TTT系統(tǒng)訓(xùn)練課

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練課
——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技巧及培訓(xùn)實(shí)施管理
主講：邢昊天
【課程背景】
企業(yè)競爭說到底是人才的競爭。內(nèi)部培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)和梯隊建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是快速、有效提升組織競爭力的有效途徑。企業(yè)的內(nèi)部講師和各級管理者都應(yīng)該使自己成為優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施者。
以前接受過一些相關(guān)培訓(xùn)但為什么上到講臺后仍然手足無措，精神緊張？
企業(yè)內(nèi)部課程卻不完善缺乏課程開發(fā)能力，不知道拿什么來講給學(xué)員聽？
腦子里有很多知識經(jīng)驗(yàn)也不少，為什么講完課后學(xué)員卻沒有很好的反饋？
我們面對企業(yè)高速發(fā)展和內(nèi)升，該如何整合選擇適合您的培訓(xùn)用內(nèi)容？如何構(gòu)造我們企業(yè)內(nèi)部的造血能力是我們企業(yè)經(jīng)營者目前最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。此課程不同于很多課程只講理論思想、缺少工具方法和訓(xùn)練的瓶頸。解決企業(yè)培訓(xùn)師真正的痛點(diǎn)問題，幫助企業(yè)構(gòu)造真正的內(nèi)部造血能力，助力企業(yè)升級轉(zhuǎn)型不斷提升，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)價值的長效倍增。
【課程收益】
深入了解企業(yè)內(nèi)部訓(xùn)及培訓(xùn)行業(yè)知識，從而正確認(rèn)識培訓(xùn)；
通過親身體驗(yàn)及理論學(xué)習(xí)，能夠有效控制上臺的緊張情緒；
掌握培訓(xùn)講師必備的專業(yè)授課技巧，增強(qiáng)與學(xué)員的互動，創(chuàng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍；
提升講師的課程設(shè)計能力，運(yùn)用各類培訓(xùn)工具使課程更加精彩；
提升講師的現(xiàn)場控場能力、應(yīng)變能力，能坦然面對培訓(xùn)中的各種問題和挑戰(zhàn)；
明確培訓(xùn)講師的責(zé)任與使命，了解自我的風(fēng)格，更好的結(jié)合企業(yè)需求開展培訓(xùn)。
【課程特色】
半封閉式訓(xùn)練學(xué)習(xí)，個性化輔導(dǎo)演練點(diǎn)評
全程由采用講授和實(shí)戰(zhàn)演練與分享。學(xué)員分組進(jìn)行強(qiáng)化演練，由老師授課監(jiān)督演練和點(diǎn)評，讓每個學(xué)員都能得到演練機(jī)會。學(xué)員既可在最短時間熟練掌握所學(xué)知識，又可通過行動學(xué)習(xí)掌握核心技能并順利運(yùn)用到日常講授課當(dāng)中；
模塊化課程內(nèi)容，步驟分解式授課方法
將根據(jù)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)以及企業(yè)管理者的實(shí)際需求，將課程內(nèi)容模板化，并以步驟分解式的授課方法便于學(xué)員模仿，以及自我演練錄像進(jìn)一步固化。 同時，要求已經(jīng)有課程的學(xué)員帶著自己的授課課件參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中對課件進(jìn)行梳理分析并選擇性的進(jìn)行講授演練，把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成實(shí)際行為成果（模塊可拆分授課，如果開展第一個模塊為主，不需要學(xué)員帶課件）。
【課程對象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、企業(yè)各層級管理者
【課程時間】2天（6小時/天）
【課程大綱】
第一講：基礎(chǔ)篇---培訓(xùn)必備的基礎(chǔ)能力
學(xué)習(xí)目標(biāo)：有效掌控培訓(xùn)中的各個環(huán)節(jié)，
培訓(xùn)師怎么有效的開場
掌握成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的三大核心秘訣
開場的第一步:與學(xué)習(xí)對象建立親和-問好
兩大模式：集體、重點(diǎn)
開場的第二步:聚焦建立信任-自我介紹
四部曲：我是誰、來之哪、說心情、表祝愿
開場的第三步:讓學(xué)員快速打開-破冰互動
打破彼此僵化狀態(tài)，調(diào)整預(yù)熱課堂氛圍
開場的第四步:轉(zhuǎn)到培訓(xùn)主題內(nèi)容-引入主題
建立有張力的主題導(dǎo)入，課程導(dǎo)入的關(guān)鍵控制點(diǎn)二、培訓(xùn)的內(nèi)容如何設(shè)計及過程如何管控
內(nèi)容設(shè)計的三大核心邏輯
是什么、為什么、，怎么做
學(xué)員類型的辨識與合理對待
是什么、為什么、，怎么做
呈現(xiàn)方式的設(shè)計與訓(xùn)練
印象深刻的訓(xùn)練方式、對場地有一定的要求
三、培訓(xùn)師如何收官
收官三部曲關(guān)鍵控制點(diǎn)
1、2、3
引發(fā)未來的需求
第二講：組織篇---培訓(xùn)該如何組織與安排
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解培訓(xùn)的組織安排核心要素
一、培訓(xùn)首要要素-人
誰組織
明確組織方及訴求誰培訓(xùn)
講師的選擇與確認(rèn)
誰學(xué)習(xí)
學(xué)員的需求及構(gòu)成
二、培訓(xùn)第二要素-事
內(nèi)在因素
內(nèi)在需求及發(fā)展
外在因素
外部環(huán)境及事件
三、培訓(xùn)第三要素-物
硬件因素
會場、設(shè)備、物料、環(huán)境
軟件因素
課件、素材、視頻、音樂、圖片
第三講：設(shè)計篇---課程如何設(shè)計與豐富
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解培訓(xùn)設(shè)計流程與設(shè)計方法
課程開發(fā)思路
一、課程開發(fā)思路
培訓(xùn)課程成功要素
培訓(xùn)需求調(diào)研、學(xué)員情況了解、培訓(xùn)結(jié)果要求
課程設(shè)計開發(fā)流程
1、2、3......
二、課程目標(biāo)的設(shè)定
目標(biāo)設(shè)定的意義
設(shè)計中考慮的問題
課程設(shè)計技巧
一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計及方法
常用的課程邏輯結(jié)構(gòu)
金字塔課程設(shè)計法
二、課程內(nèi)容生動化
內(nèi)容生動化的目的
內(nèi)容生動化的方法
第三章 綜合能力提升
一、培訓(xùn)教學(xué)的方法與設(shè)計
講授法
演示法
案例分析法
游戲法
角色扮演法
二、緊張與問題處理
為什么會緊張
緊張的原因分析
解決緊張的方法
多種方法解決
培訓(xùn)中危機(jī)處理
危機(jī)處理的方法
第四講：實(shí)操篇---實(shí)操演練與問題解答
學(xué)習(xí)目標(biāo)：分組實(shí)操演練，學(xué)以致用
演練PK
總結(jié)
Question & Answer

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