《人力資源管理全模塊技能提升》

  培訓(xùn)講師:王弘力

講師背景:
王弘力老師人力資源管理實戰(zhàn)專家國家一級人力資源管理師安徽大學(xué)人力資源管理專業(yè)畢業(yè)(國內(nèi)較早一批人力資源科班生)管理咨詢師、高級企業(yè)培訓(xùn)師某知名品牌汽車企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人廣州新快報社、管理論壇沙龍?zhí)丶s講師全國300余場,10000余人的授課經(jīng) 詳細(xì)>>

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《人力資源管理全模塊技能提升》詳細(xì)內(nèi)容

《人力資源管理全模塊技能提升》
人力資源管理專業(yè)屬于一個新學(xué)科,專業(yè)科班人才較少,企業(yè)無論大小,都有人力資源管理的職能,因此市場需求量大。但不少人甚至是從業(yè)者,對人力資源管理缺乏非常全面深刻的認(rèn)識,以至于一直認(rèn)為人力資源管理工作無非就是打打雜,招招人,算算工資這樣簡單的事務(wù)性工作。

人力資源是企業(yè)最重要的資源,人力資源的選、育、用、留工作的專業(yè)化程度,對企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。怎么對企業(yè)的人工成本進(jìn)行合理預(yù)算?怎么選擇合適的招聘渠道?怎么甄選合適的人才?怎么構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系?怎么打造企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊?怎么設(shè)定員工考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)?怎么計算獎金?年終獎到底發(fā)還是不發(fā)?員工試用期怎么制定考核細(xì)則?員工不勝任怎么辦?等等的問題,是否一致困擾著您呢,本課程將結(jié)合人力資源管理師三級考證的相關(guān)內(nèi)容展開相關(guān)知識點(diǎn)的講解,力求課程結(jié)束后,讓受訓(xùn)對象對人力資源管理體系以及三級人力資源管理師的考試有個更全面和系統(tǒng)的認(rèn)識。
● 掌握人力資源管理的六大模塊,及其相互關(guān)系;

● 學(xué)會如何進(jìn)行崗位分析和崗位設(shè)計,如何制定崗位說明書;

● 掌握制定人力資源的費(fèi)用規(guī)劃的方法(人工成本預(yù)算、招聘費(fèi)用預(yù)算、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算等) ;

● 學(xué)會招聘渠道及其各自適用情形;

● 掌握企業(yè)人才的甄選方法;

● 學(xué)會構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系的思路及內(nèi)部講師隊伍建設(shè)的方法;

● 掌握企業(yè)績效考核體系的搭建和應(yīng)用措施;

● 掌握企業(yè)薪酬體系構(gòu)建的思路和具體實操工具;

● 掌握用工過程中的常見法律問題及預(yù)防措施。
第一講:人力資源管理的發(fā)展歷程

一、管理學(xué)的發(fā)展歷程

1. 科學(xué)管理階段及代表人物泰勒介紹

2. 人際關(guān)系階段及代表人物梅奧介紹

3. 現(xiàn)代管理階段及代表人物德魯克介紹

二、人力資源管理在企業(yè)管理中的位置

1. 企業(yè)管理的運(yùn)行圖展示

2. 人力資源管理的運(yùn)行圖展示

三、人力資源管理的四大機(jī)制

1. 牽引機(jī)制

2. 約束機(jī)制

3. 激勵機(jī)制

4. 競爭淘汰機(jī)制

四、人力資源管理現(xiàn)狀與存在問題

互動討論:人事管理與人力資源管理的區(qū)別

1. 意識形態(tài)上的問題

2. 企業(yè)重視度的問題

3. 專業(yè)度的問題

五、人力資源管理從業(yè)人員的角色定位

1. 戰(zhàn)略伙伴

2. 專家顧問

3. 員工服務(wù)

4. 變革推動者

六、人力資源管理的主要工作(六大模塊,后面展開講解)

1. 人力資源規(guī)劃

2. 招聘與配置

3. 培訓(xùn)與開發(fā)

4. 績效管理

5. 薪酬管理

6. 勞動關(guān)系管理



第二講:人力資源規(guī)劃

一、戰(zhàn)略規(guī)劃

互動討論:企業(yè)的戰(zhàn)略類型

1. 邁克爾波特的競爭五要素分析

2. 人力資源戰(zhàn)略類型

互動討論:人力資源戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略如何匹配?

