思維”和“模式”層面上工作。它可以幫助團(tuán)隊看到現(xiàn)狀背后的模式，就“從根本上來解決問題”達(dá)成共識、重新聯(lián)結(jié)自我、他人和整體；釋放勇氣，用全新的思維、語言、行為模式去創(chuàng)造，并最終支持團(tuán)隊成員自動自發(fā)解決目前所面臨的現(xiàn)實問題。
4C團(tuán)隊教練結(jié)構(gòu)：
——團(tuán)隊心智成長四部曲：
1417320161290共識
（真誠）
共識
（真誠）
38519101988185突破
（勇氣）
突破
（勇氣）
3869055216535共創(chuàng)
（想象）
共創(chuàng)
（想象）
12915901971040聯(lián)接
（開放）
聯(lián)接
（開放）
4C團(tuán)隊教練工作坊內(nèi)容
導(dǎo)入（Chenk in）
活動：熱身（小游戲）
（內(nèi)容說明：通過互動游戲，給學(xué)員的思維與感受帶來沖擊，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）
打開心境：感受分享
（內(nèi)容說明：通過體驗活動，讓學(xué)員分享自己的內(nèi)在感受，并引導(dǎo)學(xué)員開始向內(nèi)探索和自我覺察）
4C框架分享：心智進(jìn)化四部曲
（內(nèi)容說明：分享4C團(tuán)隊教練的方式與框架流程，開啟心智進(jìn)化之旅）
第一部分： 共識篇——共同發(fā)現(xiàn) （共識現(xiàn)狀與目標(biāo)）
呈現(xiàn)問題與目標(biāo)（體驗：問題清單）
我們共同面臨的“現(xiàn)狀”
我們共同渴望的“目標(biāo)”
（內(nèi)容說明：通過教練引導(dǎo)，讓學(xué)員現(xiàn)場用板書的方式列出當(dāng)前團(tuán)隊成員共同面臨的問題和想要實現(xiàn)的共同目標(biāo)）
發(fā)現(xiàn)之旅：如何從“現(xiàn)狀”到“目標(biāo)”？（教練對話）
（內(nèi)容說明：通過教練對話和問題引導(dǎo)，讓學(xué)員去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀的特點(diǎn)，并探索從現(xiàn)狀到目標(biāo)所遇到的障礙）
看清現(xiàn)實：探尋創(chuàng)造問題的原因（教練對話）
（內(nèi)容說明：通過教練對話和問題引導(dǎo)，讓學(xué)員去探索造成目前問題的原因，引導(dǎo)學(xué)員去發(fā)現(xiàn)無意識的心智模式對自我限制）
核心概念——模式：語言、行為、思維背后的心智模式（講解）
（內(nèi)容說明：講解心智模式對思維、語言和行為的影響，促動學(xué)員通過向內(nèi)改善心智來改善外在行為，進(jìn)而解決現(xiàn)實問題）
關(guān)于心智模式的體驗（練習(xí)：新舊模式探索）
（內(nèi)容說明：通過教練問題引導(dǎo)學(xué)員探索自己的舊模式，并讓每個學(xué)員去探尋自己的新模式，列出改善計劃）
引導(dǎo)覺察與發(fā)現(xiàn)心智模式（教練對話）
（內(nèi)容說明：進(jìn)一步讓學(xué)員對自我探索的過程做自我覺察，培養(yǎng)學(xué)員自我覺察的習(xí)慣，通過刻意訓(xùn)練讓無意識意識化）
【第一部分內(nèi)容概要】
1、工具方法：問題呈現(xiàn)技術(shù)、課堂練習(xí)、教練對話、引導(dǎo)技術(shù)等
2、設(shè)計目的：通過教練工具，引發(fā)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題背后的個人心智模式，并讓其更清晰更全面地認(rèn)識自我，創(chuàng)建全新的自我覺察力。
第二部分： 聯(lián)結(jié)篇——共同感知（聯(lián)結(jié)自我、他人與整體）
核心概念——場域：場域生成一切（講解）
