《H5場景設(shè)計(jì)與短視頻制作》新媒體傳播與應(yīng)用能力提升訓(xùn)練
《H5場景設(shè)計(jì)與短視頻制作》新媒體傳播與應(yīng)用能力提升訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
《H5場景設(shè)計(jì)與短視頻制作》新媒體傳播與應(yīng)用能力提升訓(xùn)練
《H5場景設(shè)計(jì)與小視頻制作》
——新媒體背景下傳播能力提升訓(xùn)練
課程背景:
互聯(lián)網(wǎng)時代,對銀行新媒體傳播者的宣傳制作能力提出了新的要求:不僅理解媒體,策劃選題,還要能寫會拍懂制作。本課程從新媒體和傳統(tǒng)媒介的區(qū)別切入,從選題策劃、新聞寫作、標(biāo)題和文案創(chuàng)作、構(gòu)圖基礎(chǔ)和小視頻拍攝,系統(tǒng)提升宣傳策劃人員的新媒體傳播和應(yīng)用能力。
課程收益:
了解新時代下的媒體傳播特征
熟悉新聞寫作和其它的區(qū)別
掌握構(gòu)圖基礎(chǔ)和拍攝方法
掌握小視頻制作技能
掌握新聞和宣傳寫作技能,和新媒體工具應(yīng)用美篇、H5制作技巧
課程時間:
2天,6小時/天?
課程對象:
各支行網(wǎng)店宣傳員,網(wǎng)評員,辦公室宣傳工作者,新媒體運(yùn)營等。
課程方式:?
實(shí)戰(zhàn)為主:理論講解+案例分析+實(shí)操演練+診斷點(diǎn)評?
1.要求學(xué)員自備電腦、有足夠內(nèi)存的手機(jī)(window7以上操作系統(tǒng)、帶office操作軟件)2.教室內(nèi)必須有暢通Wi-Fi鏈接 ?3.上課前組建學(xué)習(xí)小組
課程大綱
第一天:新媒體背景下的宣傳能力提升
一、新聞及軟文寫作能力提升1. 消息1)消息的特點(diǎn)與文本格式2)訊頭與結(jié)尾案例分析:新媒體背景下的新聞傳播2. 新聞1)特點(diǎn)2)分類3)六大要素5W1H二、報道角度1. 選擇報道角度2. 一事一報案例分析:領(lǐng)導(dǎo)出席活動和拓展訓(xùn)練怎么報道三、文案策劃能力訓(xùn)練1. 選題案例分析:唐僧取經(jīng)回來2. 策劃
制作選題策劃日歷表3. 標(biāo)題創(chuàng)作1)四種經(jīng)典結(jié)構(gòu)案例分析 :什么樣的標(biāo)題才能吸引和打動人2)標(biāo)題創(chuàng)作方法a疑問懸念b顛覆判斷3)表達(dá)方式案例分析:給的再多不如懂我 現(xiàn)場輸出:結(jié)合當(dāng)天的授課內(nèi)容,寫一篇有關(guān)本次培訓(xùn)活動的報道
新媒體拍攝和短視頻制作
理解和認(rèn)識手機(jī)
1)手機(jī)設(shè)置
如何利用手機(jī)排除好照片
光在拍照中的應(yīng)用
2)色彩、光線、結(jié)構(gòu)
構(gòu)圖和用光
攝影常用的構(gòu)圖方法
a對角線構(gòu)圖
b九宮格構(gòu)圖
c黃金分割構(gòu)圖
短視頻拍攝的3個基礎(chǔ)技能
推拉搖移
道具的拍攝和運(yùn)用
4.短視頻剪輯軟件剪映的操作
輸出:圖文混剪,使用剪映制作2分鐘的視頻
第二天:新媒體傳播工具應(yīng)用
五、H5場景制作流程
優(yōu)秀案例導(dǎo)入
場景制作:為什么沒有思路?無從下手?
1.明確需求
2.素材準(zhǔn)備
3.場景制作
4.發(fā)布宣傳
六、場景制作實(shí)戰(zhàn)演練
1.常用的8大組件
2.字體、動效和音樂之間的關(guān)系
3.H5頁面編輯平臺的使用
4.常用的H5制作工具的應(yīng)用
1)易企秀(8大組件的應(yīng)用)
2)凡科(互動應(yīng)用和表單收集)
3)秀米圖文
七、美篇制作 ??
1.如何用美篇編輯制作活動圖文
1)美篇的制作流程
2)美篇的制作技巧
3)現(xiàn)場輸出
根據(jù)業(yè)務(wù)需求,制作出1個H5頁面(不少于8P)
美篇圖文制作1個,要求用到兩種以上的美篇制作技巧
老師現(xiàn)場指導(dǎo)并給予點(diǎn)評
案例剖析、歸納總結(jié)
注:本課程實(shí)戰(zhàn)為主。
1.要求學(xué)員自備電腦、有足夠內(nèi)存的手機(jī)(window7以上操作系統(tǒng)、帶office操作軟件)
2.教室內(nèi)必須有暢通Wi-Fi鏈接 ?
3.上課前組建學(xué)習(xí)小組
?
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