打造銀行高效能團(tuán)隊(duì)管理的四度空間   02.13

課程對(duì)象:管理人員課程時(shí)間:1-2天課程大綱:【小游戲】撲克組合：通過(guò)2分鐘左右的活動(dòng)，每人得到一張撲克牌，要迅速組成10，如何才能實(shí)現(xiàn)最多人員組合成功從小游戲中了解團(tuán)隊(duì)定義的關(guān)鍵詞高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四度空間評(píng)估技巧【現(xiàn)場(chǎng)小測(cè)試】根據(jù)評(píng)估維度繪制所在團(tuán)隊(duì)的四度空間自畫(huà)像一、熱度——團(tuán)隊(duì)凝聚力的五大關(guān)鍵1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭——以身作則，樹(shù)立榜樣【案例分析】管理者在團(tuán)隊(duì)管理中

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管理者8項(xiàng)管理核心技能提升   02.13

課程對(duì)象:中高層管理崗課程時(shí)間:1-2天課程大綱:前言：【案例分析】管理者的角色誤區(qū)【名言解讀】彼得德魯克對(duì)管理者的定義了解管理者應(yīng)具備的技能卓越管理者作為下屬應(yīng)具備的能力——適應(yīng)上級(jí)的六種角色卓越管理者作為同事應(yīng)具備的能力——解決跨部門(mén)溝通的六種角色卓越管理者作為上級(jí)應(yīng)具備的能力——獲得下屬掌聲的八種角色及對(duì)應(yīng)技能【名言解讀】杰克韋爾奇對(duì)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的定義一

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管理者專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)之下屬激勵(lì)與輔導(dǎo)技巧   02.13

課程對(duì)象:管理崗課程時(shí)間:1-2天課程大綱:一、了解下屬心理，抓住有效激勵(lì)點(diǎn)【互動(dòng)】你了解你的下屬嗎？1、從外顯情緒了解下屬下屬有負(fù)面情緒時(shí)會(huì)有的行為表現(xiàn)幫助下屬情緒舒緩的四大策略2、從性格了解下屬四種性格員工的內(nèi)心需求與日常溝通管理策略【測(cè)試】4種性格評(píng)估3、從內(nèi)在需求與價(jià)值觀(guān)了解下屬13大價(jià)值觀(guān)測(cè)試及激勵(lì)策略匹配【測(cè)試】13大價(jià)值觀(guān)你最看重哪一個(gè)馬斯洛的

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將軍——銀行支行零售業(yè)務(wù)績(jī)效提升沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)模擬   02.13

課程目標(biāo):通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員體驗(yàn)支行績(jī)效提升的過(guò)程，加深對(duì)績(jī)效提升關(guān)鍵點(diǎn)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)績(jī)效提升的統(tǒng)籌規(guī)劃能力；通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例解析，幫助學(xué)員掌握人員管理、渠道管理、客戶(hù)管理、宣傳策略、促銷(xiāo)手段和團(tuán)隊(duì)管理工具的使用技巧；通過(guò)總結(jié)與分享，幫助學(xué)員掌握不同市場(chǎng)環(huán)境下、不同團(tuán)隊(duì)規(guī)模下、不同員工類(lèi)型下的支行績(jī)效提升技術(shù)。課程對(duì)象:支行行長(zhǎng)課程時(shí)間:2天課程大綱:前

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