（內(nèi)容說明：講解場域?qū)θ说男闹桥c行為的影響，引導(dǎo)學(xué)員從關(guān)注個人走向關(guān)注系統(tǒng)，關(guān)注團(tuán)隊人和人之間的聯(lián)結(jié)）
STEP對話模式——心智的保護(hù)模式與聯(lián)結(jié)模式（講解與練習(xí)）
（內(nèi)容說明：介紹團(tuán)隊成員相互進(jìn)行內(nèi)在聯(lián)結(jié)的STEP對話模式，并就對話的保護(hù)模式和聯(lián)結(jié)模式進(jìn)行對比練習(xí)）
體驗對話過程——STEP全息聆聽、復(fù)盤與教練（練習(xí)：STEP對話）
（內(nèi)容說明：運(yùn)用STEP工具進(jìn)行小組對話練習(xí)，讓學(xué)員體驗深度聯(lián)結(jié)的過程，通過內(nèi)在感受的觸動，逐步影響學(xué)員思維方式的改變）
引發(fā)深度覺察（教練對話）
（內(nèi)容說明：通過教練問題引導(dǎo)學(xué)員對對話過程進(jìn)行覺察與反思，讓學(xué)員更進(jìn)一步去看清自己的對話習(xí)慣與內(nèi)在模式，促動學(xué)員的內(nèi)在改變）
重塑場域：打破隔閡，徹底融合（體驗活動：深度對話）
（內(nèi)容說明：通過教練對話讓學(xué)員進(jìn)一步打開心扉，探索自己與自己、自己與他人以及個人與組織之間的鏈接，發(fā)現(xiàn)更多的可能性）
【第二部分內(nèi)容概要】
1、工具及方法：體驗活動、課堂練習(xí)、教練對話、引導(dǎo)技術(shù)等
2、設(shè)計目的：通過練習(xí)、體驗與教練問題，讓學(xué)員激發(fā)內(nèi)在積極情緒能量，打開內(nèi)心世界，與自我內(nèi)在、他人以及組織進(jìn)行深度鏈接，掌握有效的對話方式，提升團(tuán)隊能量；
第三部分： 突破篇——共同進(jìn)化（打開心智，探尋自我）
核心概念——打開心智三器：認(rèn)知、感知、覺知（講解）
（內(nèi)容說明：結(jié)合U型理論，講解打開心智的需要突破三重邊界，明確內(nèi)在進(jìn)化的方向）
放下評判，開始變化（體驗及練習(xí)）
（內(nèi)容說明：通過體驗互動與課堂練習(xí)，讓學(xué)員看到自己的習(xí)慣性批判，通過分析評判帶來的問題，引導(dǎo)學(xué)員放下評判、學(xué)會觀察，從而在認(rèn)知層面發(fā)生改變，實現(xiàn)思維邊界的突破，并逐步成為優(yōu)秀的觀察者）
停止否定，走向蛻化（體驗及練習(xí)）
（內(nèi)容說明：通過體驗互動與課堂練習(xí)，讓學(xué)員之間彼此看見，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢特質(zhì)，停止否定與嘲諷，學(xué)會彼此欣賞與認(rèn)可，從而在感受層面發(fā)現(xiàn)改變，實現(xiàn)感受邊界的突破，并逐步成為卓越品質(zhì)的貢獻(xiàn)者）
擺脫恐懼，不斷進(jìn)化（體驗及練習(xí)）
（內(nèi)容說明：通過體驗互動與課堂練習(xí)，讓學(xué)員收集每個人的真實反饋，通過照鏡子的方式來發(fā)現(xiàn)自己的負(fù)向行為，列出改善計劃，展開行動，從而在行為層面發(fā)現(xiàn)改變，實現(xiàn)意志邊界的突破，并逐步成為直面自我、挑戰(zhàn)未來的勇者）
價值觀（信念系統(tǒng)）探尋（練習(xí)：價值探尋）
（內(nèi)容說明：通過教練對話，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步探索自己的價值觀與信念系統(tǒng)，幫助學(xué)員更清晰認(rèn)識自己，從而促動其由內(nèi)而外的全面進(jìn)化）
【第三部分內(nèi)容概要】
1、工具及方法：體驗活動、課堂練習(xí)、教練對話、引導(dǎo)技術(shù)等
2、設(shè)計目的：通過體驗、練習(xí)與教練問題，讓學(xué)員不斷打破自我設(shè)限，突破固有心理模式，明確自我內(nèi)在渴望與意圖，清晰自己的角色定位，激發(fā)心智成長與自我進(jìn)化的動力。
