商圣范蠡的財(cái)富人生

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)時(shí)代必修課：約古鼎新《商圣范蠡的財(cái)富人生》

課程背景：

有人問(wèn)：為啥中國(guó)現(xiàn)在發(fā)展遇到瓶頸，各行各業(yè)遇到瓶頸。

同樣有人問(wèn)：為啥阿米巴模式股權(quán)激勵(lì)，，，這些好東西，在國(guó)外都取得了先進(jìn)的果，在中國(guó)沒(méi)有被廣泛地推廣?

因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)的發(fā)展模式是省略了小學(xué)，中學(xué)，高中，直接上大學(xué)了。其實(shí)各行各業(yè)都是這樣的，過(guò)去的企業(yè)注重都是工具型的課程。但發(fā)現(xiàn)這些工具學(xué)到了之后，又有層出不窮的問(wèn)題出現(xiàn)。什么樣的工具都不如直接模仿競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的模仿，現(xiàn)已成功的產(chǎn)品，模式，營(yíng)銷等來(lái)得快。

當(dāng)這個(gè)世界的物質(zhì)嚴(yán)重的供大于求的時(shí)候，所有的這些方法瞬間都不好用了，所以這時(shí)候人們更需要快速的回歸到基礎(chǔ)本質(zhì)，回歸到思想，注意到哲學(xué)的層面上，重新補(bǔ)課。

我們借助：《商圣范蠡財(cái)富人生》這門課給當(dāng)下企業(yè)補(bǔ)上最重要的基礎(chǔ)文化課，讓我們厚積薄發(fā)、站在中華巨人“商圣”的肩上“約古鼎新”，創(chuàng)造 21 世紀(jì)中國(guó)新商業(yè)崛起的奇跡。

課程價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)范蠡的人生經(jīng)歷，尤其是他幫助越國(guó)強(qiáng)盛過(guò)程，跟我們當(dāng)下所經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程是一致的，他所用的系統(tǒng)智慧，包括文化制定、外交策略、人才組織、富國(guó)強(qiáng)軍思想和實(shí)施策略都可以幫助當(dāng)代企業(yè)建立強(qiáng)大的《盈利體系》。他在從事商業(yè)的過(guò)程，建立商業(yè)中心、物流中心、農(nóng)商俱利、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、慈善援助等。都是我們當(dāng)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境中必不可少的《商業(yè)指導(dǎo)思想》。

實(shí)現(xiàn)整體改善創(chuàng)始人、決策者、經(jīng)營(yíng)者家族企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，育人用人策略與戰(zhàn)略方向等。

內(nèi)容概述：第 1 部分主要學(xué)習(xí)范蠡的少年時(shí)代的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他所處的時(shí)代及同時(shí)代影響中華文化的圣人們（老子、孔子、孫子、計(jì)然、管仲、伍子胥等），也介紹他如何選擇合作伙伴（文種、允常）和未來(lái)的職業(yè)路線（越國(guó)大夫、相國(guó)、大將軍、棄官?gòu)纳?、三棄家?cái)）。

第 2 個(gè)部分是他在越國(guó)從政做軍師的經(jīng)歷。在這個(gè)階段，他運(yùn)用《易經(jīng)》以及《道德經(jīng)》的高超智慧，把越國(guó)從瀕臨滅國(guó)到成為春秋末期的最后一個(gè)霸主的整個(gè)過(guò)程。

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中涉及到《人才組建》，《戰(zhàn)略謀劃》、《外交策略》，《經(jīng)濟(jì)建設(shè)》與《富國(guó)強(qiáng)兵》等等一系列針對(duì)削弱對(duì)手力量的措施，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

第 3 個(gè)階段是他激流勇退，選擇當(dāng)時(shí)最不被看好的行業(yè)商業(yè)來(lái)開始他的 3 次創(chuàng)業(yè)。在整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，主要應(yīng)用他的道學(xué)思想制定一系列的經(jīng)營(yíng)方案，包括建立商業(yè)中心，建立以水為通道的物流運(yùn)輸體系。雖然三散家財(cái)確實(shí)現(xiàn)我不求財(cái)而財(cái)自來(lái)的經(jīng)營(yíng)思想，范蠡所有的智慧都需要我們當(dāng)代的企業(yè)家思考和借鑒。

課程對(duì)象：創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、接班人、家族經(jīng)理人、職業(yè)高管教學(xué)方式：講座+案例+方案設(shè)計(jì)+問(wèn)題咨詢+思想總結(jié)

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：2-3 天

《商圣范蠡的財(cái)富人生》

一、范蠡少年時(shí)代

1．解讀商圣范蠡所處的時(shí)代

ü 家庭背景 /少年博學(xué) /同時(shí)代圣人：老子、孔子、孫子、計(jì)然、伍子胥

2．春秋末年時(shí)代介紹

ü 楚國(guó)昏亂/吳國(guó)興起/周朝衰敗/越國(guó)弱小

3．范蠡的職業(yè)選擇與規(guī)劃

ü 結(jié)識(shí)文種結(jié)伴同行/越國(guó)求職等待重用/積極準(zhǔn)備施展才能

二、越國(guó)從政軍師治國(guó)

1．向范蠡學(xué)習(xí)在刀尖上決策的藝術(shù)

ü 出奇計(jì)戰(zhàn)勝吳軍/危機(jī)時(shí)刻保存越國(guó)/隨勾踐到吳國(guó)為囚

2．向范蠡學(xué) “等待 ”最佳時(shí)機(jī)的藝術(shù)

ü 等待時(shí)機(jī)返回越國(guó)/等待吳國(guó)變?nèi)踉絿?guó)變強(qiáng)/等待時(shí)機(jī)戰(zhàn)勝吳國(guó)

3．興越滅吳的戰(zhàn)略思想與執(zhí)行策略

ü “左道右術(shù)去末取實(shí)”思想/“天遂人愿”的七條中和之策/集體智慧之伐吳九術(shù)/伐吳關(guān)鍵人物西施

4． 紹興師爺?shù)哪缓笸剖?/p>

知行合一言聽計(jì)從/運(yùn)籌帷幄百戰(zhàn)百勝/以弱勝?gòu)?qiáng)精準(zhǔn)施策

三、急流勇退以商傳道

1．（陶朱公）從政經(jīng)商的“勢(shì)道術(shù)”

ü 取勢(shì)：把握天時(shí)急流勇退/明道：選擇商業(yè)再次騰飛/優(yōu)術(shù)：從農(nóng)開始貿(mào)易得利

2．解密范蠡“中華千年財(cái)神”文化ü 開發(fā)影響消費(fèi)思維產(chǎn)品（發(fā)明天星秤，制作玉如意）/文化營(yíng)銷（富貴魚，財(cái)神圖箓）/品牌經(jīng)營(yíng)（以“商”為號(hào)策略）

3．向范蠡學(xué) “我不求財(cái)而財(cái)自來(lái)”的藝術(shù)

ü 三棄家財(cái)：損有余而奉不足/天使投資，搭建商業(yè)平臺(tái)/“金玉滿堂，莫之能守”的中道思想

4．范蠡以商傳道的經(jīng)濟(jì)思想

ü 收徒傳人思想扶貧/化無(wú)為有循環(huán)經(jīng)濟(jì)/出書立說(shuō)影響后代（經(jīng)商 18 法、理財(cái) 12 戒律等）

部分授課及項(xiàng)目照片：

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