卓有成效的教練式領(lǐng)導   05.16

《卓有成效的教練式領(lǐng)導》課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導藝術(shù)是什么，它只跟人有關(guān)。沒有最好的運動員你就不會有最好的球隊，企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導人實際上是教練！”——杰克·韋爾奇教練式的領(lǐng)導力是組織里不可或缺的領(lǐng)導風格，教練式的領(lǐng)導者相信員工的創(chuàng)造力并以成果為導向，通過一系列的激發(fā)式提問，激勵員工自主自發(fā)的解決問題，創(chuàng)造巔峰績效。設(shè)想一下，你的組織

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卓越領(lǐng)導力   05.16

課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導藝術(shù)是什么，它只跟人有關(guān)。沒有最好的運動員你就不會有最好的球隊，企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導人實際上是教練！”——杰克·韋爾奇卓越領(lǐng)導者為組織和個人帶來的收益-6477027178000提升生產(chǎn)力為組織提升生產(chǎn)力表現(xiàn)，可以使?jié)摿ψ畲蠡瑸榻M織工作績效提升70，運營效率提升61，時間管理提升57，團隊效率提升51；-133

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《激勵人心的團隊領(lǐng)導力》——讓銀行員工自動自發(fā)工作的賦能技巧   05.16

激勵人心的團隊領(lǐng)導力——讓銀行員工自動自發(fā)工作的賦能技巧課程目標銀行的管理者們重視任務(wù)的完成，同時也會遇到團隊的問題：員工做事比較被動，不推不動，不愿主動承擔責任；甚至有些年輕人任務(wù)推不動，都有自己的主見和想法；員工家里環(huán)境不錯，有的躺贏有的躺平，很難調(diào)動；傳統(tǒng)的胡蘿卜+大棒不是很有效，找不到激勵的抓手；員工的動力來源復雜多變，沒有一套系統(tǒng)的激勵方法；激勵人

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《教練型導師》——激活銀行員工高動力高績效狀態(tài)   05.16

教練型導師——激活銀行員工高動力高績效狀態(tài)課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導藝術(shù)是什么，它只跟人有關(guān)。沒有最好的運動員你就不會有最好的球隊，企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導人實際上是教練！”——杰克·韋爾奇教練提升生產(chǎn)力教練為組織提升生產(chǎn)力表現(xiàn)，可以使?jié)摿ψ畲蠡瑸榻M織工作績效提升70，運營效率提升61，時間管理提升57，團隊效率提升51；教練使人積極正向教

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從業(yè)務(wù)骨干到管理者   05.16

從業(yè)務(wù)骨干到管理者課程背景從業(yè)務(wù)骨干到一名管理者，面臨著巨大的角色轉(zhuǎn)變，也面對著一系列的問題：許多業(yè)務(wù)骨干以前可以出色、獨立地完成任務(wù)指標，成為管理者后卻變得手足無措，不知從何著手，效率下降，無法通過下屬完成部門既定指標；作專家時，自己的時間如何分配非常清楚，成為管理者后無所適從，事情多了，自己的事員工的事都要兼顧，時間不夠用，整天都在忙卻抓不住重點；成為管

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教練式網(wǎng)點團隊管理   05.16

教練式網(wǎng)點團隊管理課程目標?明確團隊產(chǎn)生高績效的核心要素?掌握以成果為導向的輔導技能及輔導工具流程?學習基于團隊動力的邏輯層次激勵法，從內(nèi)到外的激發(fā)員工授課對象行長、網(wǎng)點負責人授課方式講授、案例分析、小組討論、角色演練、視頻教學、互動游戲課程時間12小時課程大綱第一單元團隊產(chǎn)生高績效的源泉1、團隊產(chǎn)生高績效的核心要素2、領(lǐng)導風格的類型3、破壞關(guān)系的溝通4、建

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團隊教練復盤工作坊   05.16

工作坊目標總結(jié)——回顧學習知識，提煉系統(tǒng)框架，分享實踐應用，探詢——肯定團隊優(yōu)勢，共啟團隊愿景，定位未來方向；發(fā)展——激發(fā)個人潛能，探索個人發(fā)展，設(shè)計行動路徑。66275619619500工作坊特點工作坊以團隊共創(chuàng)為主，是一場團隊教練引導的過程，學員在教練設(shè)計的流程里，交流碰撞，總結(jié)過去，共創(chuàng)未來，探索路徑工作坊對象后背管理者工作坊時間2天工作坊引導大綱核心

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像教練一樣打造冠軍團隊   05.16

《像冠軍教練一樣打造卓越團隊》一個人要像一支隊伍，一支隊伍要成為一個人！亞歷克斯·弗格森（AlexFerguson），1941年出生于蘇格蘭戈萬。1974年，進入東斯特靈郡對和圣米倫對，開始了足球教練的生涯。1986年，進入曼徹斯特聯(lián)隊，在執(zhí)教的26年間，帶領(lǐng)球隊奪得了38次冠軍，其中包括5個足總杯冠軍、13個英超冠軍和2個歐洲冠軍杯冠軍。1999年，曼聯(lián)獲

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《中層管理者-懂戰(zhàn)略促執(zhí)行》2天版    05.16

課程背景從基層管理者上升到更高的臺階，新的視角和格局下，對中層干部又有了更高要求：能否從上級任務(wù)的執(zhí)行者升級到上接公司戰(zhàn)略下接規(guī)劃執(zhí)行的橋梁？能否從體恤員工的導師升級到公司戰(zhàn)略目標和文化底蘊的傳承者？能否既能理解上級單位的目標又能激發(fā)團隊打勝仗的戰(zhàn)斗力？能否站在公司全局、系統(tǒng)思考并促進跨部門間的有機協(xié)作？能否根據(jù)公司的關(guān)鍵任務(wù)搭班子建梯隊培養(yǎng)人才？……作為中

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《卓越團隊教練》2天工作坊   05.16

“團隊協(xié)作是團隊齊心協(xié)力邁向共同愿景的能力，是將個人成就與組織目標緊密聯(lián)系的能力，它點燃激情，使一群平凡之人取得不平凡的成就?！薄驳卖敗た突M織永遠在追求遠大的目標，即使在如今極速變化、復雜多樣的商業(yè)環(huán)境下，商業(yè)組織也在不斷尋求更加有效的工具和方法，在組織創(chuàng)新和積極變革上尋求突破，以期待和超越更高的商業(yè)成果。團隊協(xié)作是實現(xiàn)組織目標的重要手段，團隊教練是

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