《師課共建-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)賦能項目方案》

  培訓(xùn)講師:谷任明

講師背景:
谷任明老師谷任明----專注于現(xiàn)代企業(yè)中堅力量訓(xùn)練、核心團(tuán)隊打造“優(yōu)才商學(xué)院”特聘高級培訓(xùn)講師“全球職業(yè)規(guī)劃師”(GCDF)“中華英才網(wǎng)”特聘職業(yè)規(guī)劃專家“職場精準(zhǔn)扶貧”理念發(fā)起人和踐行者“職業(yè)規(guī)劃與主人翁心智模式”融合訓(xùn)練創(chuàng)始人“MTP卓 詳細(xì)>>

谷任明
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《師課共建-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)賦能項目方案》詳細(xì)內(nèi)容

《師課共建-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)賦能項目方案》

《師課共建-TTT內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊》
培訓(xùn)方案(3天)
【項目背景】
根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略所城,結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊培養(yǎng)的最新規(guī)劃,同時也為了更好的服務(wù)于公司的運(yùn)營發(fā)展和業(yè)務(wù)拓展需要,特開展此次內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該偏向于更接地氣的緊貼公司實(shí)際情況,崗位經(jīng)驗萃取、課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn),課程設(shè)計與演繹、實(shí)戰(zhàn)等。在整個過程中,會不斷地在各種場景中進(jìn)行穿插訓(xùn)練學(xué)員的講師基本素質(zhì)、取得各項課程開發(fā)的結(jié)果。同時,也會加入創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn),為內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊注入當(dāng)下最新的“基于具體問題解決、傳承組織經(jīng)驗“的企業(yè)培訓(xùn)理念、技術(shù)和方法。
【項目收益】
1、結(jié)合公司發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求,確定內(nèi)訓(xùn)師與對應(yīng)的內(nèi)訓(xùn)課題池;
2、萃取標(biāo)桿崗位知識經(jīng)驗,促進(jìn)公司知識管理(復(fù)制、傳承、迭代);
3、掌握課程開發(fā)設(shè)計的原理與方法,開發(fā)精品內(nèi)訓(xùn)課程;
4、訓(xùn)練和提升講師講臺魅力的八項基本素質(zhì);
5、掌握塑造生動課堂的方法和技巧,提升內(nèi)訓(xùn)效果;
6、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化內(nèi)訓(xùn)項目策劃設(shè)計思路并現(xiàn)場訓(xùn)練。
【培訓(xùn)特色】
三易:易學(xué)、易教、易用
三有:有效、有料、有趣
【培訓(xùn)方式】
1、多種方式:老師講授+實(shí)戰(zhàn)練習(xí)+案例研討+方法工具
2、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合:體驗式練習(xí)+結(jié)果產(chǎn)出+點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)
3、集中磨課與輔導(dǎo):
【培訓(xùn)時長】3天(2+1)培訓(xùn)周期。2天工作坊+1天磨課輔導(dǎo)
