大堂經(jīng)理培養(yǎng)目標(biāo)

  培訓(xùn)講師:劉全杰

講師背景:
劉全杰老師曾任:某知名咨詢公司高級顧問、內(nèi)訓(xùn)師職務(wù)9年培訓(xùn)經(jīng)驗,6年銀行服務(wù)營銷項目經(jīng)驗百千佳、星級網(wǎng)點塑造資深顧問銀行標(biāo)桿網(wǎng)點塑造專家銀行營銷管理資深顧問輔導(dǎo)網(wǎng)點近500家,擅長服務(wù)營銷、銀行千百佳網(wǎng)點輔導(dǎo)等項目,項目中,劉老師通過案例式 詳細(xì)>>

劉全杰
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大堂經(jīng)理培養(yǎng)目標(biāo)詳細(xì)內(nèi)容

大堂經(jīng)理培養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo):

當(dāng)前中國培訓(xùn)業(yè)正進(jìn)入快速發(fā)展時期,各類培訓(xùn)機構(gòu)呈爆發(fā)性增長,中國各類培訓(xùn)機構(gòu)已達(dá)數(shù)萬家。然而傳統(tǒng)的培訓(xùn)僅局限于知識技能的獲取,以及一定的思路啟發(fā)與知識技能分享,弊端在于無法與企業(yè)真實環(huán)境相結(jié)合,難以解決企業(yè)實際存在的問題。不同的企業(yè)在培訓(xùn)方面的需求都是不同的,這與企業(yè)的實際情況有著直接的必然聯(lián)系。所以在為企業(yè)定制課程前,要對企業(yè)的實際需求情況有所了解。 在面對不同行業(yè)不同類型的企業(yè),XX以遠(yuǎn)見卓識的專業(yè)、行業(yè)視角,豐富的人力資源管理和人才管理經(jīng)驗,針對傳統(tǒng)培訓(xùn)行業(yè)的弊端,研發(fā)出了全新的企業(yè)培訓(xùn)模式——診    

課程大綱:

根據(jù)我司與貴行的前期溝通,針對大堂經(jīng)理崗位,設(shè)定的診斷式企業(yè)培訓(xùn)方案如下:

(一) 測評階段本階段主要是在選拔大堂經(jīng)理候選人的時候,針對崗位必備的崗位勝任力模型進(jìn)行評估,分析總結(jié)出可行性的測評報告,為培訓(xùn)規(guī)劃提供參考依據(jù)。

(二) 培訓(xùn)階段XX的課程研發(fā)團(tuán)隊會根據(jù)測評診斷的結(jié)果進(jìn)行培訓(xùn)方案的制作。培訓(xùn)方案會根據(jù)前期的測評報告內(nèi)容,為企業(yè)制定具有針對性的《培訓(xùn)建議方案》。培訓(xùn)方案中會匹配符合企業(yè)行業(yè)、崗位、人員層級的課程,并匹配專業(yè)的老師進(jìn)行講授。

培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃:

 采用行動學(xué)習(xí)式教學(xué),以“實效、落地、固化”貫穿項目前、中、后期,讓學(xué)員在項目過程中能夠通過自身體驗、實戰(zhàn)演練以及通過考核,真正將服務(wù)力提升落地顯性,具體操作思路如下:

 項目前-案例收集——在項目前期,通過調(diào)研等方式,將學(xué)員在轉(zhuǎn)型過程中問題和困惑收集分類,形成實際鮮活的案例交給講師。

 項目中-體驗教學(xué)——在項目中期,

1、講師當(dāng)場點評:學(xué)員的實際案例,現(xiàn)場與學(xué)員共同分析;

2、顧問督導(dǎo):將所學(xué)大量的知識轉(zhuǎn)化為日常工作中的具體行為。

? 項目后-制度固化——在項目后期,結(jié)合咨詢團(tuán)隊現(xiàn)場輔導(dǎo)的建議,將服務(wù)銷售的流程以文件形式固化。

項目實施及解決方案

(一) 項目名稱:大堂經(jīng)理培養(yǎng)項目

(二) 項目介紹:

1、 對象:大堂經(jīng)理。

2、 執(zhí)行周期:預(yù)計8個工作日左右,2天調(diào)研+2天培訓(xùn)+4天輔導(dǎo)(根據(jù)大堂經(jīng)理素質(zhì)實際情況及導(dǎo)入推進(jìn)情況,后續(xù)進(jìn)行協(xié)商)

 3、 執(zhí)行方式:針對“贏在大堂”大堂經(jīng)理綜合能力提升,本次項目培訓(xùn)導(dǎo)入運用“CTCA咨詢原則”:即定制、集訓(xùn)、檢驗、評估和“從上到下、外部為輔、內(nèi)訓(xùn)為主的執(zhí)行方式”:

 階段一:C.Customizing 定義現(xiàn)狀調(diào)研診斷本階段,項目組將對XX指定的網(wǎng)點,從總行、支行,外部環(huán)境以及影響網(wǎng)點優(yōu)質(zhì)服務(wù)因素,運用深度訪談與明察暗訪相結(jié)合的方式進(jìn)行實地調(diào)研,運用定性加定量的分析模式,對導(dǎo)入大堂經(jīng)理服務(wù)轉(zhuǎn)型過程中存在的問題進(jìn)行診斷,為后繼的培訓(xùn)以及現(xiàn)場導(dǎo)入方案制定提供針對性依據(jù)。具體調(diào)研維度如下:根據(jù)調(diào)研結(jié)果,結(jié)合XX客戶群體、競爭環(huán)境以及問題,形成解決方案,編制培訓(xùn)方案及模擬案例:

階段二:T.Training設(shè)計方案宣講培訓(xùn)(2天)2日培訓(xùn):第一天:(時長6小時,集中授課)

階段三:C.Check 一線實施實踐檢驗實踐思路:使服務(wù)銷售行為從僵化到優(yōu)化,從固化到深化,通過4個工作日的貼點督導(dǎo),將網(wǎng)點服務(wù)水平的提升落地化、顯性化。XX一直致力于為XX銀行提供系統(tǒng)性、可持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)咨詢體系,配合領(lǐng)導(dǎo)提升項目的影響力做到最好,根據(jù)項目執(zhí)行過程中網(wǎng)點的實際情況,在三日導(dǎo)入過程中以及內(nèi)訓(xùn)師考核中,每天通過短信或微信、簡報形式及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。在導(dǎo)入結(jié)束后,對導(dǎo)入項目進(jìn)行整體總結(jié),向支行領(lǐng)導(dǎo)撰寫《項目結(jié)案報告》并進(jìn)行總結(jié)匯報,為后續(xù)固化提出可行性建議,建立相應(yīng)考核機制,使項目效果固化、深化。在網(wǎng)點中形成分析紀(jì)要,便于網(wǎng)點負(fù)責(zé)人在后續(xù)工作中,優(yōu)化借鑒。

 

劉全杰老師的其它課程

課程目標(biāo):隨著國內(nèi)銀行業(yè)的競爭不斷加劇,客戶對銀行的需求越來越高,作為承擔(dān)著銀行服務(wù)的重要渠道之一的銀行網(wǎng)點,也需要在不斷變化的市場競爭中不斷的提升自身的綜合競爭力,銀行網(wǎng)點也同樣需要提升自身的綜合競爭力。本方案是根據(jù)XX銀行的實際情況專門定制的輔導(dǎo)方案,旨在通過本次的輔導(dǎo)實施,實現(xiàn)XX銀行綜合效能的提升,從服務(wù)、營銷、內(nèi)部管理方向著力,提升各項能力。從而形

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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