二、組織規(guī)劃

案例:組織結(jié)構(gòu)設(shè)計

1. 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類型及其利弊分析

2. 崗位分析與設(shè)計

工具:崗位說明書模板

三、人員規(guī)劃

案例:企業(yè)人員需求預(yù)測

案例:人才發(fā)展通道規(guī)劃

四、制度規(guī)劃

1. 人力資源制度制定程序

2. 人力資源制度制定的法律要件

五、費(fèi)用規(guī)劃

1. 如何制定招聘費(fèi)用預(yù)算

2. 如何制定培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算

案例:企業(yè)工資總額的管控標(biāo)準(zhǔn)



第三講:招聘與配置

一、招聘需求管理

1. 為什么招聘

2. 人員招聘需求的審核方法

工具:人員增補(bǔ)表的設(shè)計

二、招募

1. 招募渠道介紹

2. 招募渠道的比較與分析

三、人員甄選

案例:筆試測試題

互動演練:面試實戰(zhàn)訓(xùn)練

案例:素質(zhì)測評工具介紹與解讀(MBTI,16PF等)

四、人員錄用

工具:入職登記表和入職申明書的設(shè)計

案例:試用期考核辦法的設(shè)計與相關(guān)法律解讀

五、人員的配置與再配置

1. 人員配置的原理

2. 人員再配置的方法



第四講:培訓(xùn)與開發(fā)

一、培訓(xùn)需求的識別與分析

工具:培訓(xùn)需求調(diào)研表

二、培訓(xùn)規(guī)劃

工具:培訓(xùn)規(guī)劃書的撰寫參考模板

三、培訓(xùn)實施

工具:培訓(xùn)實施過程中需注意問題

案例:如何開班與破冰

四、培訓(xùn)效果評估

1. 培訓(xùn)的四級評估體系

2. 培訓(xùn)評估效果如何應(yīng)用

工具:培訓(xùn)評估表的設(shè)計

五、企業(yè)內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)

1. 企業(yè)內(nèi)部講師隊伍的建立

2. 講師的課酬標(biāo)準(zhǔn)與激勵機(jī)制的建立

3. 講師的優(yōu)勝劣汰機(jī)制



第五講:績效管理

開篇案例:后面整個內(nèi)容圍繞該案例展開

一、績效計劃的制定

案例:目標(biāo)的重要意義

1. 如何確定企業(yè)的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

2. KPI、BSC、OKR等績效管理工具介紹

工具:績效考核表的設(shè)計

二、績效監(jiān)控與輔導(dǎo)

1. 過程輔導(dǎo)的重要意義

2. 提高執(zhí)行力的幾點(diǎn)思考

互動討論:執(zhí)行力問題探討

三、績效考核

1. 著名企業(yè)績效考核思路分享

2. 如何合理避稅

案例:績效評定方法

五、考評結(jié)果反饋與應(yīng)用

案例:如何進(jìn)行績效面談

互動分析:績效結(jié)果的應(yīng)用形式



第六講:薪酬管理

一、薪酬概述

1. 薪酬的形式

2. 目前薪酬設(shè)計中存在的問題

二、薪酬的市場調(diào)查

三、崗位評價

工具:崗位評價的思路

工具:海氏職位評價法

四、薪酬體系設(shè)計

工具:如何獲得薪酬曲線

案例:薪酬體系設(shè)計思路與流程

五、企業(yè)人工成本管控

工具:人工成本管控方法介紹

六、企業(yè)福利體系設(shè)計

1. 法定福利介紹

2. 著名企業(yè)的福利方案分享



第七講:勞動關(guān)系管理

一、提高員工滿意度的方案分享

工具:員工滿意度調(diào)查表的設(shè)計

案例:員工離職率的管控案例

二、關(guān)于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的計算

案例

三、關(guān)于勞動爭議處置

案例

工具:企業(yè)勞動法律風(fēng)險預(yù)防的方案

四、和諧勞動關(guān)系構(gòu)建的幾點(diǎn)體會與思考

 

王弘力老師的其它課程

《勞動合同法》《勞動爭議調(diào)解仲裁法》等法律頒布以來,勞動法律法規(guī)日益完善,勞動者的法律意識也得到大大加強(qiáng),企業(yè)的用工法律風(fēng)險逐步凸顯。本課程將對企業(yè)用工過程中的如下常見問題給予解答。1.試用期考核辦法如何提高可操作性2.業(yè)務(wù)關(guān)停,員工如何遣散和安排,如何避免賠付?3.企業(yè)的規(guī)章制度怎么制定,才能得到法律支持4.企業(yè)的獎罰制度,怎么樣才能符合法律規(guī)范,避免勞資

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科學(xué)合理的薪酬體系設(shè)計,對于企業(yè)和個人的重要性,毋庸多言。但在管理實踐當(dāng)中,您是否遇到如下問題呢?1.企業(yè)覺得員工的薪酬水平已經(jīng)高于市場,但員工就是不滿意?2.企業(yè)的用工成本高企,但員工的工資水平卻低于市場,員工紛紛跳槽?3.新入職員工定薪,是個大麻煩,定低了招不到人,定高了,內(nèi)部老員工產(chǎn)生抱怨?4.不同崗位的員工,薪酬結(jié)構(gòu)上怎么體現(xiàn)?5.怎么樣調(diào)薪,既能讓

