愛上課程TTT系列—— 培訓(xùn)師授課技能提升訓(xùn)練
愛上課程TTT系列—— 培訓(xùn)師授課技能提升訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
愛上課程TTT系列—— 培訓(xùn)師授課技能提升訓(xùn)練
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。
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課程背景：
在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。
但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三尺講臺，并非一日之功。內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)要點(diǎn)正如古人云，需要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。通過書本、課堂只能覆蓋“學(xué)”的過程，而無法保證學(xué)員“時(shí)習(xí)之”，這也是傳統(tǒng)培訓(xùn)見效不直接、效率不高的本質(zhì)原因。
1.曾參加過很多無效無趣的培訓(xùn)，當(dāng)自己成為企業(yè)培訓(xùn)師時(shí)該如何破局？
2.作為企業(yè)培訓(xùn)師，如何建立自我能力評估并持續(xù)提升？
3.登臺前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，才能讓自己邁出從容第一步？
4.如何激活培訓(xùn)開場，快速建立學(xué)員鏈接和場域營造？
5.如何讓學(xué)員沉浸課堂并實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的高效轉(zhuǎn)化？
6.當(dāng)培訓(xùn)現(xiàn)場意外狀況頻出，如何靈活應(yīng)對高效控場？
那么，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師該如何實(shí)現(xiàn)從“學(xué)員”到“講師”的華麗轉(zhuǎn)身呢？《企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練課程（TTT）》結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的實(shí)際需求，在培訓(xùn)過程中運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，確保學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)，最大程度將培訓(xùn)內(nèi)容聚焦于實(shí)效性呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師綜合能力的全面提升。
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課程收益：
● 掌握培訓(xùn)師登臺前的準(zhǔn)備工作及訓(xùn)練方法。
● 掌握課程精彩演繹的關(guān)鍵內(nèi)容及訓(xùn)練方法。
● 掌握專業(yè)授課方法的運(yùn)用要點(diǎn)和帶教技巧。
● 掌握培訓(xùn)現(xiàn)場管理和突發(fā)狀況的應(yīng)對措施。
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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。
課程方式：講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等
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課程大綱
第一講：打牢根基——登臺準(zhǔn)備前奏篇
一、良好的講師形象
1.?你的形象是否令人愉悅？
2. 重視良好的第一印象
3. 培訓(xùn)師專業(yè)形象及服裝要求
4. 奇妙的服裝色彩
二、應(yīng)對緊張的方法和技巧
1.?壓力從何而來？
2.?調(diào)節(jié)緊張的“六大法門”
1）心理暗示法
2）成功冥想法
3）生理舒緩法
4）壓力轉(zhuǎn)換法
5）課托協(xié)助法
6）專注主題法
三、專業(yè)臺風(fēng)“速成法”
1.?登臺“三定”——站定、笑定、眼定
2.?演繹“五法”
1）站姿（在臺姿勢、站臺位置）
2）走動（走場規(guī)律）
3）手勢（經(jīng)典手勢）
4）眼神（目光運(yùn)用）
5）表情（恰當(dāng)表情）
學(xué)員練習(xí)：學(xué)員以小組為單位進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，并安排學(xué)員上臺呈現(xiàn)。
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第二講：玩轉(zhuǎn)課堂——精彩演繹流程篇
一、授課的基本流程
二、開場五步法
1.?開場問好
2.?自我介紹
3.?主題導(dǎo)入
4.?課堂約定
5.?分組破冰
三、“主題導(dǎo)入”的7種設(shè)計(jì)方法
1.?問題切入法——設(shè)計(jì)問題引發(fā)思考
2.?案例運(yùn)用法——工作/生活化場景案例進(jìn)行鏈接
3.?數(shù)據(jù)列舉法——用數(shù)據(jù)加以佐證引入主題
4.?引經(jīng)據(jù)典法——權(quán)威\數(shù)字\新聞\歷史
