危機領(lǐng)導(dǎo)力
危機領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
危機領(lǐng)導(dǎo)力
危機領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】
今時今日,領(lǐng)導(dǎo)者隨時都可能面臨突如其來的危機。在面對公司治理危機或者個人關(guān)鍵選擇時,都需要一套行之有效的危機處置方法。不管你面臨什么樣的境況,尋?;虿粚こ?《危機領(lǐng)導(dǎo)力》都可幫助你帶領(lǐng)人們渡過變革與動蕩時期,尤其面對當(dāng)下的疫情危機和更加復(fù)雜多變的外部環(huán)境,這課程更是可以稱得上是危機指南。
【課程收益】
了解危機領(lǐng)導(dǎo)力的概念和所需要的能力;
掌握危機領(lǐng)導(dǎo)力的思考模型;
掌握危機領(lǐng)導(dǎo)力在現(xiàn)實中的應(yīng)用預(yù)案;
熟悉成功的危機領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)典案例,能夠觸類旁通。
【課程形式】
講師講授、小組討論、游戲教學(xué)、視頻教學(xué)、實操練習(xí)、學(xué)員分享,以解決實際問題為導(dǎo)向,關(guān)注價值提升,注重實戰(zhàn)落地。
【課程對象】
高級管理者、中基層管理者、危機領(lǐng)導(dǎo)力研究愛好者
【課程時長】
1天,6小時/天
【課程大綱】
時間
授課內(nèi)容
主要內(nèi)容
0.5小時
課程導(dǎo)入
開場破冰
團隊建設(shè)
明確學(xué)習(xí)方法
0.5小時
危機領(lǐng)導(dǎo)力的概念
思考:在什么情境下需要危機領(lǐng)導(dǎo)力?誰需要危機領(lǐng)導(dǎo)力?
情景1:如果你獨自在戶外遇見一個狼群,你會怎樣?
危機領(lǐng)導(dǎo)力要素的時序關(guān)系
危機領(lǐng)導(dǎo)力的概念
游戲:危機管理不同階段需要的能力
0.5小時
預(yù)防與準(zhǔn)備階段
經(jīng)典案例:史上最牛的校長
預(yù)防與準(zhǔn)備階段需要的能力
說一說:我們可以做些什么預(yù)防危機的發(fā)生
0.5小時
監(jiān)測與預(yù)警階段
經(jīng)典案例:中國英雄禮為奇
監(jiān)測與預(yù)警階段需要的能力
說一說:我們可以做些什么監(jiān)測與預(yù)警危機的發(fā)生
0.5小時
應(yīng)急處置與救援階段
案例分析:百度被黑事件
應(yīng)急處置與救援階段需要的能力
說一說:我們可以做些什么更好地應(yīng)對處置與救援階段
0.5小時
恢復(fù)與重建階段
案例:“9·11”事件后,美國政府的反恐措施
案例分析:建甌市高考要延期嗎?
恢復(fù)與重建階段需要的能力
說一說:我們可以做些什么更好地恢復(fù)與重建
1.5小時
危機領(lǐng)導(dǎo)力模型1
危機領(lǐng)導(dǎo)力模型
危機決策
決策的分類視角
情景模擬2:假如傍晚天黑,您帶著三歲的兒子在街區(qū)散步,突然發(fā)現(xiàn)它向你們沖過來,您怎么辦?
0.5小時
危機領(lǐng)導(dǎo)力模型2
前景理論(Prospect Theory)
危機決策3C模型
情景模擬3:假如傍晚天黑,您和您的秘書小李在街區(qū)散步,突然發(fā)現(xiàn)它向你們沖過來,您怎么辦?
