《國網(wǎng)基層班組目標(biāo)管理法》

  培訓(xùn)講師：張朝輝

講師背景：
張朝輝老師?工作效率提升專家?中國人力資源開發(fā)研究會企業(yè)培訓(xùn)師?十余年管理咨詢經(jīng)驗及授課經(jīng)驗?2018年度“中國人力資源開發(fā)研究會優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師”?香港財經(jīng)學(xué)院工商管理碩士（MBA）?CSST認(rèn)證沙盤認(rèn)證講師（高級）【講師簡介】張老師近十年 詳細(xì)>>

張朝輝
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《國網(wǎng)基層班組目標(biāo)管理法》詳細(xì)內(nèi)容

《國網(wǎng)基層班組目標(biāo)管理法》

國網(wǎng)基層班組目標(biāo)管理法
主講：張朝輝
【課程背景】
在國家電網(wǎng)組織體系中，班組是企業(yè)內(nèi)部從事生產(chǎn)經(jīng)營活動和管理工作最基層的組織，其具有著小、全、實、細(xì)的特點。
班組工作目標(biāo)的是否實現(xiàn)，直接決定了整個企業(yè)的目標(biāo)是否可以如期實現(xiàn)，班組長工作目標(biāo)管理方法是否有效，也決定了企業(yè)的工作效能。班組強(qiáng)，企業(yè)強(qiáng)；班組優(yōu)，企業(yè)優(yōu)！
1954年，管理大師彼得·德魯克在其名著《管理的實踐》中提出了“目標(biāo)管理”的概念，彼得·德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作，因而“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。
《國網(wǎng)基層班組目標(biāo)管理法》讓學(xué)員在班組建設(shè)、班組管理中的案例分享、互動之間，認(rèn)識目標(biāo)設(shè)定的重要性，感悟班組目標(biāo)管理的四個基本步驟：清晰、分解、標(biāo)準(zhǔn)、跟蹤！不僅如此，在案例分析、小組討論等學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)到實現(xiàn)目標(biāo)管理的各種方法和工具。
本課程如選用沙盤授課形式（ 沙盤課程《沙漠掘金》、版權(quán)沙盤《決戰(zhàn)淮海》 ）效果更佳。
【針對問題】
1 班組長缺乏目標(biāo)管理思維，工作目標(biāo)設(shè)定缺乏科學(xué)性
2 班組長任務(wù)執(zhí)行不到位，缺乏流程意識和應(yīng)變能力
3 班組長時間管理意識不強(qiáng)，計劃管理能力較差
【課程目標(biāo)】
1 掌握班組任務(wù)目標(biāo)設(shè)定的一般原則和工具
2 能用常見管理工具制定工作計劃并應(yīng)對突發(fā)變化
3 能對工作計劃進(jìn)行有效管控
4 能對任務(wù)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行有效控制，對問題進(jìn)行及時彌補(bǔ)
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求，并針對性設(shè)計案例。
情境設(shè)計：依據(jù)課前調(diào)研結(jié)果，設(shè)計工作場景案例，更便于理解和認(rèn)知。
教學(xué)生動：互動討論、實例分析、角色扮演、小組研討等多種形式，課堂生動活躍。
工具落地：課堂上體驗，課程中訓(xùn)練，多形式確保工具熟練應(yīng)用。
【課程對象】
基層管理者、班組長、儲備干部。
【課程時間】
1天（6小時）
2540258445【課程大綱】
知識導(dǎo)入
【課堂互動】請每位學(xué)員寫出一個在班組工作中目標(biāo)計劃、實施過程中的真實問題或現(xiàn)象，并選出一個本組
共識性最高的作為本課程的課堂學(xué)習(xí)貫穿主線。
第一節(jié) 班組目標(biāo)管理概述
1 目標(biāo)分類的方法：時間線、職責(zé)線、人物線
2 班組目標(biāo)的類型：經(jīng)營目目標(biāo)、管理目標(biāo)、工作目標(biāo)
3 工作目標(biāo)是一系列具有階段性要求和標(biāo)準(zhǔn)的工作任務(wù)
第二節(jié) 班組目標(biāo)管理的四個步驟
1 清晰
2 分解
3 標(biāo)準(zhǔn)
4 跟蹤
第三節(jié) 目標(biāo)清晰化的管理方法
1 符合 SMART 原則
2 《SMART目標(biāo)行動計劃表》使用說明
3 【課堂練習(xí)】闡述現(xiàn)實工作中的目標(biāo)，用工具表單進(jìn)行實操訓(xùn)練
【工具】《SMART目標(biāo)行動計劃表》
第四節(jié) 目標(biāo)分解的有效方法
1 按模塊分解
2 按流程分解
3 按時間分解
第五節(jié) 定義目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的有效方法
1 行為標(biāo)準(zhǔn)的定義方法
2 數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)的定義方法
第六節(jié) 目標(biāo)的跟蹤與檢核
（一）目標(biāo)執(zhí)行過程中
1 質(zhì)詢會議的流程
2 質(zhì)詢會議的標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)
3 質(zhì)詢會議的通過標(biāo)準(zhǔn)
【課堂模擬】各小組演練召開本周質(zhì)詢會
【工具】《周/月工具計劃/匯報表》
（二）時限截止
1 為什么復(fù)盤
2 復(fù)盤的四個步驟
3 復(fù)盤的具象化呈現(xiàn)
【課堂練習(xí)】對前面訓(xùn)練的課堂目標(biāo)進(jìn)行復(fù)盤實操訓(xùn)練
【工具】《復(fù)盤表單》
【成果升華】
1 反思體驗感受，梳理學(xué)習(xí)成果 【工具】《學(xué)習(xí)收獲卡》
2 學(xué)員小組討論，傾聽團(tuán)隊感受
3 學(xué)員代表分享，傾聽他人感受
4 世界咖啡模式，交換心得收獲
5 學(xué)員再次分享，成果收獲遞進(jìn)
6 擬定行動計劃，建立責(zé)任擔(dān)當(dāng) 【工具】《培訓(xùn)落地行動表》

 

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