運籌帷幄、從容登臺 —— 培訓師授課技能提升訓練（4+1天） - 含評審

課程背景：

在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓師隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗，復制優(yōu)秀基因”的重要使命。

但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三尺講臺，并非一日之功。內(nèi)訓師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)要點正如古人云，需要“學而時習之”。通過書本、課堂只能覆蓋“學”的過程，而無法保證學員“時習之”，這也是傳統(tǒng)培訓見效不直接、效率不高的本質(zhì)原因。

1. ?曾參加過很多無效無趣的培訓，當自己成為企業(yè)培訓師時該如何破局？
2. ?作為企業(yè)培訓師，如何建立自我能力評估并持續(xù)提升？
3. ?登臺前應該做哪些準備工作，才能讓自己邁出從容第一步？
4. ?如何激活培訓開場，快速建立學員鏈接和場域營造？
5. ?都說課程內(nèi)容為王，如何做好課程內(nèi)容的精準設(shè)計？
6. ?如何讓學員沉浸課堂并實現(xiàn)課程內(nèi)容的高效轉(zhuǎn)化？
7. ?當培訓現(xiàn)場意外狀況頻出，如何靈活應對高效控場？

那么，企業(yè)內(nèi)訓師該如何實現(xiàn)從“學員”到“講師”的華麗轉(zhuǎn)身呢？《企業(yè)培訓師訓練課程（TTT）》結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)的實際需求，在培訓過程中運用多種教學手法和大量情境演練，確保學員在學中練、練中學，最大程度將培訓內(nèi)容聚焦于實效性呈現(xiàn)，實現(xiàn)培訓師綜合能力的全面提升。

項目實施安排（4天授課+1天評審）：

項目目標收益：

1、了解培訓及培訓師對于企業(yè)的定位及意義。

2、掌握培訓師登臺前的準備工作及訓練方法。

3、掌握課程精彩演繹的關(guān)鍵內(nèi)容及訓練方法。

4、掌握專業(yè)授課方法的運用要點和帶教技巧。

5、掌握培訓現(xiàn)場管理和突發(fā)狀況的應對措施。

第1部分 —— “能登臺”：《從容登臺——企業(yè)培訓師授課技能訓練》（4天）

學員將了解培訓及培訓師對于企業(yè)的定位及意義、好課堂的衡量標準及成人學習特點，同時在此基礎(chǔ)上通過系統(tǒng)化和引導式學習的方式，掌握培訓師登臺前的準備工作及訓練方法、課程精彩演繹的關(guān)鍵內(nèi)容及訓練方法、專業(yè)授課方法的運用要點和帶教技巧，以及培訓現(xiàn)場管理和突發(fā)狀況的應對措施，提升學員對課堂現(xiàn)場的掌控力。

同時，掌握培訓課堂有效性的底層邏輯，了解基于全腦教學的教學呈現(xiàn)策略，同時在此基礎(chǔ)上通過系統(tǒng)化和引導式學習的方式，掌握教學主題導入、ASK三大內(nèi)容講解設(shè)計、語言的邏輯和感性演繹、教學互動教法創(chuàng)新等內(nèi)容，提升學員對課堂的效能和結(jié)果導向性。

第2部分 —— “實戰(zhàn)”：《學員實戰(zhàn)呈現(xiàn)+導師點評輔導》(1天評審)

學員通過8-10分鐘上臺實戰(zhàn)演練，從“講師演繹風范”、“授課能力呈現(xiàn)”兩方面呈現(xiàn)企業(yè)培訓師基于內(nèi)部組織經(jīng)驗的傳承過程，同時導師進行一對一點評輔導，讓學員綜合能力在實戰(zhàn)中不斷螺旋式提升，真正實現(xiàn)“運籌帷幄、從容登臺”。

項目實施課綱：

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第一講：改變認知——培訓認知專業(yè)篇

一、對培訓的本質(zhì)認知

1、從ASTD改名說起

2、什么是培訓

3、什么是好的培訓

4、內(nèi)訓師的職責與使命

二、培訓的價值“五層級”及實現(xiàn)策略

1、有興趣聽

2、印象深刻

3、個人行為改變

4、組織行為改變

5、投資回報

三、培訓師的能力模型和成長階梯

1、兩大核心能力

2、四大關(guān)鍵能力

四、成人學習6大特點及應對策略

1、實用主義

2、經(jīng)驗主義

3、學而時“忘”之

4、耐久性差

5、自尊心強

6、愿意分享

【教學手法】案例、研討、練習、演練

第二講：打牢根基——登臺演繹準備篇

一、良好的講師形象

1、你的形象是否令人愉悅？

2、重視良好的第一印象

3、培訓師專業(yè)形象及服裝要求

4、奇妙的服裝色彩

二、應對緊張的方法和技巧

1、壓力從何而來？

2、調(diào)節(jié)緊張的“六大法門”