第四部分： 共創(chuàng)篇——共同創(chuàng)造（復(fù)盤目標(biāo)，共創(chuàng)行動策略）
直面現(xiàn)狀：語言、思維與行為（教練對話）
（內(nèi)容說明：通過教練問題，引導(dǎo)學(xué)員再次回看一開始列出的問題與現(xiàn)狀，讓學(xué)員對自己的變化產(chǎn)生覺察）
創(chuàng)造可能性（體驗及練習(xí)）
（內(nèi)容說明：通過教練問題，引導(dǎo)學(xué)員對現(xiàn)狀問題進(jìn)一步樹立，去除假問題，找到真問題，并探討解決問題的可能性與具體解決方案）
邁向心智成熟（體驗及練習(xí)）
（內(nèi)容說明：通過“英雄之旅”之類的教練工具，引導(dǎo)找到前進(jìn)的方向與克服困難方法，集合團(tuán)隊的智慧與量，繪制前進(jìn)的行動路線圖，并明確未來的工作重點(diǎn)與核心任務(wù)）
沉淀智慧，輸出成果（教練對話）
（內(nèi)容說明：通過教練對話與小組討論，匯總行動方案，輸出最終成果）
賦予行動的責(zé)任（教練對話）
（內(nèi)容說明：通過教練對話與小組討論，將工作任務(wù)落實到人，并明確每個人的責(zé)任）
【第四部分內(nèi)容概要】
1、工具及方法：體驗活動、課堂練習(xí)、教練對話、引導(dǎo)技術(shù)等
2、設(shè)計目的：讓學(xué)員重新梳理問題，承擔(dān)改變的責(zé)任，正確認(rèn)識目前工作狀況，激發(fā)創(chuàng)意，梳理信心，強(qiáng)化改變的決心，做好行動方案，落實具體動作。
總結(jié)、復(fù)盤
分享收獲：新感受、新覺察
個人行動方案
CHECK OUT
（內(nèi)容說明：通過教練引導(dǎo)，讓每個學(xué)員談自己的學(xué)習(xí)感受及對自己的發(fā)現(xiàn)，表決心，推進(jìn)行動落地）
4C團(tuán)隊教練工作坊實施流程
時間設(shè)置
內(nèi)容設(shè)置
工具與方法
第
一
天
09：00-12：00
導(dǎo)入（Chenk in）
第一部分： 共識篇——共同發(fā)現(xiàn)
呈現(xiàn)問題與目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)之旅：如何從“現(xiàn)狀”到“目標(biāo)”？
看清現(xiàn)實：探尋創(chuàng)造問題的原因
核心概念——模式：語言、行為、
關(guān)于心智模式的體驗
引導(dǎo)覺察與發(fā)現(xiàn)心智模式
教練對話與引導(dǎo)
撕紙游戲
問題清單討論
心智模式探尋練習(xí)
14：00-17：00
第二部分： 聯(lián)結(jié)篇——共同感知
核心概念——場域：場域生成一切
STEP對話模式——心智的保護(hù)模式與聯(lián)結(jié)模式
體驗對話過程——STEP全息聆聽、復(fù)盤與教練
引發(fā)深度覺察
重塑場域：打破隔閡，徹底融合
教練對話與引導(dǎo)
傳承或圖畫歷史體驗
STEP對話練習(xí)
第
二
天
09：00-12：00
第三部分： 突破篇——共同進(jìn)化（打開心智，探尋自我）
核心概念——打開心智三器：認(rèn)知、感知、覺知
放下評判，開始變化
停止否定，走向蛻化
擺脫恐懼，不斷進(jìn)化價值觀（信念系統(tǒng)）探尋
教練對話與引導(dǎo)
發(fā)現(xiàn)評判體驗
畫頭像體驗
熱椅子游戲
14：00-17：00
第四部分： 共創(chuàng)篇——共同創(chuàng)造（復(fù)盤目標(biāo)，共創(chuàng)行動策略）
直面現(xiàn)狀：語言、思維與行為
創(chuàng)造可能性
邁向心智成熟
沉淀智慧，輸出成果
賦予行動的責(zé)任
總結(jié)、復(fù)盤
教練對話與引導(dǎo)
英雄之旅
頭腦風(fēng)暴
附加建議：兩天團(tuán)隊教練之后，為達(dá)成更好的效果，建議選擇部分學(xué)員做遠(yuǎn)程一對一教練

高正坤老師的其它課程