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為了順利找到工作,拿到理想企業(yè)的“offer”,應(yīng)聘者會精心準(zhǔn)備,這些經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備的候選人在面試中說著“面試語言”,讓面試官看到的表現(xiàn)也是“面試行為”,如果面試考官不能識別這層偽裝,將可能尋覓不到合適的人才。因此,正確識別應(yīng)聘者在面試中的表現(xiàn),從完美的包裝后面看到應(yīng)聘者的真實水平和潛力,才是面試的真正目的所在。因此,作為企業(yè)的面試官,非常有必要樹立良好的職業(yè)

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人才在企業(yè)中的地位日益凸顯,管理好和用好內(nèi)部人才,是所有企業(yè)共同的需求,而人才管理的基礎(chǔ)工作,在于對企業(yè)的人才進(jìn)行科學(xué)全面的人才盤點(diǎn)。大變革時代下,優(yōu)秀的企業(yè)不斷推陳出新,在市場競爭中昂然前行,根本原因在于他們擁有基于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的核心競爭優(yōu)勢,而打造核心優(yōu)勢的關(guān)鍵是核心人才的培養(yǎng)與人才梯隊建設(shè)。以上兩方面問題,相輔相成,您在管理實踐中,是否遇到如何困惑呢?1

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組織設(shè)計與核心人才培養(yǎng)操盤課程背景:人崗匹配是企業(yè)人員管理的目的和歸宿。但在實踐中往往存在著企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理、管理層次多、企業(yè)運(yùn)行效率低、崗位職責(zé)不清晰、缺乏明確的定編標(biāo)準(zhǔn)等一系列企業(yè)組織設(shè)計層面的問題。同時,在人員管理方面,也存在著人才分類標(biāo)準(zhǔn)不具體,核心人才強(qiáng)有力的激勵措施缺失等問題,導(dǎo)致核心人才的不滿和紛紛流失。那么如何實現(xiàn)組織管理和人員管理的

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人力資源管理概論課程背景:人力資源管理專業(yè)屬于一個新學(xué)科,專業(yè)科班人才較少,企業(yè)無論大小,都有人力資源管理的職能,因此市場需求量大。但不少人甚至是從業(yè)者,對人力資源管理缺乏非常全面深刻的認(rèn)識,以至于一直認(rèn)為人力資源管理工作無非就是打打雜,招招人,算算工資這樣簡單的事務(wù)性工作。人力資源是企業(yè)最重要的資源,人力資源的選、育、用、留工作的專業(yè)化程度,對企業(yè)的發(fā)展至

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制造業(yè)勞動定額管理與企業(yè)用工成本管控之道課程背景:隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,員工的工資增長是一個無法改變的現(xiàn)實。特別對于制造型企業(yè)來說,用工量大,人工成本管控狀況直接關(guān)乎著著企業(yè)的盈利狀況。企業(yè)如何做到既能保證員工的正常工資增長需求,又能合理管控人工成本支出呢?員工“磨洋工”,出工不出力等問題怎么解決?高額的加班費(fèi)支出怎么管控?月度獎金怎么發(fā),發(fā)多少?年終獎按什

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企業(yè)用工成本分析與管控課程背景:隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,員工的工資增長是一個無法改變的現(xiàn)實,企業(yè)如何做到既能保證員工的正常工資增長需求,又能合理管控人工成本支出呢員工“磨洋工”,出工不出力等問題怎么解決高額的加班費(fèi)支出怎么管控月度獎金怎么發(fā),發(fā)多少年終獎按什么標(biāo)準(zhǔn)發(fā),怎么發(fā)既符合企業(yè)利益,又能保證員工利益最大化員工試用期考核怎么制定不勝任員工怎么處理經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金

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人才測評技術(shù)與人力資源管理課程背景:實現(xiàn)人崗匹配、人盡其才是人力資源管理的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。做到對人力資源的有效識別,離不開人才測評技術(shù)。在實踐中,人才測評技術(shù)紛繁復(fù)雜,企業(yè)在應(yīng)用時往往感覺無所適從。本課程從企業(yè)的實用角度出發(fā),提供了大量的可以直接拿來即用的人才測評表格,方面企業(yè)應(yīng)用。同時,結(jié)合現(xiàn)場互動,解釋測評數(shù)據(jù)背后所代表的含義,讓學(xué)員知其然也知其所以然。

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企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建課程背景:人力資源是具有能動性的資源,也是企業(yè)最為重要的資源,如何發(fā)揮人力資源的價值,開發(fā)人力資源的潛能,是企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)部門最為重要的職責(zé)。但在實踐過程中,您是否遇到如下問題呢1、企業(yè)業(yè)績下滑,員工卻感覺良好2、員工的培訓(xùn)需求和企業(yè)的業(yè)績目標(biāo)存在錯位的情況;3、員工的培訓(xùn)需求多和雜,不知如何分析和識別;4、培訓(xùn)工作,變成了為培訓(xùn)而培訓(xùn),形式

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