沙盤課程《沙漠掘金:高效執(zhí)行七步法》

  培訓(xùn)講師:張朝輝

講師背景:
張朝輝老師?工作效率提升專家?中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)企業(yè)培訓(xùn)師?十余年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)及授課經(jīng)驗(yàn)?2018年度“中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師”?香港財(cái)經(jīng)學(xué)院工商管理碩士(MBA)?CSST認(rèn)證沙盤認(rèn)證講師(高級(jí))【講師簡(jiǎn)介】張老師近十年 詳細(xì)>>

張朝輝
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沙盤課程《沙漠掘金:高效執(zhí)行七步法》詳細(xì)內(nèi)容

沙盤課程《沙漠掘金:高效執(zhí)行七步法》

《高效執(zhí)行七步法》沙盤課程
主講:張朝輝
【課程背景】
1954年,管理大師彼得·德魯克在其名著《管理的實(shí)踐》中提出了“目標(biāo)管理”的概念,彼得·德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作,因而“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。
管理沙盤《高效執(zhí)行七步法——沙漠掘金》課程通過(guò)沙盤隱喻,讓學(xué)員在推演之前設(shè)定本團(tuán)隊(duì)掘金之旅“成功返回大本營(yíng)并獲取最多的金子” 的清晰目標(biāo),同時(shí)為此目標(biāo)做出25天的執(zhí)行計(jì)劃,以及每一天所預(yù)期的收獲標(biāo)準(zhǔn);在推演過(guò)程中,不斷根據(jù)天氣、環(huán)境、條件的變化,而執(zhí)行、調(diào)整既定的計(jì)劃。在體驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)員不斷理解、感悟到執(zhí)行的七個(gè)步驟,在推演過(guò)程和講師的解讀中,學(xué)員同時(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行的方法和工具。
【課程收益】
理解高效執(zhí)行的三種思維
掌握工作執(zhí)行的七個(gè)步驟
樹立執(zhí)行人的責(zé)任意識(shí)
掌握工作計(jì)劃制定的方法
掌握工作流程優(yōu)化的步驟
【沙盤簡(jiǎn)介】
《沙漠掘金》是目前最經(jīng)典、成熟的目標(biāo)管理體驗(yàn)式沙盤課程之一。它通過(guò)若干團(tuán)隊(duì)分別設(shè)定清晰的目標(biāo),并通過(guò)分解、跟蹤的過(guò)程完成目標(biāo)的競(jìng)賽方式,以競(jìng)賽結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)執(zhí)行能力的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練沙盤。有效地模擬、再現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)設(shè)定并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)所做的:信息收集、團(tuán)隊(duì)決策、資源配置、內(nèi)部分工、分解、計(jì)劃、執(zhí)行、反饋、檢查、修正、結(jié)果反思等各個(gè)方面的工作內(nèi)容和行動(dòng),自然地再現(xiàn)了員工個(gè)人的真實(shí)表現(xiàn)。
學(xué)員在分組組成掘金小隊(duì)之后,每個(gè)小隊(duì)都會(huì)得到相同的預(yù)備金,用于購(gòu)買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠探險(xiǎn)隊(duì),然后從大本營(yíng)出發(fā),深入沙漠深處的金山挖掘黃金,途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵,同時(shí)面臨晴天、高溫、沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)。有的能夠勝利歸來(lái),有的可能魂歸沙漠。一切都在于各掘金小隊(duì)的選擇……
沙漠掘金所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義:探險(xiǎn)隊(duì)=經(jīng)營(yíng)中的企業(yè);金子=企業(yè)利潤(rùn);水和食物=企業(yè)的生產(chǎn)成本;天氣=外部市場(chǎng);老人=信息與經(jīng)驗(yàn)……這些,都是在現(xiàn)實(shí)的工作情境中影響企業(yè)或團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)執(zhí)行的因素。
【課程特色】
需求診斷:課前充分溝通,精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求,并針對(duì)性設(shè)計(jì)案例。
