《定崗定編原理與實戰(zhàn)操作》課程大綱

  培訓(xùn)講師:張國良

講師背景:
實戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國良簡介.管理學(xué)碩士.實戰(zhàn)型人力資源專家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國企業(yè)教育百強人力資源專業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國際認證高級講師.行動成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC(中國進 詳細>>

張國良
    課程咨詢電話:

《定崗定編原理與實戰(zhàn)操作》課程大綱詳細內(nèi)容

《定崗定編原理與實戰(zhàn)操作》課程大綱

定崗定編原理與實戰(zhàn)操作

 

【課程背景】

現(xiàn)在許多企業(yè)隨著組織規(guī)模的擴大,出現(xiàn)了組織架構(gòu)臃腫、冗員過大、人浮于事的現(xiàn)象,人均工作效率不斷下降。人力資源部門在對組織人員優(yōu)化的時候,各個生產(chǎn)經(jīng)營和職能部門卻紛紛抱怨人手不夠,結(jié)果是人員越減越多,人工成本越來越高。到底當(dāng)前的崗位設(shè)置是否合理?人員編制如何確定?工作飽和度如何測算?人員數(shù)量如何確定?成為企業(yè)人力資源部門開展定崗定編工作破解解決的難題。

本課程從崗位的概念入手,從崗位設(shè)置的基本要素、崗位的設(shè)置和和編制的設(shè)置四個方面,幫助企業(yè)HR人員和企業(yè)中高層管理人員找到界定崗位、編制和人員的有效工具和辦法,提升組織的工作效率。

【課程收益】

1、轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)管理人員的觀念,明確企業(yè)所需要的崗位;明確企業(yè)需要多少適合企業(yè)發(fā)展的個人;

2、運用系統(tǒng)方法實現(xiàn)“人、崗、事”三者之間的合理匹配,以達到“人盡其才、才盡其用”的目標(biāo);

3、幫助企業(yè)進行人力資源規(guī)劃、預(yù)測,以便更好地幫助企業(yè)實現(xiàn)其業(yè)務(wù)目標(biāo);

4、充分考慮任職者的職業(yè)素質(zhì)與個人特點,體現(xiàn)職位對人的適應(yīng),處理好崗位與人的之間矛盾,實現(xiàn)人與職位的動態(tài)協(xié)調(diào)與有機融合;

5、運用有限的資本投入獲得任務(wù)目標(biāo)、工作崗位和員工人數(shù)三者之間的最佳組合。

【課程對象】公司高管、人力資源經(jīng)理、部門經(jīng)理。

【課程時長】 1天(6小時/天) 

 

【課程大綱】

第一講、崗位的概念

1. 什么是崗位?崗位與職位的區(qū)別 

2. 崗位設(shè)計的意義

3. 崗位設(shè)計的驅(qū)動因素

4. 崗位設(shè)計的原則

5. 崗位設(shè)計與工作分析的關(guān)系

6. 企業(yè)績效與崗位設(shè)置的關(guān)系

7. 崗位設(shè)置的失敗與成功因素

8. 定崗定編只可能是一種參考,只有短暫的意義

 

第二講、影響崗位設(shè)計的基本要素

1、 影響因素一:組織架構(gòu)

? 戰(zhàn)略決定組織的架構(gòu)

? 常見的五種類型組織架構(gòu)

2、 影響因素二:信息化運用

? 案例:信息化推動崗位變革

3、 影響因素三:工作流程

? 邁克爾波特的企業(yè)價值鏈

? 流程決定部門職能

? 部門職能決定崗位設(shè)置

4、 影響因素四:授權(quán)體系

? 管理層級與管理幅度關(guān)系

? 案例:凡客誠品的崗位設(shè)置

? 案例:小米簡約式崗位設(shè)置

5、 影響因素五:技術(shù)水平高低

? 人工智能時代對組織變革挑戰(zhàn)

 

第三講、定崗方法與流程

1、 崗位設(shè)置的操作步驟

2、 明確公司的戰(zhàn)略目標(biāo)和盈利模式

? 實例:某集團的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)

? 工具:《企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與盈利模式梳理表》

3、 公司價值鏈分析,明確業(yè)務(wù)流程

? 實例:某公司的業(yè)務(wù)流程

4、 明確企業(yè)的管控模式,界定權(quán)限

? 典型的三種集團管控模式:財務(wù)管控、戰(zhàn)略管控和操作管控

5、 設(shè)計公司的組織架構(gòu)

? 實例:某集團組織架構(gòu)與管控模式

6、 設(shè)計部門職能

? 根據(jù)流程進行部門職能設(shè)計

? 工具:《流程職能分析列表》

7、 設(shè)計崗位關(guān)鍵職責(zé)

8、 根據(jù)職責(zé)確定崗位

9、 參考標(biāo)桿企業(yè)進行調(diào)整和優(yōu)化

 

第四講、定編方法與流程

1、 什么是定編?