5.?故事引入法——?dú)v史故事\自己的故事
6.?道具運(yùn)用法——實(shí)物或自制道具引起關(guān)注
7.?活動游戲法——活動帶出寓意切入主題
課堂練習(xí)：學(xué)員以小組為單位，結(jié)合實(shí)際課題開展主題導(dǎo)入的設(shè)計(jì)
四、課程銜接的方法和技巧
1.?課程銜接三大原則
2.?課程過渡的四種方法
五、結(jié)尾三部曲——完美收官
1.?總結(jié)回顧
2.?號召行動
3.?感謝祝福
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第三講：全腦授課——教學(xué)效果生動篇
一、左右腦分工及特點(diǎn)
二、全腦授課三大關(guān)鍵 —— 理性/感性/互動
1.?理性課程感性演繹
2.?感性課程理性升華
三、邏輯呈現(xiàn)從語言的結(jié)構(gòu)化表達(dá)開始
1. 表達(dá)前的“三思”
2. 提升語言表達(dá)能力的方法——金字塔結(jié)構(gòu)
1）結(jié)論先行、鎖定主題
2）以上統(tǒng)下、嚴(yán)密論證
3）分類清楚、合理布局
4）邏輯遞進(jìn)、逐步展開
3. 結(jié)構(gòu)化的語言表達(dá)技巧
課堂演練：樁子練習(xí)
四、感性演繹從聲音呈現(xiàn)開始
1. 發(fā)聲技巧
2. 氣息訓(xùn)練
3. 語音語調(diào)
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第四講：信心保障——培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)對篇
一、如何精彩互動？
1.?營造良好氛圍的3大原則
2.?精彩互動的14個(gè)方法
二、如何設(shè)計(jì)和應(yīng)對提問？
1.?提問在授課中的作用
2.?靈活運(yùn)用多種提問方式
1）問題的兩種類型：封閉式提問；開放式提問
2）封閉式提問的設(shè)計(jì)技巧
3）開放式提問的設(shè)計(jì)技巧
3.?坦然面對學(xué)員提問
4.?回答問題的技巧
三、如何有效控場？
1.?課堂控制兩大原則
2.?培訓(xùn)師控場的四個(gè)層級
1）如何保證學(xué)員“聽”？
2）如何知道學(xué)員“懂”？
3）如何保證學(xué)員會“做”？
4）什么是“做好”？
4.?如何面對不同狀態(tài)的學(xué)員？
5.?如何應(yīng)對各種麻煩？
四、如何控制時(shí)間？
1.?時(shí)間掌控不佳的7種表現(xiàn)
2.?有效掌控時(shí)間的方法
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課程回顧與總結(jié)
1.?學(xué)員風(fēng)采展現(xiàn)——現(xiàn)場實(shí)操演練篇
2.?課程回顧與總結(jié)
黃俊敏老師的其它課程
課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。?課程背景：在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)
講師：黃俊敏詳情
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講師：黃俊敏詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工?課程背景：作為職場人士，你在工作中是否會遇到以下情況？1.開會時(shí)，大家面對冗長的討論卻沒有結(jié)論；2.寫報(bào)告時(shí)，面對大量信息卻沒有思路無從下筆，或煞費(fèi)苦心完成的報(bào)告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點(diǎn)無結(jié)論、被退回重寫；3.向上級匯報(bào)時(shí)，連續(xù)匯報(bào)15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說啥；4.接收領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)時(shí)，
講師：黃俊敏詳情
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講師：黃俊敏詳情
課程背景：在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三
講師：黃俊敏詳情
課程背景：在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三
講師：黃俊敏詳情
課程背景：在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三
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課程背景：在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部課程研發(fā)隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的技術(shù)專家和專業(yè)人才能將隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，并建立基于企業(yè)實(shí)際問題的內(nèi)部課程設(shè)計(jì)體系，從而實(shí)現(xiàn)崗位經(jīng)驗(yàn)的快速復(fù)制，達(dá)成“梳理最
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