深度解讀互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療

深度解讀互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療

深度解讀互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療一. 課程背景國家近年以來頻頻出臺醫(yī)療相關(guān)政策，支持醫(yī)療行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化。在這個背景下，中國互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的市場規(guī)模呈迅速擴大態(tài)勢，7年時間差不多增長了30倍。特別是2016年和2017年，幾乎是翻倍的節(jié)奏。

2015年2月國家發(fā)改委批復(fù)5省區(qū)遠(yuǎn)程醫(yī)療政策試點,為推廣應(yīng)用遠(yuǎn)程醫(yī)療提供實踐基礎(chǔ)和經(jīng)驗借鑒。2月印發(fā)《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革2014年工作總結(jié)和2015年重點工作任務(wù)的通知》確定了2015醫(yī)療改革七方面，包括全面深化公立醫(yī)院改革、健全全民醫(yī)保體系、大力發(fā)展社會辦醫(yī)、健全藥品供應(yīng)保障機制、完善分級診療體系、深化基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合改革、統(tǒng)籌推進各項配套改革。5月7日國務(wù)院出臺的加快發(fā)展電子商務(wù)意見中，明確提出要制定完善互聯(lián)網(wǎng)+食品藥品經(jīng)營監(jiān)督管理辦法，推動醫(yī)藥電商發(fā)展。8日國務(wù)院印發(fā)全面推開縣級公立醫(yī)院綜合改革意見，9日國務(wù)院出臺深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革2015年工作重點。在政策的刺激下，我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)與醫(yī)療行業(yè)的融合勢在必行。

2018年7月12日，國家衛(wèi)生健康委員會、國家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”便民惠民活動的通知》（以下簡稱：《通知》），要求在全行業(yè)開展“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”便民惠民活動，明確了“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”未來三年發(fā)展路徑。

《通知》要求，到2020年“二級以上醫(yī)療機構(gòu)普遍提供分時段預(yù)約診療、智能導(dǎo)醫(yī)分診、候診提醒、檢驗檢查結(jié)果查詢等線上服務(wù)；預(yù)約時段精確到1小時以內(nèi)，并優(yōu)先向醫(yī)療聯(lián)合體內(nèi)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)預(yù)留預(yù)約診療號源；二級以上醫(yī)院普遍提供移動支付等‘一站式’結(jié)算服務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)覆蓋全國所有醫(yī)療聯(lián)合體和縣級醫(yī)院；電子健康檔案數(shù)據(jù)庫與電子病歷數(shù)據(jù)庫互聯(lián)對接，全方位記錄、管理居民健康信息；構(gòu)建包含腦卒中、心血管病、危重孕產(chǎn)婦、外傷等急救流程的協(xié)同信息平臺；三級醫(yī)院要實現(xiàn)院內(nèi)醫(yī)療服務(wù)信息互通共享?！?集中解決掛號難、排隊久等問題、讓患者少排隊、少跑腿。使互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康，真正成為居民健康“守門人”，讓群眾在家門口能享受優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。

文件首次廓清了互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的范疇，對涉及診斷、治療的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)，按照使用人員和服務(wù)方式，分為遠(yuǎn)程醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)診療、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院三類，實行分類管理。據(jù)透露，國家醫(yī)保局正在制訂互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的物價指導(dǎo)原則，遠(yuǎn)程醫(yī)療等互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)項目有望納入醫(yī)保。

互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療不是簡單的“醫(yī)療+互聯(lián)網(wǎng)”，它利用了互聯(lián)網(wǎng)的特點，在醫(yī)藥服務(wù)的細(xì)分領(lǐng)域?qū)ζ浯媪亢驮隽窟M行創(chuàng)新，成就醫(yī)療服務(wù)新業(yè)態(tài)。在“醫(yī)”方面，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療通過盤活存量，提高了醫(yī)療資源配置效率；通過大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)普遍認(rèn)可的醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)，使得醫(yī)療行為更加規(guī)范；通過打破公立醫(yī)院壟斷地位，助推醫(yī)生自由執(zhí)業(yè)；通過技術(shù)的進步，提升醫(yī)療領(lǐng)域的國際競爭力。在“患”方面，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療讓患者足不出戶就能看病開藥，免去上醫(yī)院、排隊看病之苦；減少重復(fù)檢查、降低交易成本，使醫(yī)療費用更加合理等。互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療這一特色，對于缺醫(yī)少藥的邊遠(yuǎn)地區(qū)意義尤為顯現(xiàn)。

本課程通過教師講解、案例分析、小組討論/互動等的授課方式，給學(xué)員帶來對互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的全新的認(rèn)識，使兩天的學(xué)習(xí)充滿樂趣。整個課程主要是讓大家從了解互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的概念、政策、技術(shù)、業(yè)務(wù)模式， 到在工作中更好地承接政策利好，體會和運用互聯(lián)網(wǎng)思維，圍繞互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院、醫(yī)藥電商、大健康等產(chǎn)業(yè)發(fā)力，切實提升行業(yè)的普惠化、便捷化水平，達到結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療來提升和轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)的目的，實現(xiàn)商業(yè)價值和社會價值的共贏。

二. 課程特點授課形式：理論講解+運用分析+小組討論+互動答疑

注重理論知識理解、突出案例分析與小組討論，其中理論講解50%，案例分析20%，小組討論與互動答疑30%。三. 課程收益1、學(xué)習(xí)了解國家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的一系列相關(guān)文件；

2、學(xué)習(xí)掌握互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的概念和相關(guān)技術(shù)；

3、學(xué)習(xí)掌握建立一個互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療企業(yè)的基本要素；?

4、學(xué)習(xí)了解醫(yī)療人工智能

四. 課程模式中文教學(xué)、面授

運用分析

分組互動

課堂練習(xí)、互動式答疑五. 受眾對象企業(yè)的中、高級管理人員

六. 時間安排系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩天（12小時）四. 課程中的案例分析1. 寧夏互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療

2. 醫(yī)療人工智能

3. 互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療創(chuàng)業(yè)路演八. 課程內(nèi)容深度解讀互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療第一講：解讀互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療：“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景1、什么是互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療

2、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療政策解讀

3、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的前世：醫(yī)療信息化建設(shè)回顧

4、討論：結(jié)構(gòu)化國家政策

第二講：互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的關(guān)鍵技術(shù) ?

1、“互聯(lián)網(wǎng)+“的思維模式

2、關(guān)鍵技術(shù) ：

u 移動互聯(lián)網(wǎng)

u 云計算

u 大數(shù)據(jù)

u 物聯(lián)網(wǎng)

u 可穿戴設(shè)備

u 人工智能

3、小組討論：創(chuàng)業(yè)了----產(chǎn)品選擇?第三講：互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的商業(yè)模式1、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療商業(yè)模式的四大領(lǐng)域

l 醫(yī)藥電商

l 在線問診預(yù)約

l 可穿戴設(shè)備

l 遠(yuǎn)程醫(yī)療

2、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的三種模式

3、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的大生態(tài)

4、小組討論：創(chuàng)業(yè)了----準(zhǔn)備互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療項目計劃書BP

第四講：寧夏互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療1， 寧夏“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療”背景

2， 寧夏“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療”建設(shè)情況

3， 寧夏“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療”存在的問題和展望

4， 小組討論：創(chuàng)業(yè)了----路演第五講：互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療2.0：人工智能1、醫(yī)療人工智能的格局和產(chǎn)業(yè)鏈

2、醫(yī)療人工智能面臨的問題和挑戰(zhàn)

3、案例分析：醫(yī)療影像AI。

第六講：課程回顧

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