第一階段:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊情況調(diào)研
【調(diào)研內(nèi)容】:
了解內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊的崗位構(gòu)成、現(xiàn)狀水平;
了解現(xiàn)有課程體系結(jié)構(gòu),課題方向和框架;
明確公司對于本次培訓(xùn)的真實(shí)訴求和期望結(jié)果;
【調(diào)研方式】:面對面調(diào)研
【調(diào)研對象】:企業(yè)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)組織負(fù)責(zé)人及內(nèi)訓(xùn)師代表
第二階段:項目實(shí)施
第一天:精品課程開發(fā)與設(shè)計
模塊一:設(shè)計精品課程;
1、內(nèi)訓(xùn)師對應(yīng)課題確定并優(yōu)化課題名稱;
1.1每位學(xué)員確定對應(yīng)的內(nèi)訓(xùn)課程
1.2優(yōu)化課題名稱的6個方法
現(xiàn)場訓(xùn)練并產(chǎn)出:人手一門課,優(yōu)化好的課程標(biāo)題
2、 明確教學(xué)目標(biāo);
2.1如何擬定教學(xué)目標(biāo),確立培訓(xùn)基調(diào)
2.2培訓(xùn)評估的柯氏四級模型,案例分享
2.3調(diào)整梳理課程的顆粒度,符合企業(yè)發(fā)展和學(xué)員需求
現(xiàn)場訓(xùn)練并產(chǎn)出:清晰的教學(xué)目標(biāo)與適度顆粒度的主題(課程開發(fā)定位表)
3、搭建課程結(jié)構(gòu);
3.1結(jié)構(gòu)的重要性
3.2如何讓結(jié)構(gòu)條理清晰
3.3金字塔原理的三個原則
3.4四大經(jīng)典課程結(jié)構(gòu)類型
現(xiàn)場訓(xùn)練并產(chǎn)出:對應(yīng)課程的三級大綱,公眾表達(dá)結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練
4、加工精品教學(xué)內(nèi)容;
4.1教學(xué)內(nèi)容的萃取與提煉
4.2教學(xué)內(nèi)容加工的技巧和方法
現(xiàn)場訓(xùn)練并產(chǎn)出:課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與加工,有料有趣,通俗易懂
5、開發(fā)各項教學(xué)材料;
5.1案例教學(xué)材料開發(fā)STAR+模型的應(yīng)用
5.2教學(xué)材料搜集技巧與資源介紹
現(xiàn)場訓(xùn)練并產(chǎn)出:STAR+表格作業(yè)及搜集技巧應(yīng)用訓(xùn)練
6、設(shè)計內(nèi)訓(xùn)課程包。
工具應(yīng)用:課題美化6支魔法棒、萬能取名范式、柯氏四級評估法、課程結(jié)構(gòu)模型、精品內(nèi)容加工方法,主流教學(xué)活動介紹
當(dāng)天成果產(chǎn)出:內(nèi)訓(xùn)課程的課程大綱及核心知識點(diǎn)
第二天:魅力講臺素質(zhì)與授課技巧訓(xùn)練
模塊一:“上得臺,開得口”講師素質(zhì)修煉;
1、內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)中的重要性;
2、內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)中的定位和人力資本增值;
3、內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng);
4、內(nèi)訓(xùn)師外修八字“形、神、笑、勢、走、握、聲、書”;
內(nèi)訓(xùn)師八項基本素質(zhì)現(xiàn)場訓(xùn)練和考核:
?講師外形和自信訓(xùn)練;
?講師精、氣、神訓(xùn)練;
?講師笑容和儀態(tài)訓(xùn)練;
?講師手勢與肢體語言訓(xùn)練;
?講師走位和定場訓(xùn)練;
?講師握麥和筆訓(xùn)練;
?講師聲音訓(xùn)練;
?講師板書訓(xùn)練。