情境設(shè)計(jì):依據(jù)課前調(diào)研結(jié)果,設(shè)計(jì)工作場(chǎng)景案例,更便于理解和認(rèn)知。
教學(xué)生動(dòng):在沙盤推演中體驗(yàn)、融入,激發(fā)好奇心與好勝心。
工具落地:課堂上體驗(yàn),課程中訓(xùn)練,多形式確保工具熟練應(yīng)用。
【課程對(duì)象】
中高層管理者、各部門負(fù)責(zé)人和核心人員、新晉經(jīng)理人、儲(chǔ)備干部;希望系統(tǒng)提升目標(biāo)管理能力的管理者。
352425036830【課程時(shí)間】
1天-2天(6小時(shí)/天)
【人數(shù)要求】
最佳組數(shù)為6-8組,每組6-8人
【課程大綱】
模塊一 沙盤導(dǎo)入
1 沙盤背景及課前導(dǎo)入2 認(rèn)識(shí)沙盤教具及目標(biāo)3 沙盤規(guī)則講解
模塊二 掘金之旅
1 團(tuán)隊(duì)組建:探險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)組建、成員分工、領(lǐng)取物料
2 團(tuán)隊(duì)決策:目標(biāo)設(shè)定、路線計(jì)劃、資源配置的討論與決策
3 沙盤體驗(yàn):二十五天掘金之旅
模塊三 沙盤反思
1 收獲盤點(diǎn):目標(biāo)設(shè)定情況總結(jié)、目標(biāo)達(dá)成情況總結(jié)
2 職責(zé)履行情況總結(jié)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行情況總結(jié)
3 獲勝隊(duì)分享
4 失敗對(duì)分享
模塊四 知識(shí)復(fù)盤
(以下知識(shí)點(diǎn)在沙盤推演中,依據(jù)相應(yīng)的情境,有一部分已經(jīng)融入在過(guò)程之中,推演完成后再進(jìn)行完整的知識(shí)復(fù)盤)
一、思維模式?jīng)Q定執(zhí)行結(jié)果
商業(yè)思維
企業(yè)與員工的本質(zhì)是商業(yè)交換
交換就要拿對(duì)方認(rèn)可的結(jié)果去交換
結(jié)果導(dǎo)向
結(jié)果三要素:時(shí)間、價(jià)值、量化
做好結(jié)果的兩個(gè)意識(shí):外包意識(shí)、底線意識(shí)
客戶價(jià)值
客戶價(jià)值的四個(gè)特質(zhì):高價(jià)值、低成本、可體驗(yàn)、能持續(xù)
防止相互推卸責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)部客戶價(jià)值
高效執(zhí)行七步法
第一步:領(lǐng)會(huì)意圖
摸清上級(jí)心里的藍(lán)圖
記錄并復(fù)述上級(jí)指令
主動(dòng)詢問(wèn)疑惑點(diǎn)
第二步:結(jié)果定義
具有清晰明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
具有客戶認(rèn)可的工作價(jià)值
可以量化并考核
第三步:自罰承諾
用承諾獲取信任
用處罰承擔(dān)責(zé)任
第四步:制定計(jì)劃
工作計(jì)劃不是工作愿望
計(jì)劃必須有實(shí)施方案
計(jì)劃應(yīng)當(dāng)有預(yù)案
第五步:過(guò)程檢查
給每一個(gè)節(jié)點(diǎn)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)每一個(gè)階段進(jìn)行檢查
請(qǐng)監(jiān)督人協(xié)助檢查
第六步:工作匯報(bào)5W2H法
向誰(shuí)匯報(bào)?
匯報(bào)的方式?
何時(shí)去匯報(bào)?
匯報(bào)什么?
匯報(bào)的重點(diǎn)?
匯報(bào)到什么程度?
拿不準(zhǔn)時(shí)怎么辦?
第七步:沉淀復(fù)制
對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)估
將好經(jīng)驗(yàn)梳理為工作流程
僵化、優(yōu)化、固化
【知識(shí)延展】執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn)
1 信守承諾
2 結(jié)果導(dǎo)向
3 永不言敗
【工具】執(zhí)行力提升小方法
1 準(zhǔn)確接受工作指令 —— 5W2H話術(shù)
2 解決拖延癥——YCYA工作法
3 集中工作精力——番茄工作法
4 優(yōu)先做重要不緊急的事——四象限工作法
5 降低溝通成本——溝通內(nèi)容的邏輯設(shè)計(jì)
【成果升華】
1 反思體驗(yàn)感受,梳理學(xué)習(xí)成果 【工具】《學(xué)習(xí)收獲卡》
2 學(xué)員小組討論,傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)感受
3 學(xué)員代表分享,傾聽(tīng)他人感受
4 世界咖啡模式,交換心得收獲
5 學(xué)員再次分享,成果收獲遞進(jìn)
6 擬定行動(dòng)計(jì)劃,建立責(zé)任擔(dān)當(dāng) 【工具】《培訓(xùn)落地行動(dòng)表》

 

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