2、 定編的原則

3、 定編的方法

? 勞動效率定編法  

? 業(yè)務(wù)回歸分析法

? 管理人員判斷法

? 德爾菲法

? 預(yù)算控制法

4、 業(yè)務(wù)回歸分析法三個工具

? 人員趨勢預(yù)測法

? 業(yè)務(wù)回歸方程法

? 管理人員接替模型分析法

? 演練:預(yù)測工具運用

5、 預(yù)算控制法: 人工費用舉例

6、 人員編制最后確定

7、 工作飽和度概念

8、 工作飽和度分析的價值與意義

10、工作飽和度分析方法

? 工作日志法

? 調(diào)查問卷法

? 流程分析法

11、工具:《工作日志表》

          《工作飽和度分析表》

 

張國良老師的其它課程

崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)【課程背景】著名咨詢顧問公司DelphiGroup的調(diào)查顯示,企業(yè)中一部分知識(42)是存在于員工頭腦中的隱性知識,另外52是來自不同種類(電子的和紙制的)的顯性知識總和。僅在幾年前,在大部分企業(yè)中,無論是哪種知識的管理都還處于被漠視的狀態(tài),尤其是隱性知識,大部分是屬于無人開發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年,華為的崛起使大家開始關(guān)注到:華為的學(xué)習(xí)型

 講師:張國良詳情


基于平衡計分卡的績效管理【課程背景】許多企業(yè)在實施績效管理時,往往人力資源部主導(dǎo)的績效考核和企業(yè)日常運營及管理相脫節(jié),員工的考核目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)沒有緊密結(jié)合,從而使得組織人員不從企業(yè)戰(zhàn)略和部門目標(biāo)的角度考慮問題,同時容易對績效考核產(chǎn)生抵觸情緒,這樣績效管理就失去了成功執(zhí)行的基礎(chǔ)。MBO(目標(biāo)管理)、KPI(關(guān)鍵績效指標(biāo))、BSC(平衡計分卡)是企業(yè)績效管

 講師:張國良詳情


人力資源通關(guān)實戰(zhàn)訓(xùn)練營?(中階課程)【課程背景】當(dāng)眾多的企業(yè)面對業(yè)務(wù)發(fā)展和競爭的巨大壓力時,往往最頭疼的是員工能力不能達成管理要求,關(guān)鍵人才復(fù)制困難,后備人才梯隊建設(shè)乏力。而員工面對公司發(fā)展的同時,也在思考自身的發(fā)展道路在哪里?以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同,而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無法本質(zhì)解決員工的能力提升,“空降兵”的引進也不能

 講師:張國良詳情


讓目標(biāo)實現(xiàn)由偶然變必然—過程管理七步法【課程背景】馬云曾講說過:“沒有過程的結(jié)果只能是垃圾,因為不能復(fù)制;既有結(jié)果,也有過程才叫成功”。所以,結(jié)果固然重要,但是結(jié)果的實現(xiàn)必須由過程管理才能得到有力的保障。有些管理者,天天喊著“我只看結(jié)果,不管過程”!其實這樣走入了管理的失衡狀態(tài),其結(jié)果的實現(xiàn)有偶然因素。還有很多管理者,雖然知道過程管理很重要,但是不知道如何去

 講師:張國良詳情


讓員工跑起來——員工激勵技能【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競爭不僅僅是人才的競爭,更重要的是人才效能的技能。我們能買到員工的時間,能買到員工的工作,但是無法買到員工的工作熱情。如何點燃員工的工作激情,如何提高人才的使用效率,成為擺在企業(yè)CEO、部門經(jīng)理和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門經(jīng)理經(jīng)理、主管,必須從戰(zhàn)略高度努力構(gòu)建高效實用的激勵機制,最大限度地激

 講師:張國良詳情


《AAR復(fù)盤技術(shù)與EVWR組織經(jīng)驗萃取》工作坊【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識管理大會上講話說:“華為公司最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費?!敝稍冾檰柟綝elphiGroup的調(diào)查顯示,企業(yè)中一部分知識(42)是存在于員工頭腦中的隱性知識,另外52是來自不同種類(電子的和紙制的)的顯性知識總和。僅在幾年前,在大部分企業(yè)中,無論是哪種知識的管理都還處于

 講師:張國良詳情


OKR敏捷績效管理【課程背景】對于國內(nèi)眾多企業(yè)經(jīng)營者和HR來說,如何讓傳統(tǒng)的績效管理快速應(yīng)對復(fù)雜和不確定的外部環(huán)境?如何讓績效管理變得更加靈活、敏捷與及時反饋業(yè)務(wù)運營方式?如何讓90后員工主動挑戰(zhàn)更高的目標(biāo),從而讓企業(yè)跑的更快?如何使業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期企業(yè)的管理者卸下包袱,勇于挑戰(zhàn)不確定性帶來的經(jīng)營風(fēng)險?如何加強目標(biāo)實現(xiàn)過程的管理?如何激發(fā)員工潛能,培養(yǎng)自我管理的員

 講師:張國良詳情


搭建KPI與OKR共舞的績效管理模式【課程背景】管理大師彼得.德魯克說:企業(yè)的一切活動都是為了提升企業(yè)的績效。一套完善的績效管理模式,能讓您的企業(yè)輕松地增長數(shù)倍績效,促使您的企業(yè)效率從事倍功半變?yōu)槭掳牍Ρ?。然而,很多企業(yè)在績效管理的道路上卻走的舉步維艱。正如世界第一CEO杰克.韋爾奇所說:“績效管理是世界級的難題,真正成功實施績效管理的企業(yè)不到10”。在互聯(lián)

 講師:張國良詳情


賦能—團隊有效激勵、培養(yǎng)與授權(quán)【課程背景】陳春花教授曾經(jīng)說過:“未來所有可量化、可衡量、可程序化的工作,都會被機器替代。巨變時代的組織管理,傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時代,賦能將成為時代的關(guān)鍵詞。只有關(guān)注人的成長,成為價值型組織,才能在變化中生存下去?!弊止?jié)跳動的張一鳴說:“多提供context,減少control”。隨著95后“個體價值”崛起,

 講師:張國良詳情


《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】在復(fù)雜多變充滿競爭的市場環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素,資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對其它資源更有其獨特性,既可能成為資產(chǎn),也可能成為負債。人力資源能否增值,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,最大限度地提升下屬的績效和所屬的團隊績效,從而真

 講師:張國良詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有