工具應(yīng)用:思維、行為、結(jié)果三角模型,講師素質(zhì)修煉方法;
成果產(chǎn)出:訓(xùn)練并提升每位學(xué)員的講臺基本素質(zhì)和關(guān)鍵能力。
作業(yè)與練習(xí),導(dǎo)師現(xiàn)場輔導(dǎo)。
模塊二:打造生動課堂-有趣、有效、有料;
1、鳳頭-設(shè)計一個好的開場;
1.1好開場的三個方法;
2、豬肚-培訓(xùn)三有"有效、有料、有趣“;
2.1豬肚烹飪3刀;
3、豹尾-讓結(jié)尾深入人心;
3.1課程結(jié)尾3大技巧;
3.2經(jīng)典收尾”三字訣”;
4、培訓(xùn)師控場技巧4個要素;
5、培訓(xùn)現(xiàn)場的提問、回答技巧;
6、提升內(nèi)訓(xùn)課堂效果的6個竅門。
工具應(yīng)用:讓培訓(xùn)更出彩的技巧和方法,緊張情緒管理技巧、課堂提問藝術(shù)、課堂回答技術(shù)、培訓(xùn)現(xiàn)場4控法、提升效果6竅門。
成果產(chǎn)出:課程講授技巧優(yōu)化,形成生動的講師授課流程;
第三階段:后續(xù)輔導(dǎo)
1、以終為始,老師在線實(shí)時輔導(dǎo):提供在線、電話實(shí)時輔導(dǎo);
2、持續(xù)答疑解惑,為學(xué)員提供在線實(shí)時輔導(dǎo)。
第三天:磨課與輔導(dǎo)優(yōu)化
按具體的考核維度和要求進(jìn)行現(xiàn)場的磨課。
磨課流程:主要分為三步。
內(nèi)訓(xùn)師分組磨課,組內(nèi)點(diǎn)評建議與優(yōu)化,講師現(xiàn)場輔導(dǎo);
內(nèi)訓(xùn)師抽簽決定上臺順序,輪流磨課;
講師現(xiàn)場集中答疑與差異化輔導(dǎo)。
第四天:內(nèi)訓(xùn)師集中認(rèn)證
內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證流程
領(lǐng)導(dǎo)致辭,主持人開場;
分發(fā)試講評分表,講解評分規(guī)則;
內(nèi)訓(xùn)師抽簽,開始認(rèn)證試講;
評委點(diǎn)評,現(xiàn)場打分;
成績統(tǒng)計;
頒發(fā)聘書與獎品;
領(lǐng)導(dǎo)小結(jié)。
谷任明老師
數(shù)字化經(jīng)營與管理(DOM)碩士
行動學(xué)習(xí)促動師
“行動學(xué)習(xí)”項目設(shè)計、實(shí)施專家
工作經(jīng)驗案例 萃取專家
“中華英才網(wǎng)”特聘職業(yè)規(guī)劃專家
“TTT內(nèi)訓(xùn)師”培養(yǎng)與輔導(dǎo)教練
“職業(yè)規(guī)劃與主人翁心智模式”融合訓(xùn)練創(chuàng)始人
“卓越中高層管理干部核心技能”訓(xùn)練專家
多家上市企業(yè)、大型互聯(lián)網(wǎng)公司人才發(fā)展顧問
著有《主人翁精神放光芒》等書
扎根于企業(yè)中堅力量訓(xùn)練、核心團(tuán)隊打造賦能領(lǐng)域。專注于現(xiàn)代企業(yè)員工《行動學(xué)習(xí)項目設(shè)計與實(shí)施》、《戰(zhàn)略型內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊打造》、《TTT風(fēng)采卓然——培訓(xùn)師授課技術(shù)與呈現(xiàn)》、《TTT——基于現(xiàn)場工作的課程設(shè)計與開發(fā)》、《高效組織經(jīng)驗案例萃取》等:以身試道18年,擅長從實(shí)際出發(fā),以“落地“為主要培訓(xùn)目標(biāo),針對性的開發(fā)課程,幫助企業(yè)解決工作中的實(shí)際難題,切實(shí)提升企業(yè)員工的工作能力與效率,進(jìn)而提高企業(yè)績效。從一線做到總經(jīng)理,豐富的授課經(jīng)歷和技術(shù)、己成功輔導(dǎo)企業(yè)、團(tuán)隊百余家;培訓(xùn)員工近萬人,課程被學(xué)員評為“最接地氣、最落地”的干貨課程。其本人也被稱為“最有責(zé)任心”的老師。培訓(xùn)后效果反饋近100%好評;
【核心主講課程】:
《TTT風(fēng)采卓然——培訓(xùn)師授課技術(shù)與呈現(xiàn)》