危機領(lǐng)導(dǎo)力3M模型
3M危機領(lǐng)導(dǎo)力模型的應(yīng)用要點
0.5小時
危機領(lǐng)導(dǎo)力在現(xiàn)實中的應(yīng)用
沙克爾頓船長
悉尼到霍巴特帆船比賽
0.5小時
效果檢驗與課程回顧
課程內(nèi)容回顧
課程收獲圣誕樹
學(xué)員分享
要求:1、投影儀;2、音響設(shè)備;3、手持麥克;4、白板、白板筆;5、A3白紙20張;6、A4白紙1包;7、透明膠帶1-2卷;8、便利貼6套;9、12色彩筆6套;10、彩色氣球50個。
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企業(yè)人力資源規(guī)劃 06.13
企業(yè)人力資源規(guī)劃【課程背景】企業(yè)作為一個經(jīng)濟組織,要實現(xiàn)自己的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),就必須保證組織機構(gòu)的有效正常運轉(zhuǎn)。而組織機構(gòu)制定和實施企業(yè)人力資源規(guī)劃,則是實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重要工作。人力資源規(guī)劃又稱人力資源計劃,必須適應(yīng)組織總體計劃。企業(yè)規(guī)劃的目的是使企業(yè)的各種資源(人、財、物)彼此協(xié)調(diào)并實現(xiàn)內(nèi)部供需平衡,由于人(或人力資源)是企業(yè)內(nèi)最活躍的因素,人力資源規(guī)劃
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打造卓越團隊,提升作戰(zhàn)能力——高績效團隊建設(shè)必修課【課程背景】團隊是企業(yè)管理者每天都要面對的概念,但如何經(jīng)營好團隊、運用好團隊中每位成員的才能、激發(fā)他們的士氣、發(fā)揮他們的才智,從而實現(xiàn)團隊最佳績效,卻是眾多管理者所迷茫的現(xiàn)實問題。本課程旨在引導(dǎo)企業(yè)各級管理者,學(xué)會塑造卓越團隊的六件法器,掌握團隊溝通和激勵技巧,凝聚全員力量,形成團隊合力,通過職能團隊、層級團
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4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力 06.13
4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,新經(jīng)濟的特點,使得傳統(tǒng)的組織管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已不再適應(yīng),做為管理者,需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法工具。如何去培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)好新一代的知識員工?如何營造一個高績效的團隊氛圍?做一個被員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些好的方法和工具?源自美國宇航局(NASA)經(jīng)典高效的領(lǐng)導(dǎo)力課程《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》,具備先進理念,科學(xué)
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 06.13
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)時代,重新考慮人力資源管理這件事,我們會發(fā)現(xiàn)只有把管人和管事高度結(jié)合,才能應(yīng)對市場的瞬息萬變。人力資源部同樣需要調(diào)整思維和角色,與各部門直線經(jīng)理形成良好的互動。因此,人力資源管理能力是HR和優(yōu)秀經(jīng)理人都必備的素質(zhì),各部門直線經(jīng)理也需要同樣的系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識和操作技能,將大大有利于提高業(yè)務(wù)經(jīng)理帶團隊
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服務(wù)意識與品質(zhì)提升 06.13
服務(wù)意識與品質(zhì)提升【課程背景】在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化的當(dāng)下,越來越多的企業(yè)已經(jīng)感受到了服務(wù)的價值,但在具體的實踐中往往陷入困境:企業(yè)缺乏接地氣、可操作性的服務(wù)指導(dǎo);大環(huán)境對“服務(wù)”的理解淺薄;社會公眾甚至包括企業(yè)管理人員對服務(wù)業(yè)態(tài)、服務(wù)人員存在偏見;服務(wù)人員自身素質(zhì)不夠,輕視服務(wù)價值等等。服務(wù)人員作為服務(wù)的載體,如何利用“服務(wù)精神”提升產(chǎn)品和服務(wù)的附加值?如
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慧眼識珠,精準(zhǔn)識才——金牌面試官 06.13
慧眼識珠,精準(zhǔn)識才——金牌面試官【課程背景】人才是企業(yè)生存與發(fā)展的重中之重。而招聘效率,對團隊及成員素質(zhì)具有決定性影響。企業(yè)對核心人才的爭奪日趨激烈,生產(chǎn)一線等部分崗位“招工難”問題凸顯,招聘已經(jīng)從“等應(yīng)聘者投簡歷上門”迅速轉(zhuǎn)變成“人才爭奪戰(zhàn)”。管理層作為面試官及直線領(lǐng)導(dǎo)者,在招聘過程中發(fā)揮著重要作用。日常工作中,經(jīng)常面臨以下問題:技術(shù)人才等核心崗位,沒有合
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基于戰(zhàn)略的人力資源體系建設(shè) 06.13
基于戰(zhàn)略的人力體系建設(shè)【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理首先要進行頂層設(shè)計,而后從上到下進行組織化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化流程體系設(shè)計,這樣的管理是絕對有效,且符合現(xiàn)代管理理念的。企業(yè)的頂層設(shè)計包括了組織的戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)、部門設(shè)置、工作分析、管理理念、企業(yè)文化、權(quán)力關(guān)系等等,這就要求企業(yè)的高層管理者具有相當(dāng)水準(zhǔn)的管理經(jīng)驗,同時,從事相關(guān)工作的人員要具有一定的專業(yè)能力和行為
講師:華乃晨詳情
企業(yè)高流動率下的問題探究與人才保留 06.13
企業(yè)高流動率下的問題探究與人才保留【課程背景】當(dāng)今時代,越來越多的企業(yè)面臨人員流動過于頻繁的問題。企業(yè)人員的高流動率會給企業(yè)帶來人力成本增加、生產(chǎn)效率下降、商業(yè)機密泄露,甚至公司形象受損和戰(zhàn)略發(fā)展受阻的危害。如何有效的保留員工,保持組織規(guī)模與人員的穩(wěn)定性就成為現(xiàn)代企業(yè)的一個重要研究課題和關(guān)注重點。本課程從人員流動的現(xiàn)象出發(fā),通過大量數(shù)據(jù)與現(xiàn)實案例相結(jié)合的方式
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