1. 心理暗示法
2. 成功冥想法
3. 生理舒緩法
4. 壓力轉(zhuǎn)換法
5. 課托協(xié)助法
6. 專注主題法

三、專業(yè)臺風“速成法”

1、登臺“三定”——站定、笑定、眼定

2、演繹“五法”

1. 站姿（在臺姿勢、站臺位置）
2. 走動（走場規(guī)律）
3. 手勢（經(jīng)典手勢）
4. 眼神（目光運用）
5. 表情（恰當表情）

【學員練習】學員以小組為單位進行實操練習，并安排學員上臺呈現(xiàn)。

【教學手法】案例、研討、練習、演練

第三講：玩轉(zhuǎn)課堂——精彩演繹流程篇

一、了然于胸——教學授課全流程掌控

1、學習導入

2、學習組織

3、學習遷移

二、激活開場——課程開場的5個步驟

1、開場問好——引發(fā)關(guān)注

2、自我介紹——4種設(shè)計

3、主題導入——建立主題鏈接

4、課堂約定——趣味共識

5、團隊共建——快速分組

三、常見的7種導入類別及應用案例講解

1. 問題切入法
2. 故事吸引法
3. 案例關(guān)聯(lián)法
4. 數(shù)據(jù)列舉法
5. 現(xiàn)象對比法
6. 活動教學法
7. 實物展示法

四、渾然一體——課程銜接方法和技巧

1、課程銜接三大原則

2、課程過渡的四種方法

五、完美收官——結(jié)尾三部曲設(shè)計技巧

1、總結(jié)回顧

2、號召行動

3、感謝祝福

【課堂演練】學員語言邏輯的樁子練習

第四講：語言表達 —— 讓培訓課程更清晰

一、語言邏輯條理訓練

1、提升語言表達能力的方法 —— 金字塔結(jié)構(gòu)

A．結(jié)論先行、鎖定主題

B．以上統(tǒng)下、嚴密論證

C．分類清楚、合理布局

D．邏輯遞進、逐步展開

2、結(jié)構(gòu)化的語言表達技巧

3、關(guān)鍵詞提取訓練

4、中心思想概括訓練

5、邏輯層級劃分訓練

二、語言聲音魅力訓練

1、發(fā)聲技巧

2、氣息訓練

3、語音語調(diào)

【學員練習】學員以小組為單位進行實操練習，并安排學員上臺呈現(xiàn)。

第五講：教學策略 —— 讓培訓課程更生動

一、左右腦原理

1、大腦左右腦功能分工

2、課堂理性內(nèi)容

3、課堂感性內(nèi)容

二、6種常見教學手法的演示與應用

1、講授教學法

2、問答測試法

3、案例分析法

4、角色扮演法

5、游戲、競賽帶動法

6、視頻教學法

【學員練習】學員以小組為單位進行實操練習，并安排學員上臺呈現(xiàn)。

第六講：信心保障——培訓現(xiàn)場應對篇

一、培訓師控場的四個層級

1、如何保證學員“聽”？

2、如何知道學員“懂”？

3、如何保證學員會“做”？

4、什么是“做好”？

二、如何精彩互動？

1、現(xiàn)場氣氛不佳的表現(xiàn)

2、課堂互動的底層邏輯

3、營造良好氛圍的3大原則

4、精彩互動的14個方法

三、如何設(shè)計和應對提問？

1、提問在授課中的作用

2、靈活運用多種提問方式

（1）問題的兩種類型

—— 封閉式提問

—— 開放式提問

（2）封閉式提問的設(shè)計技巧

（3）開放式提問的設(shè)計技巧

3、坦然面對學員提問

4、回答問題的技巧

四、如何應對現(xiàn)場突發(fā)狀況？

1、課堂控制兩大原則

2、如何面對不同狀態(tài)的學員？

3、如何應對各種麻煩？

五、如何有效控制時間？

1、時間掌控不佳的7種表現(xiàn)

2、有效掌控時間的方法

【教學手法】視頻、案例、研討、練習、演練

1、學員風采展現(xiàn)——內(nèi)訓師上臺呈現(xiàn)評審篇

依據(jù)學員人數(shù)，每名學員選取課程中某一片段，上臺進行8分鐘講授呈現(xiàn)。

依據(jù)評審標準，導師根據(jù)學員現(xiàn)場呈現(xiàn)情況進行量化評分，并進行一對一點評反饋。

2、項目回顧與總結(jié)

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