《TTT——基于現(xiàn)場工作的課程設(shè)計與開發(fā)》
《高效組織經(jīng)驗案例萃取》
《演講的力量—公眾演講與表達(dá)藝術(shù)》
《團(tuán)隊高效自驅(qū)管理—主人翁心智訓(xùn)練》?
《基于行動學(xué)習(xí)的促動式培訓(xùn)師培訓(xùn)》?
【定制化培訓(xùn)課程】:
《“微”行動學(xué)習(xí)項目設(shè)計與實(shí)施》
《直線經(jīng)理高效管理全賦能系列》
含角色定位、直線領(lǐng)導(dǎo)力、績效管理、崗位經(jīng)驗內(nèi)化、行動學(xué)習(xí)技術(shù)等
《戰(zhàn)略型內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊培養(yǎng)與訓(xùn)練》
《企業(yè)商學(xué)院建設(shè)輔導(dǎo)》
【講課風(fēng)格介紹】:
谷任明老師對于自己講的課程有兩點(diǎn)要求:一是講自己做到的,二是做到自己所講的。課程內(nèi)容皆為原創(chuàng),觀點(diǎn)新穎視角獨(dú)特,課程內(nèi)容為自身多年職場實(shí)踐并深度思考后千錘百煉而成。同時,谷老師的課程呈現(xiàn)極富感召力,直擊本質(zhì)核心。更為重要的是,他扎根于企業(yè)中堅力量成長、核心團(tuán)隊建設(shè)領(lǐng)域。擅長在培訓(xùn)前深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略重點(diǎn)把課程內(nèi)容與各個企業(yè)的實(shí)際問題和員工的實(shí)戰(zhàn)能力相結(jié)合,用最接地氣的案例,最真實(shí)的情景互動,重視與學(xué)員之間的互動,使課程能在理論與實(shí)踐、策略與執(zhí)行之間得到平衡,以達(dá)到最佳的授課效果。
【服務(wù)客戶】:(部分)
國家電網(wǎng)、國家能源、中冶長天、寶鋼股份、方太集團(tuán)、天易集團(tuán)、潤達(dá)國際、長房物業(yè)、澳優(yōu)乳業(yè)美納多、長沙城投能源、新城控股、盛大金禧、九芝堂、恒興資產(chǎn)、圣湘生物、天聞數(shù)媒、江河地產(chǎn)、平安電氣、株洲水務(wù)集團(tuán)、長房置業(yè)、恒頤廣告、酷貝拉、湖南建科、康普制藥、華逸府餐飲、......
個人主導(dǎo)TTT項目案例:
悅海醫(yī)藥《TTT內(nèi)訓(xùn)師項目》初、中級兩年連續(xù)服務(wù);
嘉實(shí)醫(yī)藥《TTT內(nèi)訓(xùn)師賦能》課程開發(fā)與素質(zhì)訓(xùn)練項目;
新高橋電子商務(wù)公司《崗位經(jīng)驗萃取與知識管理》項目;
天云軟件《師課共建-內(nèi)訓(xùn)師賦能培訓(xùn)》項目;
……
部分授課現(xiàn)場照片:
2925445122555000128905002870835316393嘉實(shí)醫(yī)藥
《TTT——高效組織經(jīng)驗案例萃取》
020000嘉實(shí)醫(yī)藥
《TTT——高效組織經(jīng)驗案例萃取》
249797419悅海醫(yī)藥
《TTT——基于企業(yè)戰(zhàn)略的課程設(shè)計與開發(fā)》
020000悅海醫(yī)藥
《TTT——基于企業(yè)戰(zhàn)略的課程設(shè)計與開發(fā)》
2976245172085000140335003321050212090圣湘生物
《管理層-計劃管理培訓(xùn)》
4000020000圣湘生物
《管理層-計劃管理培訓(xùn)》
31750122555康普藥業(yè)
《TTT——銷講師培訓(xùn)》
020000康普藥業(yè)
《TTT——銷講師培訓(xùn)》
30530803219450033655278765003194050332740湖南天易集團(tuán)
《高效率組織自驅(qū)力》
4000020000湖南天易集團(tuán)
《高效率組織自驅(qū)力》
262255307340新城控股
《領(lǐng)導(dǎo)力——卓越中層管理道與術(shù)》
4000020000新城控股
《領(lǐng)導(dǎo)力——卓越中層管理道與術(shù)》
309499010160000-2226139515900

 

谷任明老師的其它課程

《結(jié)構(gòu)思考力》課程背景:思維的效率決定了工作的效率!我們在日常管理工作經(jīng)常會遇到這樣的困擾:如何提升員工的思維力,激發(fā)員工的活力,進(jìn)而提升管理效能?面對復(fù)雜紛亂的局面,如何快速的分析問題,看到問題的本質(zhì),提出有效的解決方案?如何高效清晰的溝通表達(dá)?如何快速的學(xué)習(xí)積累工作經(jīng)驗以勝任更具挑戰(zhàn)性的工作?企業(yè)中管理效能問題,90是思維方式的問題。企業(yè)運(yùn)作效率低下,戰(zhàn)

 講師:谷任明詳情


管理者角色定位與認(rèn)知很多管理者往往是半路出家,原來在專業(yè)崗位干得不錯,擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到管理崗位后,不得不面臨著新的問題:原來只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個團(tuán)隊;原來只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導(dǎo)。對于管理者來說,要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,首先

 講師:谷任明詳情


《圍繞目標(biāo)的高效執(zhí)行》課程大綱【課程背景】在競爭日趨激烈的市場環(huán)境下,企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展,首要執(zhí)行正確的戰(zhàn)略決策,方向大于選擇和努力,另外就必須要加大執(zhí)行力的力度。如何才能真正地提升企業(yè)的執(zhí)行力?提升執(zhí)行力的關(guān)鍵在哪里?這個問題一直困擾著許多企業(yè)的經(jīng)營者和管理者。執(zhí)行力不是某一個人,某一個部門的事情,執(zhí)行力關(guān)系到公司所有層級,從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行,從中

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《職場壓力與情緒管理》【學(xué)習(xí)目標(biāo)和收益】了解壓力的來源,通過測試了解自身的壓力狀況,從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)多個角度全面詮釋過大壓力對企業(yè)以及自身帶來的危害,認(rèn)識到企業(yè)及員工管理壓力的重要性,從個人層面和企業(yè)層面探討壓力管理的策略,幫助個人和企業(yè)獲得、開發(fā)乃至創(chuàng)新與自己相適應(yīng)的的壓力管理技巧。從此,我們不僅能夠輕松面對壓力,更能積極高效工作,享受快樂工作,收獲

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《卓越中基層高效管理的道與術(shù)》【課程背景】現(xiàn)狀一:管理能力不是天生的,學(xué)校教授的管理知識也是杯水車薪,或是相對過時,不一定貼合企業(yè)實(shí)戰(zhàn)需求;現(xiàn)狀二:學(xué)而優(yōu)則仕,以前學(xué)業(yè)好的人則會走向仕途,現(xiàn)在做管理的也大都是由業(yè)績好或是技術(shù)好的提拔擔(dān)任,缺乏實(shí)用的管理經(jīng)驗;現(xiàn)狀三:現(xiàn)在很多的管理層沒有接受過系統(tǒng)的管理知識、管理思想、管理技能的訓(xùn)練,全憑想象、模仿進(jìn)行管理,有

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聽聽下面的這些聲音:“我們希望培訓(xùn)后能夠解決團(tuán)隊的實(shí)際問題,我們組織了不少培訓(xùn),絕大部分培訓(xùn)是效果評估時,都表示有收獲。但到了真正要解決實(shí)際問題時,大家還是老樣子?!薄案杏X現(xiàn)在很多的培訓(xùn)就是在玩游戲、走過場、搞氣氛,培訓(xùn)時很熱鬧,培訓(xùn)后沒啥變化?!薄拔覀兤髽I(yè)開發(fā)了很多內(nèi)部課程,但是大家都己經(jīng)開始疲勞了,重復(fù)的課程內(nèi)容,相同的授課方式,毫無亮點(diǎn)的流程,無聊的考

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促動領(lǐng)導(dǎo)力《打造高績效團(tuán)隊-AI時代管理者必修技能》?【管理現(xiàn)狀】?團(tuán)隊中常常是“有些人干”,也“有些人看”,團(tuán)隊內(nèi)部干勁不足。管理者如何才能充分激發(fā)團(tuán)隊中每一位員工的活力和潛能?傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式管理越來越不奏效,人要盯,事要管,效率低,效果差。管理者管得累,員工被管得也累。如何激發(fā)員工的自驅(qū)力和行動力?95后、00后新生代員工涌向企業(yè)。90后己經(jīng)開始走

 講師:谷任明詳情


為企業(yè)定制化開發(fā)各類解決企業(yè)具體問題的工作坊。促動業(yè)務(wù)提升、績效改善、員工能力提升、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。詳情歡迎咨詢索取具體方案。

 講師:谷任明詳情


為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊量身定制化開發(fā)TTT培目。詳情歡迎咨詢索取具體方案。

 講師:谷任明詳情


《沙盤-跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱這是一堂通過沙盤模擬情景的課程;這是一堂來源于實(shí)地考察、調(diào)研的課程;這是一堂翻轉(zhuǎn)的、實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)參與體驗式課程;這是一堂以企業(yè)實(shí)際問題解讀、定制開發(fā)的課程;【課程思路】跨部門溝通與協(xié)作是每家企業(yè)都面臨的具體難題。要解決這個難題,既要有制度、流程上的依托支撐,也要培養(yǎng)當(dāng)事人的溝通協(xié)作意識。同時,還需訓(xùn)練相應(yīng)的能力和技巧。本課程放棄

 講師:谷任明詳情


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